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《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 21:16:10 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)

 竹 影[教學(xué)設(shè)計(jì)]

《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)

    創(chuàng)意說(shuō)明:學(xué)做研究性學(xué)習(xí)卡片是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。本文在敘寫童稚童趣中,夾雜了許多中國(guó)畫理和西洋畫理方面的知識(shí),圍繞這一難點(diǎn),做一點(diǎn)研究性學(xué)習(xí),既能拓展自己的藝術(shù)視野,又能促進(jìn)課文的學(xué)習(xí)。

    教學(xué)步驟 :

    一、分組研究。以5—7人為一個(gè)小組,通過(guò)去圖書館、書店,找美術(shù)老師、上網(wǎng)等途徑,圍繞以下問(wèn)題,收集資料,并做簡(jiǎn)單的研究:

    搜集資料:

    1、 豐子愷生平資料。 2、豐子愷繪畫資料。

    2、 中國(guó)山水、人物畫和西洋風(fēng)景、人物畫各一幅。

    3、 齊白石的花鳥(niǎo)畫2—3幅、徐悲鴻的駿馬圖1幅。

    4、 鄭板橋、吳昌碩的竹畫各1幅。

    5、 有關(guān)中國(guó)畫和西洋畫的比較常識(shí)。

    問(wèn)題研究:

    1、 中國(guó)畫和西洋畫的主要區(qū)別。

    2、 中國(guó)畫的精髓是什么,請(qǐng)結(jié)合以上畫家的作品談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

    二、研究成果展示。

    三、課文研究

    1、 作者是如何借畫竹影的游戲?qū)懹螒蚺c藝術(shù)的關(guān)系的?

    2、 文章最精彩的描寫在那里?(不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案)

    3、 學(xué)生交流,教師小結(jié)。

    [資料整合平臺(tái)]

    課文擴(kuò)讀材料

    童趣(摘自網(wǎng)上)

    留白

    兒子從小就對(duì)繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫,花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚無(wú)所不通。向來(lái)抱著“給兒子一個(gè)快樂(lè)童年”的觀念,我對(duì)周圍人建議兒子進(jìn)美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說(shuō)無(wú)動(dòng)于衷,由著他在紙上放馬馳騁,自由想象。

    兒子有段時(shí)期迷戀畫十二生肖,并且喜歡對(duì)我們進(jìn)行提問(wèn)。這下麻煩來(lái)了,因?yàn)榧埫嫔鲜䝼(gè)奇形怪狀的動(dòng)物似是而非,讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:兒子畫的老虎無(wú)論象貓還是象鼠,額頭上無(wú)一例外地標(biāo)著個(gè)“王”字。掌握了這一決竅,每次提問(wèn),我都踴躍回答,搶先將老虎說(shuō)出,贏得兒子一個(gè)贊許的微笑,剩下的難題留給老公。

    兒子對(duì)太陽(yáng)有個(gè)貼切的比喻:太陽(yáng)象個(gè)小刺猬。理由是太陽(yáng)發(fā)出的光線看上去象刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡。晴朗的日子看天,想起兒子絕妙的比喻,不由對(duì)著那只刺猬發(fā)笑。

    兒子對(duì)說(shuō)謊的人深惡痛絕。一次全家到公園玩,老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對(duì)老主顧實(shí)行優(yōu)惠政策,老公假稱自己也是老主顧。兒子聽(tīng)了大叫“爸爸說(shuō)謊變長(zhǎng)鼻子!”

    某一日老公到幼兒園接兒子,騎車走在路上,夕陽(yáng)西照,人的影子拉得老長(zhǎng)。兒子忽然對(duì)著影子大喊:“瞧,爸爸的鼻子變長(zhǎng)了!”這一發(fā)現(xiàn)讓兒子重新記起老公在公園的惡行,恍然得出結(jié)論:原來(lái)說(shuō)謊的人鼻子真的會(huì)慢慢變長(zhǎng)呀。我和老公無(wú)語(yǔ)。兒子坐在車背后,詩(shī)興大發(fā):小孩子說(shuō)謊,大了變長(zhǎng)鼻子;大人說(shuō)謊,老了變長(zhǎng)鼻子;老人說(shuō)謊,死了變大象。最后一句出人意料,無(wú)限的詩(shī)意在里面。兒子的文學(xué)“才能”初露倪端。我聽(tīng)了感慨萬(wàn)千:有兒如此,夫復(fù)何求?

    使用建議:選文與課文皆取材于童真童趣,然立足點(diǎn)正好相反,所揭示的話題也同中有異。若將兩篇文章以及同學(xué)自己的某些童年經(jīng)歷放在一起,仔細(xì)探究,定然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣而又深刻的道理。

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