《羅布泊，消逝的仙湖》公開課簡案

羅布泊，消逝的仙湖

知識與能力：

1．培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)和篩選信息的能力。

2．感受并理解作者強烈的憂患意識。

3．培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。

過程與方法：

1．利用羅布泊以前的風光圖和現(xiàn)在的沙漠風光圖讓學生引學生進入學習情景。

2．學習運用對比、探究、引用數(shù)據(jù)的方法和擬人的修辭手法，使羅布泊今昔進行碰撞，體會文章的感情。

情感、態(tài)度與價值觀：

    培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然的觀念，并理解作者借胡楊林來傾訴痛惜之情的思想感情。

教學重點、難點：

1．學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。

2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。

教學過程 :

一、導入  

根據(jù)你的預習，誰來解釋一下標題的含義，由此激發(fā)學生的學習興趣。教師進而提出問題：羅布泊曾是怎樣的？什么時候消逝的?為什么會消逝?今天，就讓我們一起走進羅布泊，聽聽他的訴說。

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