《臺階》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo) 

 

 1．感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

 

 2．理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。

 

 3．把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

 

 4．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

 

 5．理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。

 

 教學(xué)重點(diǎn)

 

 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

 

 教學(xué)難點(diǎn) 

 

 理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

 

 教具準(zhǔn)備

 

 多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀

 

 教學(xué)流程設(shè)計

 

 一、導(dǎo)語 設(shè)計

 

 (背景音樂《愚公移山》)

 

 透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。

 

 二、誦讀感知，整體把握

 

 l、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。

 

 2、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。

 

 教師提示閱讀要點(diǎn)：

 

 (1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

 

 (2)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

 

 (3)新屋造好了，父親怎么樣?

 

 學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：

 

 父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

 

 3．學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價和心得。

 

 教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時解決。

 

 學(xué)生的感知可能有：

 

 (1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法。

 

 (2)課文圍繞“臺階”命題立意，安排材料的詳略�！芭_階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。

 

 (3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實厚道的農(nóng)民形象。

 

 (4)課文的關(guān)鍵句是“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

 

 (5)新臺階砌好后放鞭時，文親喜悅的神情描寫是非常個性的，很有特色。

 

 4.合作研討。

 

 學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。

 

 (1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?

 

 (2)“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了?

 

 (3)作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨?

 

 (4)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去�！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

 

 (5)為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時的神情有什么特色?

 

 (6)為什么“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

 

 (7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個人物形象的?

 

 教師點(diǎn)撥、明確：

 

 (1)因為臺階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。

 

 (2)臺階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以—下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。

 

 (3)這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。

 

 第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。

 

 第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

 

 第三，寫“我”在臺階上跳來跳去，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫

  

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