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金色花教學(xué)(網(wǎng)友來(lái)稿)教案
空谷幽蘭之夢(mèng)幻
一、 導(dǎo)入 ――5
播放歌曲《媽媽的吻》
導(dǎo)入 語(yǔ):
這是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲,20年后的今天,聽(tīng)起來(lái)仍然很動(dòng)人,也許因?yàn)樗憩F(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài),更唱出了兒女對(duì)母親的深摯的傾訴,這種感情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變,這是人類(lèi)共同歌頌的永恒主題。今天,我們就來(lái)一起欣賞一首與它同樣題材的散文詩(shī)——泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰?/p>
泰戈?duì)柺怯《葌ゴ蟮脑?shī)人、作家。他的散文詩(shī)集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》等,小說(shuō)有《沉船》、《小沙子》等,1913年,獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 《金色花》選自他的散文詩(shī)集《新月集》。
【過(guò)渡】下面,我請(qǐng)三位同學(xué)和我共同完成這篇文章的范讀。
二 、朗讀 ――10
1 師生共讀 師讀1、2、3段,一位讀4, 一位讀5、6, 一位讀7、8、9 。
【過(guò)渡】三位同學(xué)讀的都很不錯(cuò),接下來(lái),我想請(qǐng)其他同學(xué)起來(lái)試一下,選一段你最喜歡的場(chǎng)景。在這篇文章中,有很多孩子跟媽媽嬉戲的場(chǎng)景,選一部分你最喜歡的,讀幾句話(huà)也可以,站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一下,看看你是不是能把孩子的個(gè)性表達(dá)出來(lái),把孩子的感情表達(dá)出來(lái)。如果讀得好,我們?cè)谧耐瑢W(xué)就給他以掌聲來(lái)表示肯定。來(lái)誰(shuí)愿意試一下。
2 學(xué)生試讀 (選6人)
三 、 以讀帶問(wèn),引出重點(diǎn)(母子對(duì)話(huà))的朗讀分析 ――15
1 孩子是一個(gè)怎樣的孩子?
2 媽媽是怎樣的人?
【過(guò)渡】剛才這些同學(xué)讀的過(guò)程中,你們?yōu)槭裁磿?huì)給予掌聲?因?yàn)樗麄冏x的怎么樣?
(讀出了感情,讀出了個(gè)性,或者說(shuō),我們聽(tīng)他們讀了以后,感覺(jué)到這是一個(gè)什么樣的孩子啊?)
【板書(shū)】孩子 天真 淘氣 貪玩 孝順 關(guān)愛(ài) (還有沒(méi)有?這個(gè)孩子還是一個(gè)怎樣的孩子啊?)可愛(ài) 善良
【過(guò)渡】那么,從同學(xué)的朗讀中,我們感受到媽媽又是怎樣的人呢?
【板書(shū)】媽媽 關(guān)心 擔(dān)心 無(wú)私的愛(ài) 慈祥 親切
【過(guò)渡】慈祥、親切,為什么呢?
(孩子變成金色花,玩了一天,媽媽也沒(méi)有責(zé)怪孩子)
那么,媽媽是怎么說(shuō)的呢?
(你到哪里去了?你這壞孩子。)
媽媽的話(huà)中,哪個(gè)詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢?媽媽一天沒(méi)有見(jiàn)到孩子,此時(shí)一見(jiàn),什么心情 ?
(擔(dān)心)
那么,哪個(gè)詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢?
(哪里)
壞孩子是什么含義?該怎么讀?
(嗔怪、擔(dān)憂(yōu)、焦慮、欣喜交織在一起的情感 假裝生氣 親切)
孩子不回答媽媽的話(huà),是撒謊嗎?那是什么?應(yīng)是什么語(yǔ)氣?
(頑皮 撒嬌 得意洋洋 淘氣 天真 機(jī)靈)
四 、再讀 ――5
1、朗讀比賽
【過(guò)渡】好,現(xiàn)在大家可以自由組合,一人讀媽媽?zhuān)蝗俗x孩子?茨慕M讀的最好?人物的感情表達(dá)的最貼切?(選3組)
【過(guò)渡】好,下面,我們請(qǐng)全體同學(xué)帶著感情,把整篇文章朗讀一下,再次感受一下這母子之間深深的幸福和甜蜜。
2、齊讀全詩(shī)
五、延伸拓展 ――10
轉(zhuǎn)入另一首詩(shī)《審判官》,
如果說(shuō)金色花側(cè)重于表現(xiàn)孩子對(duì)母親的傾訴,那么泰戈?duì)柕牧硪皇自?shī)《審判官》則展現(xiàn)出了母親對(duì)
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