午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

《烏鴉喝水》

時(shí)間:2023-05-01 15:54:31 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

《烏鴉喝水》

《烏鴉喝水》

云南省昆明市中華小學(xué) 王汝珉

《烏鴉喝水》

實(shí)錄

(教師展開(kāi)一幅放大的課文中的第三幅插圖)

師:請(qǐng)小朋友看這一幅圖畫(huà)著什么?它在做什么?

〔充分發(fā)揮課文有插圖的特點(diǎn),提供學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)〕

生:圖上畫(huà)著一只烏鴉。烏鴉在喝瓶子里的水。

師:誰(shuí)能用一句最簡(jiǎn)短的話(huà),說(shuō)出這幅圖畫(huà)的意思。

生:這幅圖畫(huà)著一只烏鴉,它口渴了,把嘴伸進(jìn)瓶子里喝水。

師:再簡(jiǎn)短一點(diǎn)。

生:畫(huà)著一只烏鴉在喝水。

師:再簡(jiǎn)短。

生:烏鴉喝水。

〔看圖說(shuō)見(jiàn)解,訓(xùn)練概括能力,發(fā)展語(yǔ)言〕

師:對(duì)!烏鴉喝水。烏鴉是怎樣喝到水的?小朋友們想不想知道?

生:(集體)想!

〔讓學(xué)生看圖歸納圖意,點(diǎn)出課題,導(dǎo)入新課,很有新意。把觀察、思維、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣!

……

師:說(shuō)說(shuō)“喝”的字形。

生:喝字是左右結(jié)構(gòu),左邊“口”字,右邊上面是“日”,下面是撇,橫折鉤,小“人”在里邊,豎折來(lái)關(guān)門(mén)。(曷)

師:為什么“喝”字是口字旁?

生:因?yàn)楹人每诤,所以喝字是口字旁?/p>

〔誘導(dǎo)學(xué)生把自己的意思表達(dá)清楚,把話(huà)講完整〕

生:“渴”字和“喝”字,字形相近。

師:口字與渴字都讀第三聲,連在一起怎么讀?

生:前邊的口字讀得像第二聲,口渴。

師:請(qǐng)這一行小朋友朗讀第一段。

(學(xué)生按順序朗讀)

師:烏鴉到處找水喝,“到處”是什么意思?

生:“到處”就是每個(gè)地方。

生:“到處”的意思就是處處。

生:“到處”就是四面八方。

師:幾個(gè)小朋友回答得不僅對(duì)而且好!烏鴉找到水了嗎?我們學(xué)習(xí)第二段課文。

kě。瑷В睢。瑷ⅲ铩。猕ぃ

(教師在田字格中寫(xiě)可 很 著 辦指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“很”字,注意書(shū)寫(xiě)筆順。“著”字與“看”字比較字形。“可”字和“辦”字要求學(xué)生自己想法記住。要求每個(gè)學(xué)生在生字本上寫(xiě)這四個(gè)字)

師:請(qǐng)小朋友用“很”字“開(kāi)火車(chē)”組詞。要求后一個(gè)同學(xué)組的詞和前一個(gè)同學(xué)組的詞的意思要相反。

生:很大。

生:很小。

生:很高。

生:很低。

生:很香。

生:很臭。

……

〔讓學(xué)生邊朗讀邊說(shuō)話(huà),在課文的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行字的音形義教學(xué)和詞句訓(xùn)練,為學(xué)生的說(shuō)留有充分的余地!

師:請(qǐng)小朋友順序朗讀第二段課文。(學(xué)生按要求一個(gè)個(gè)讀課文)

師:請(qǐng)大家看書(shū)上的第一幅插圖,仔細(xì)觀察烏鴉的表情。想一想它喝不著水時(shí)的心情是怎樣的?

(學(xué)生看書(shū)中插圖)

生:天氣很熱……

師:你怎么知道天氣很熱呢?

生:從圖上看出來(lái)的。天上只有一朵白云,太陽(yáng)紅紅的,說(shuō)明天晴、很熱。

師:好!往下說(shuō)。

生:烏鴉的眼睛睜得大大的,兩只翅膀緊緊地抱住瓶子,兩條腿伸得直直的,烏鴉喝不著水時(shí)心里是很著急的。

(教師范讀第二段課文。然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生讀得流利、有感情。)

師:烏鴉找到水了,又沒(méi)喝著,課文里用了一個(gè)什么詞來(lái)表達(dá)這個(gè)意思?

生:課文里用了一個(gè)“可是”。

師:為什么要用“可是”呢?

生:烏鴉找到了水,又沒(méi)喝著,就用“可是”。

師:好!烏鴉喝不著水,怎么辦呢?

páng。猓楱。

〔指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字:旁 邊 后指名朗讀第三段課文,這時(shí)有學(xué)生舉手發(fā)言〕

師:××你有什么問(wèn)題?

生:老師,烏鴉不是人,為什么會(huì)想辦法?

〔聽(tīng)課教師議論:?jiǎn)柕煤?〕

師:這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!誰(shuí)能回答?

生:這是一個(gè)童話(huà)故事,就像老師給我們講的《狐貍和烏鴉》的故事一樣,是人們想象出來(lái)的。

〔聽(tīng)課教師嘖嘖稱(chēng)贊〕

〔教師善于抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),抓住學(xué)生發(fā)言中的思維動(dòng)向,因勢(shì)利導(dǎo),精心設(shè)問(wèn)。教師“引”,學(xué)生“發(fā)”,廣開(kāi)學(xué)生言路!

師:烏鴉想了一個(gè)什么辦法才喝著水的?請(qǐng)小朋友們看第二幅插圖。

〔學(xué)生看第二幅插圖〕

師:大家讀第四段的第一句。

(學(xué)生讀)

師:再看第三幅插圖。

(學(xué)生看圖)

師:請(qǐng)小朋友想一想,烏鴉把石子放到瓶子里,為什么就喝著水了?

(學(xué)生各抒己見(jiàn)。有一學(xué)生舉手)

師:×××你有什么問(wèn)題?

生:老師,把小石子放到瓶子里,瓶子里的水真的會(huì)升高嗎?

〔只“引”不“逼”,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難〕

---------------------------

(教師拿出準(zhǔn)備好的教具棗盛有水的瓶子和一些小石子)

師:××小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋,問(wèn)題提得好!老師要給你們做個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。好,就請(qǐng)××來(lái)

做。

(老師當(dāng)眾滴了幾滴紅墨水在瓶子里,讓大家看清水位的高度。學(xué)生把小石子一個(gè)一個(gè)地放到瓶子里,水慢慢地升起來(lái)了。)

師:誰(shuí)知道水為什么會(huì)升起來(lái)呢?

生:因?yàn)槭颖人兀臃诺狡孔永锞桶阉牡胤秸剂耍捅粩D得升起來(lái)了。

師:××回答得很好!請(qǐng)大家讀一遍課文,要用心記住今天學(xué)習(xí)的生字和新詞,要讀出烏鴉先“焦急”后“高興”的心情來(lái)。

(學(xué)生齊讀課文)

師:請(qǐng)××小朋友再讀一遍課文。

師:讀得很好!小朋友們喜歡《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎?

生:(集體):

   [4] 

【《烏鴉喝水》】相關(guān)文章:

烏鴉喝水04-28

烏鴉喝水的作文09-11

烏鴉喝水作文【經(jīng)典】02-05

烏鴉喝水的故事03-09

烏鴉喝水作文04-24

教案:烏鴉喝水04-25

烏鴉喝水教案04-25

新烏鴉喝水05-02

烏鴉喝水作文11-15

烏鴉喝水反思03-02