二十窗（蘇教版）

二十窗

教學(xué)目標(biāo) 

    1．通過文章寓言式的情節(jié)構(gòu)思，理解人物形象的鮮明的對比特色。

    2．學(xué)習(xí)文章含蓄凝練的語言，欣賞本文的結(jié)尾。

    3．認識并形成正確的人生觀。

教學(xué)重難點

    學(xué)習(xí)含蓄凝練的語言并形成正確的人生觀、價值觀。

★教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音材料、課件或小黑板。

設(shè)計思路

    小小說短小易懂，結(jié)尾往往出人意料，發(fā)人深思�？梢龑�(dǎo)學(xué)生討論這樣寫作的妙

處，從而理解兩個病人的形象，小說的主旨就會迎刃而解。   

教學(xué)過程 

一、導(dǎo)入  新課

    教師導(dǎo)人：嫉妒心是人人都具有的，但是如果你把嫉妒心埋在心底，讓理智支配

自己為目標(biāo)而努力，那么嫉妒就會發(fā)揮它的積極意義；相反，一味讓嫉妒滋生漫長，結(jié)

果會如何呢?(板書課題。)

二、自主學(xué)習(xí)

    (出示課件1。)

    1．默讀課文，圈點字詞。

    2．文章是如何塑造人物的形象的?與其它小說的人物寫作有何不同?

    3．小說的結(jié)尾有何特點?你是怎樣理解的?、

    4．你對兩位病人持什么樣的態(tài)度?

三、合作學(xué)習(xí)  

    1．找出文章精彩的語句，小組交流。

  2．找出不理解的語句，小組交流。

四、反饋交流

    (出示課件2。)

    1．給加點字注音。

    做《新課標(biāo)作業(yè) 設(shè)計》本課的“積累運用”部分。

    2．小說是如何塑造人物形象的?

    明確：(小說一般通過外貌、語言、行動、心理等描寫來塑造人物形象，揭示文章

中心。而本文運用的寓言式的構(gòu)思，人物簡單，兩個病人既無肖像描寫也無多少語

言、動作，只用敘述來介紹他們，連個姓名，外號也沒提。但作家選擇兩個病人作代表

人物，有深刻的意義。)

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