《往事依依》教學(xué)設(shè)計8

《往事依依》教案示例

教學(xué)過程 ：

一、作者簡介：

于漪，江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。1965年入黨，1978年獲“特級教師”稱號，上海市揚浦中學(xué)語文教師。先后在報刊上發(fā)表文章160多篇，主要著作有《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》等。

二、導(dǎo)入  新課：

“凡與于漪交往過的人，都稱贊她的做人。她正直，敏捷，純粹，真誠，厚道；她胸襟開闊，性格開朗，才華橫溢……”這是語文教育界對她一致的評價，她之所以從一個教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師成為一個有口皆碑充滿人格魅力的語文教育學(xué)家，和她青少年時期所受的文學(xué)熏陶是分不開的，在我們今天學(xué)習(xí)的這篇《往事依依》中，于漪深情地追述了文學(xué)對她的深刻的影響。

三、整體感知：

范讀課文（配樂）

聽讀要求：1．用圓圈畫出你認為優(yōu)美的詞語。

2．用浪線畫出你認為優(yōu)美的句子。

檢查聽讀：1．請學(xué)生讀畫出的詞語。

2．請學(xué)生讀畫出的句子。

小組討論：這篇文章的語言如詩如畫，作者在文中回憶了哪幾件往事？

1．生說

2．師板書作結(jié)：

往事：看畫讀詩聽課

四、課文賞析：

（一）第一件往事

作者在回憶這三件事時，情真意切，那么作者是如何寫的呢？

小組討論：

1．作者在看畫時產(chǎn)生了哪些遐想？

生說師評，然后齊讀第二節(jié)。

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