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《杜十娘怒沉百寶箱》...
教學(xué)目的：
①體會(huì)“百寶箱”的敘事意義。
②培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題并研究、討論的自讀習(xí)慣。
③品味細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)品味感受當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗狀貌。
教學(xué)設(shè)想：
抓住“百寶箱”來(lái)解讀這篇小說(shuō)，并形成課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。處理成自讀研討課，圍繞“百寶箱”讓學(xué)生熟悉情節(jié)，在此基礎(chǔ)上由學(xué)生確定研討話題，師生討論確定研討角度和研討方案，在圍繞百寶箱的研討過(guò)程中，師生一起把握形象，品味細(xì)節(jié)。研討過(guò)程努力形成師生之間、生生之間、教師與課文之間、學(xué)生與課文之間的對(duì)話、碰撞、交流。每個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生對(duì)這篇小說(shuō)的初始體驗(yàn)切入，逐步深化、理性化。課堂的局部走向可依據(jù)學(xué)生的初始體驗(yàn)情況適當(dāng)調(diào)整，如果學(xué)生的初始體驗(yàn)與教學(xué)預(yù)設(shè)差距較大，而學(xué)生又體會(huì)較深，則處理成由學(xué)生討論推動(dòng)、教師調(diào)控的形式。僅抓住“百寶箱”來(lái)組織教學(xué)，可在一課時(shí)內(nèi)完成。
教學(xué)思路：交流體驗(yàn)——確定研討話題——研讀課文——深入體味——總結(jié)梳理——延伸品評(píng)。
教學(xué)步驟 ：
一、師生交流初始體驗(yàn)，并在交流中確定研討話題
《杜》敘述的是一個(gè)古代妓女的悲劇故事。全篇以李甲與杜十娘的愛(ài)情為主線，主要涉及五個(gè)人物：杜十娘、李甲、李布政、柳遇春、孫富。人物之間的關(guān)系清楚明了。事件的發(fā)展可以概括為三句話：杜十娘與李甲情投意合，杜助李為己贖身；南歸途中孫富覬覦十娘美色，說(shuō)動(dòng)李甲以千金易聘；杜十娘聞?dòng)嵑�，怒沉珍寶，痛斥孫、李，抱持寶匣，赴水而死，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)也清晰明了，不見(jiàn)離奇曲折。一般讀者讀了這篇小說(shuō)感受最深的恐怕莫過(guò)于“怒沉百寶箱”的結(jié)局了，人們不禁為這個(gè)結(jié)局感到惋惜，惋惜的內(nèi)容不外有二：一是“百寶箱”“蘊(yùn)藏百寶，不下萬(wàn)金”，杜十娘就這樣讓它沉入江底了；二是一個(gè)“渾身雅艷，遍體嬌香”的美麗女子，就這樣隨波而去。自然，杜十娘的自殺也是頗值得研究的問(wèn)題，可另用一個(gè)課時(shí)來(lái)探討，本課單研討“百寶箱”。（如果學(xué)生執(zhí)意要研討杜十娘的自殺，亦可）。
操作過(guò)程：①學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述。②由五到七位同學(xué)談?wù)劯杏|最深的是什么。③教師自己介紹初讀這篇小說(shuō)的感受。④確定研討對(duì)象“百寶箱”。
二、研讀課文，理出課文寫(xiě)到“百寶箱”的地方
通觀全篇，“百寶箱”的出現(xiàn)明明暗暗共有五處。第一處，妓院女老板因?yàn)槔罴住澳液D漸漸空虛”，要逐他出門(mén)，致使杜十娘與她產(chǎn)生矛盾，女老板答應(yīng)杜十娘以三百兩銀子贖身。李甲為籌贖金，走投無(wú)路，十娘將“藏有碎銀一百五十兩”的“所臥絮褥”付與李甲，再由李甲籌得另外一百五十兩，此處為暗寫(xiě)“百寶箱”。表面看，十娘似傾其所蓄，但區(qū)區(qū)三百兩銀子，對(duì)十娘而言根本不在話下。第二處是在李甲終于籌得三百兩銀子的贖金后，杜十娘拿出二十兩銀子交與李甲作為“行資”。說(shuō)是“于姊妹中借得”，讀者看到下文，自然知道這是杜十娘從“百寶箱”中拿出來(lái)的。此處也是暗寫(xiě)。第三處是十娘告別了眾姊妹，眾姊妹贈(zèng)“描金文具”，此處為明寫(xiě)。十娘對(duì)描金文具“不開(kāi)看，也不推辭”，可知這描金文具實(shí)際上是杜十娘私蓄。第四處，當(dāng)李甲把杜十娘所給的二十兩銀子花得“無(wú)分文余�！睍r(shí)，十娘“取鑰開(kāi)箱”，又拿出了五十兩銀子。拿銀子時(shí)十娘說(shuō)“眾姊妹合贈(zèng)，必有所濟(jì)”，取了銀子后，“仍將箱子下鎖”。此處也是明寫(xiě)。第五處，十娘得知自己被賣，冷笑絕情，次晨加意修飾后，當(dāng)眾打開(kāi)“百寶箱”，件件拋擲江中，并通過(guò)十娘之口交代這“百寶箱”為“假托眾姊妹相贈(zèng)”，“箱中蘊(yùn)藏百寶，不下萬(wàn)金”。
操作過(guò)程：①學(xué)生研讀。②討論列表，表中明確分別在什么情況下寫(xiě)到“百寶箱”，杜十娘有些什么言行。
三、深入研究，品味細(xì)節(jié)
如果杜十娘在事情還沒(méi)有發(fā)展到僵局就告訴李甲她有“百寶箱”的私蓄，悲劇也許不會(huì)發(fā)生，故事可能會(huì)走向“有情人終成眷屬”的美好結(jié)局。那么，杜十娘為什么要對(duì)李甲隱瞞“百寶箱”呢？由這個(gè)問(wèn)題又生發(fā)出杜十娘為什么要積攢“百寶箱”這一疑問(wèn)。如果杜十娘對(duì)李甲不隱瞞“百寶箱”，他們是否就會(huì)走向美好結(jié)局呢？由此又引發(fā)我們思考李甲的父親李布政能否因?yàn)槎攀镉小鞍賹毾洹倍蛹{她這個(gè)問(wèn)題。明代商品經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，在商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，人們對(duì)金錢的態(tài)度自然與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)人們對(duì)金錢的態(tài)度大不一樣。杜十娘擁有價(jià)值不下萬(wàn)金的“百寶箱”，應(yīng)當(dāng)會(huì)有許多路讓她自存，并完全有可能過(guò)上好生活，可她為什么沉了“百寶箱”而自殺呢？沉“百寶箱”之前又為什么要孫富兌足千兩銀子呢？“百寶箱”是一個(gè)富足的意象，通過(guò)這些圍繞“百寶箱”的問(wèn)題的深入探究，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇小說(shuō)的悲劇蘊(yùn)含，了解當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗狀貌，認(rèn)識(shí)人物形象。
1、杜十娘為什么要積攢“百寶箱”？
杜十娘“久有從良之志”，早已厭倦沒(méi)有尊嚴(yán)、沒(méi)有人格的妓女生活，要脫籍從良，就需要金錢。同時(shí)，“百寶箱”是杜十娘的價(jià)值和希望之所在，擁有金錢便擁有一定程度的人生選擇權(quán)，她希望以“百寶箱”換回她的美好生活，由此可知她比一般的妓女想得深，想得遠(yuǎn)，說(shuō)明她很有心計(jì)。
2、杜十娘為什么要對(duì)李甲隱瞞“百寶箱”？杜十娘為什么沉了“百寶箱”？
如果說(shuō)前兩次暗寫(xiě)“百寶箱”的情節(jié)，杜十娘還未離開(kāi)妓院，應(yīng)當(dāng)小心謹(jǐn)慎，恐出言有失，那后兩次寫(xiě)及“百寶箱”而她對(duì)李甲隱瞞不告，則反映了她對(duì)愛(ài)情和金錢的態(tài)度了。中國(guó)古典小說(shuō)一般上不靜止寫(xiě)人物心理，而通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。由杜十娘對(duì)李甲隱瞞“百寶箱”的言行窺探她的內(nèi)心世界，我們可見(jiàn)她內(nèi)心的純潔、美好，對(duì)人世間真情的追求。她愛(ài)李甲是因?yàn)榕c他“一雙兩好，情投意合”，是因?yàn)槔罟印爸液裰菊\(chéng)”，她之所以對(duì)“百寶箱”隱瞞不告，是因?yàn)樗幌Ｍ尲儩嵉膼?ài)情沾染上金錢氣息，也許她早已厭倦男女歡愛(ài)的金錢關(guān)系，她所渴望的是彼此珍愛(ài)與尊重的真情，擁有這份真情便“生死無(wú)憾”，當(dāng)她得知自己被賣后，那份潔凈、高尚的愛(ài)的追求被擊得粉碎，于是怒沉珍寶，舉身投江，以此來(lái)表達(dá)她對(duì)不公平遭遇的抗?fàn)�。這是純厚的摯愛(ài)與金錢的對(duì)抗，在對(duì)抗中杜十娘是個(gè)失敗者。
3、為什么在“怒沉百寶箱”之前，要孫富兌足千兩銀子？
不能說(shuō)沒(méi)有讓李甲得到千兩銀子帶回家的意思，但僅為此的話，杜十娘為什么不干脆從“百寶箱”中拿出部分錢銀給李甲，以此來(lái)表達(dá)也曾相愛(ài)一場(chǎng)的心意？十娘此舉有兩重目的，一是對(duì)李甲，李甲的這一場(chǎng)“生意”做得可是大虧了，十娘要讓他意識(shí)到
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