28送東陽馬生序

28送東陽馬生序

宋 濂

教學(xué)目的‘

l．朗讀背誦文言課文。

2．積累一些文言實(shí)詞和虛詞。

3，學(xué)習(xí)翻譯文言文。

4，理解作者如何用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

1 朗讀背誦文言課文。

2）積累一些文言實(shí)詞和虛詞。

3）學(xué)習(xí)翻譯文言文。

2．難點(diǎn)：理解作者如何用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過程 

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

l．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。

嗜（Shi）硯（yOO）逾（yo）碩（ShUO）

俟（St）龕（qTn）燁（y6）組（叩）

叱吩khi dUO）被裂U）騰ying） 容臭kM

負(fù)患曳履（q治ye X7）裘（q ic）葛（ge）

凍餒（＊eO j（y6） 撰（才的） 蟄（勸O

2．查字典，對照課文注釋，翻譯全文。

二、導(dǎo)入  

1．作家作品簡介

本文節(jié)選自，《宋學(xué)士文集》作者宋濂（131—1381）字景濂，號潛

溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少時(shí)家貧，卻勤

奮好學(xué)，曾受業(yè)于元末有名學(xué)者吳萊、柳貫、黃晉等，以文章著名。元代

至正年間被舉薦為翰林院編修，惜口父母年老，堅(jiān)辭不就，入山隱居著

述。朱元璋起義后，接受朱元璋璋征聘，任江南儒學(xué)提舉和太子經(jīng)師，后

官至《元史》編修總裁官、翰林學(xué)士承旨知制誥、部主事等，負(fù)責(zé)或參

與《元史》《國史》《日歷》的編修以及開國之初許多典章制度的訂定工

作，從文治方面對明朝的建立和鞏固做出了貢獻(xiàn)，被推為“開國文臣之

首”。他的文學(xué)成就主要在散文方面，尤其長于傳記的寫作，在當(dāng)時(shí)影

響很大。

2．解題

本文寫于洪武十一（1378）年。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)

到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩

馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈(zèng)序”送給東陽馬生。東陽，在今浙江

省，當(dāng)時(shí)與浦江、義烏等縣同屬金華府。贈(zèng)序，是古代的一種文體，有臨

別贈(zèng)言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭。

三、正課

l．朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，語氣流暢，感情充沛。

2．請學(xué)生翻譯第一段，注意以下字詞的解釋。

[嗜]喜歡，愛好。

[致]取得，這里是“買到”的意思。

[每］常常�！炯俳琛考�，jia3，假，借同義。

[弗之怠體]弗怠之”。怠，懈怠，放松。

［走］跑，引伸為“趕快”。

【逾約】超過約定的期限。

[既］已經(jīng)。[加冠（guan1） ］古代男子到了二十歲行加冠禮，表示進(jìn)

入成年。

【碩師】才學(xué)淵博而有名望的老師。碩，大。

[趨]快步走，奔赴。

[鄉(xiāng)之先達(dá)］當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問上有名望的前輩。

[執(zhí)經(jīng)叩問］拿著經(jīng)書請教問題。

［德隆望尊]即“德高望重”。

[填］充塞，擠滿。[降］和暖。[辭色］言辭語氣和表情態(tài)度。

[援]引，提出。[質(zhì)］詢問，請教。[請］請教。

［或］有時(shí)。［叱咄］大聲斥責(zé)。

[至］周到。

［俟］等待。

[卒］最終。

【筐】書箱�！疽氛梗萃现�鞋子，形容匆忙趕路的樣子。

[窮冬］隆冬，深冬，嚴(yán)冬。

[耿裂］皮膚受凍開裂。

[舍］這里指學(xué)合、書館。

[支】通“肢”

[僵勁]僵硬。

[騰人］這里指旅店里的服役工。[湯]熱水。[沃灌］澆洗，擦洗。

［裳］被子

[和］緩解過來，暖和過來。

[窩]寄居。[逆旅］旅店。

[再］兩次。［食（si4）］同“飼”，給飯吃.

[被（pi1]通“披，穿著。[綺繡］繡有彩色花紋的絲織品。

[纓]帽帶。

[腰]名詞用為動(dòng)詞，腰帶上懸掛著。

[容臭]香袋，香囊。臭，氣味，這里指香氣。

[燁然]光彩耀眼的樣子。

[錫袍]粗麻絮制作的袍子。[敝]破。

[略無]毫無。[慕艷］羨慕。

[以］因?yàn)�。[中］內(nèi)心。

［口體之奉］供養(yǎng)口和身體的，指吃的穿的。

3．請學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。

［縣官］這里指朝庭。［日］每天。［稟稍之供］國家供給的糧食。

[裘］皮衣。［葛］夏布衣服。［遺（Wei4］贈(zèng)送，這里是接濟(jì)的意思。

[餒］饑餓。

[司業(yè)、博土]官名，國子監(jiān)的老師。

[諸］兼詞，是代詞“之”和介詞“于”的合音，并兼有這兩個(gè)詞的意

義。之，指書。于，向。

[天質(zhì)]天資，智力。 [卑]低下。 [非……則]表選擇，不是……就

是……

4．請學(xué)生翻譯第3段，注意以下字詞的解釋。

[君則］馬生的字。

［流輩］同輩。［稱1稱道，贊揚(yáng)。

[謁]拜訪。

[撰]寫。[書]信。[贄]初見面時(shí)為表敬意送的見面禮。

[和］謙和。[夷]平和、和悅。

5．請學(xué)生翻譯全篇。

6．再次朗讀課文，要求瑯瑯上口。

四、小結(jié)

1．一詞多義

和

緩解、暖和 久而乃和

謙和 言和而色夷

冠

天下第一 太尉以才略冠天下

男子20歲成年 既加冠

請

請讓我 戰(zhàn)則請從

請教 俯身傾耳以請

再

第二次 再而衰

兩次 日再食

患

擔(dān)憂 又患無碩師名人與游

憂患 無凍餒之患

2．古今詞義

湯

古義 熱水 媵人持湯沃灌

今義 菜湯

走

古義 跑 走送之

今義 行走

趨

古義 快步走 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

今義 趨勢

或

古義 有時(shí) 或遇其叱咄

今義 或者

卒

古義 最終 卒獲有所聞

今義 士兵

遺

古義 贈(zèng)送 父母歲有裘葛之遺

今義 遺失

兮

古義 借 以是人多以書假余

今義 假期

3．詞性活用

腰 名詞用為動(dòng)詞 腰掛 腰白工之環(huán)

手 名詞作狀語 用手 不必若余之手錄

諸 兼詞“之于”的合音 假諸人而后見也

4。通假字

支 通“肢” 肢體 四支M勁不能動(dòng)

   

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