- 七年級語文教案：七年級語文教案沁園春 雪 推薦度：
- 相關(guān)推薦
沁園春雪教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的沁園春雪教案，希望能夠幫助到大家。
沁園春雪教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，并能熟讀成誦。
2、品讀語文精練、準(zhǔn)確的語言；學(xué)習(xí)多角度生動(dòng)細(xì)致寫景的方法。
3、整體把握課文的內(nèi)容，感受詞中的意境，體會(huì)詩人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、第一課時(shí)：準(zhǔn)確、流利朗讀課文，讀出感情，理解課文，體會(huì)詩人的思想感情。
2、第二課時(shí)：精讀重點(diǎn)段落，評講練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)
1、準(zhǔn)確理解詩人對歷代帝王的評價(jià)。
教學(xué)方法講練結(jié)合、合作探究
教學(xué)用具多媒體
教學(xué)過程
第一課
一、整體感知
1、導(dǎo)入新課。用人民大會(huì)堂里的'巨畫《江山如此多嬌》引入。
2、介紹寫作背景。
3、范讀（聽錄音或教師范讀）
4、讀準(zhǔn)下列詞語
莽莽妖嬈折腰紅裝素裹稍遜成吉思汗一代天驕
5、學(xué)生朗讀課文
6、齊讀課文思考下列問題：
請分別概括這首詞上下兩片的內(nèi)容。
二、質(zhì)疑賞析
�。ㄒ唬┵p析文段一
1、朗讀
2、完成下列思考題：
�、傥亩伍_頭三小句寫了什么內(nèi)容？在寫作上起到什么作用？
②詩人“望”到了哪些景觀？作者是怎樣進(jìn)行描繪的？
③請你簡單概括一下作者描繪意境的特點(diǎn)，且用課文中的一小句來概括祖國河山的特點(diǎn)。
（二）賞析文段二
1、朗讀
2、完成下列思考題：
�、傥亩蔚谝淮缶湓谌慕Y(jié)構(gòu)上起什么作用？
②詩人是如何評價(jià)這五位歷史人物的？
�、邸跋А白职四男┮饬x？
�、苷堈页鑫闹械闹行木�，并說說抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。
三、朗讀指導(dǎo)
1、齊讀
2、教師點(diǎn)評
3、聽配樂朗讀
3、個(gè)人朗讀，學(xué)生點(diǎn)評
4、齊讀
四、鞏固遷移
1、小結(jié)
2、學(xué)生自由朗讀，進(jìn)行背誦。
3、布置作業(yè)：
①背誦課文
�、诜e累寫雪的詩句
③《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》P1
沁園春雪教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1.學(xué)習(xí)詞的相關(guān)知識(shí)，了解詞的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。
2.能夠有節(jié)奏、有感情地朗讀，注意重音及停頓。
3.體會(huì)詩詞語言的凝練、準(zhǔn)確和“詩化”形象的豐富內(nèi)涵。
4.學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法，能夠在寫作中運(yùn)用想象和聯(lián)想。
5、體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法，感受詞精練優(yōu)美的語言。
(二)過程與方法
1.學(xué)生結(jié)合文中的注釋，在教師的指導(dǎo)下，理解內(nèi)容。
2.老師組織學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)詞的內(nèi)容，發(fā)揮想象，以小組為單位，描繪出詩人筆下的"北國風(fēng)雪圖"。
3.設(shè)計(jì)問題，結(jié)合學(xué)生繪出的圖畫進(jìn)行串講，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本闋詞的壯美意境和詩人的豪邁情懷。
4.結(jié)合幾首描繪雪景的詩詞，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，加深對本闋詞主題的理解。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.學(xué)生能夠感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情，以及他作為革命領(lǐng)袖，揮斥方遒的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。
2.學(xué)生能夠恰當(dāng)、客觀地認(rèn)識(shí)詩人對歷代帝王的評論，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立客觀的功過觀和正確的歷史觀。
二、教學(xué)設(shè)想
重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)詞的朗誦方法，掌握正確的停頓，能夠找出詩歌的重音。
2.體會(huì)詩歌語言的凝練，理解"詩化"形象的內(nèi)涵。
3.領(lǐng)會(huì)詞的意境美和音韻美。
難點(diǎn)：
1.理解"封、飄、望、舞、馳、惜"等動(dòng)詞和"俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"的含義。
2.理解詩人對歷史人物的評鑒，體會(huì)他豪邁的偉人情懷，并樹立正確的歷史人物觀
教學(xué)突破：
1.運(yùn)用語言和畫筆，在音樂的'陪伴下，師生共同描繪詩人筆下的"北國風(fēng)雪圖"。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過詩畫結(jié)合，感受詩人由近及遠(yuǎn)、借景懷古、實(shí)虛結(jié)合的寫作技巧
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)明確目標(biāo)
(二)教學(xué)流程
1、情境導(dǎo)入
毛澤東這個(gè)名字，在中國乃至全世界，都是一個(gè)熟悉得不能再熟悉的名字。但這是作為一個(gè)革命領(lǐng)袖的名字為大家所熟悉的。其實(shí)，毛澤東不僅是一位叱咤風(fēng)云的政治家，他的詩詞造詣，也達(dá)到了爐火純青的地步。今天，我們就來欣賞他的詞《沁園春·雪》(板書課題、作者)
2、課前熱身
對話1：古今往來，多少文人墨客，歌詠過那潔白如銀的大雪，大家能背幾句嗎?
明確：“北風(fēng)巻地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”岑參《白雪歌送武判官歸京》
李白的“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。”
柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！�
祖詠《終南望余雪》中的“終南陰嶺秀，雪盡馬蹄輕�！�
盧綸《塞下曲》“大漠沙如雪，燕山月似鉤”
韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”
李頎《古從軍行》“野營萬里無城郊，雨雪紛紛連大漠�！�
“晚來天欲雪，能飲一杯無�！�
【沁園春雪教案】相關(guān)文章：
《沁園春·雪》教案04-25
《沁園春 雪》教案05-01
《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計(jì)605-01
《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計(jì)505-01
人教版九年級上《沁園春·雪》教案05-02
沁園春長沙教案04-25
沁園春·長沙教案05-02