《事物的正確答案不止一個》教學設(shè)計1

教學目標 ：

1．知識目標：理解觀點和支撐觀點的材料之間、中心論點和分論點之間的關(guān)系；

2．能力目標：培養(yǎng)獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力；

3．情感態(tài)度價值觀：激活思維，激發(fā)想像力，崇尚科學。

教學過程 ：

一、導入  新課

同學們，進人中學以來我們吟誦過不少古詩文，我想蘇軾的《題西林壁》大家一定不陌生，誰來談?wù)剬Α皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的理解?其中包含著怎樣的哲理?

大干世界多姿多彩，千變?nèi)f化，即使是同一個事物，角度不同，答案無窮。美國實業(yè)家羅迦·費·恩格由四個幾何圖形引發(fā)出“事物的正確答案不止一個”的觀點。請大家閱讀，看看能否從中獲得一些啟示。

二、研讀過程

1．分組自學

要求：

A.閱讀課文，找出作者的觀點和支撐觀點的依據(jù)，歸納一下，派代表寫在黑板上。

B．提出值得探究的問題。

2．辨析什么是論點、論據(jù)及兩者之間的

關(guān)系。

久明確論點的定義——寫出本文的論點

——明白中心論點與分論點之間的關(guān)系。

B．明確論據(jù)的定義——歸納本文的論據(jù)

——明白論據(jù)的作用。

巴將有關(guān)系的論點和論據(jù)用線連接起來——明白兩者之間是證明與被證明的關(guān)系。

3．創(chuàng)造性地設(shè)計圖表展示作者的思維順序，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

4．動筆練習

【《事物的正確答案不止一個》教學設(shè)計1】相關(guān)文章：

事物的正確答案不止一個05-02

事物的正確答案不止一個反思03-15

事物不止一個正確答案教案02-27

事物的正確答案不止一個(教案）04-24

《事物的正確答案不止一個》教案04-25

《事物的正確答案不止一個》教案設(shè)計（精選11篇）01-07

《事物的正確答案不止一個》課堂實錄05-30

正確答案不止一個作文05-01

事物的正確答案不止一個八年級下冊語文教案10-14

答案不止一個_1000字04-26