《從百草園到三味書(shū)屋》教案設(shè)計(jì)10

從百草園到三味書(shū)屋

教學(xué)目的

1．學(xué)習(xí)本文具體生動(dòng)地寫(xiě)景狀物的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭方法。

2．理解并學(xué)習(xí)本文按空間順序記敘事件。

3．理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)兩種不同生活的熱愛(ài)留戀與厭惡；學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)自由生活；認(rèn)識(shí)封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。

教學(xué)設(shè)想

1．安排三課時(shí)。

2．教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

本文的第2自然段，寫(xiě)百草園里的生活情景，描寫(xiě)生動(dòng)、具體、形象，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)留點(diǎn)詞語(yǔ)的揣摩而理解、掌握。

本文的后一部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，對(duì)封建教育的批評(píng)否定是融匯在這種學(xué)習(xí)生活的描述中的，應(yīng)通過(guò)分析具體的詞、句幫助學(xué)生理解、體會(huì)。

3．關(guān)于長(zhǎng)媽媽講的故事、私塾先生讀的文章，并非重點(diǎn)內(nèi)容，點(diǎn)到即可。

4．本文是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)所接觸的魯迅先生的第一篇作品。文章篇幅又較長(zhǎng)，詞匯豐富，需用一課時(shí)來(lái)簡(jiǎn)介作者和作品，正字音，釋詞義。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

注字音、釋詞義，理清文章結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程 

1．簡(jiǎn)介作者和作品。

魯迅（1881～1936）是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹(shù)

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