二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?/title> <meta name="keywords" content="二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?> <meta name="description" content="二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)�，是新人教版二年�?jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 10K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?我依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》"> <link rel="canonical" href="http://m.stanzs.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://m.stanzs.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.stanzs.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.stanzs.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta 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href="http://m.stanzs.com/jiaoan/yuwen/xiaoxue2/" title="小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案">小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案</a></span> <span id="y2qj87rulgy2" class="source"><a target="_blank" href="http://m.stanzs.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="y2qj87rulgy2" class="content"> <div id="y2qj87rulgy2" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="y2qj87rulgy2" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?/p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> 二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)�，是新人教版二年�?jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 10 <b>K</b>，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。 <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> <p>　　我依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“閱讀是學(xué)生個(gè)性話的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。整堂課上，我特別強(qiáng)調(diào)閱讀者的個(gè)性體驗(yàn)。比如，帶有“自己”一詞的表述。如剛開始時(shí)我強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己喜歡的方式讀讀課文，課堂氣氛很快活躍起來(lái)，學(xué)生較快地進(jìn)入了情境。在對(duì)話訓(xùn)練中，我讓學(xué)生讀讀自己喜歡的角色，讀出自己的感受。正因?yàn)閷W(xué)生有了興趣，才會(huì)有自己的想法和感受，才能獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。如在朗讀中很好地理解了“撒嬌”、“嘮叨”、“沉不住氣”等詞的意思，朗讀訓(xùn)練較扎實(shí)。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/d3efcec403_5fbf7f225d45f.jpg" alt="二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?/></p><p>　　整堂課很好地落實(shí)了“三維目標(biāo)”。知識(shí)和能力：結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，初步掌握有感情朗讀課文的方法。在與學(xué)生的`對(duì)話中理解了課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，并能通過(guò)重點(diǎn)句子的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)程和方法：通過(guò)四人小組合作，選擇自己喜歡的角色讀一讀，課堂氣氛活躍，學(xué)生躍躍欲試，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。情感態(tài)度和價(jià)觀：在朗讀中體會(huì)了筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)強(qiáng)的態(tài)度變化，懂得了只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長(zhǎng)。</p><p>　　當(dāng)然，在朗讀訓(xùn)練方面，還有幾個(gè)問(wèn)題值得我思考：</p><p>　　1、學(xué)生善于模仿，不愿意深入鉆研，導(dǎo)致朗讀的層次性不夠明顯，體會(huì)不深刻。如在朗讀筍芽?jī)恒@出地面這段話時(shí)，感情變化不明顯。筍芽?jī)旱男那椤⑿〔莸艿苷f(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣沒(méi)有很好的區(qū)分。</p><p>　　2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)是為了運(yùn)用，應(yīng)該促使知識(shí)向能力方面轉(zhuǎn)化，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，即語(yǔ)言直覺。那怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感呢？我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)文課堂上，學(xué)生的朗讀是有聲有色，可在課后學(xué)生的朗讀又是很平淡呢？甚至是一些練習(xí)過(guò)的課文。</p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> <p>　　尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是《筍芽?jī)骸�，我將從教材分析，設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)，六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。</p><p>　　<strong>一、說(shuō)教材、</strong></p><p>　　《筍芽?jī)骸肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書S版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二篇課文，本單元以熱愛春天熱愛自然為主題。這篇童話故事則描寫了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的自然景象，寫出了筍芽?jī)嚎朔�、石塊擋路等種種困難，趁著大好春光，破土而出的過(guò)程。</p><p>　　<strong>二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念</strong></p><p>　　這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象、特點(diǎn)鮮明，貼近兒童生活，特別適合誦讀。我本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想，遵循新課標(biāo)提出的"讓學(xué)生充分的讀，在讀中感悟、在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶"的要求，在課堂上，我著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，為第二單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并通過(guò)活動(dòng)中讀、表演中說(shuō)、想象中背，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中"體驗(yàn)筍芽破土而出的過(guò)程，感受筍芽不怕困難、奮發(fā)向上的精神。"從而突破難點(diǎn)。</p><p>　　<strong>三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。</p><p>　　2、過(guò)程與方法：在初讀、精讀、賞讀、分角色朗讀等不同方式朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生"多讀多想、讀懂課文"的同時(shí)，提高自身的朗讀能力。</p><p>　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，了解筍芽?jī)浩仆炼龅倪^(guò)程。使學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長(zhǎng)。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn):是識(shí)字、練習(xí)朗讀。</p><p>　　難點(diǎn):讀出不同角色的'不同語(yǔ)氣，并從中體會(huì)到筍芽?jī)涸诔鐾吝^(guò)程中受到的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)習(xí)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>四、說(shuō)教法與學(xué)法</strong></p><p>　　教法</p><p>　　1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與到課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。</p><p>　　2、根據(jù)低年級(jí)兒童注意力集中的時(shí)間短，抽象思維弱，形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。</p><p>　　學(xué)法</p><p>　　1、倡導(dǎo)自主嘗試，合作交流的學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在個(gè)體感悟的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。</p><p>　　2、創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、多視角的讀，如初讀、精讀、賞讀、個(gè)別讀、分角色讀等等，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，受到思想教育。</p><p>　　<strong>五、教學(xué)程序</strong></p><p>　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣</p><p>　　新課程理念強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以上課伊始，我就問(wèn)大家：同學(xué)們喜不喜歡猜謎語(yǔ)？老師給大家說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)猜一猜好不好?</p><p>　　"小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。"</p><p>　�。ㄖi底：筍）接著，你見過(guò)竹筍嗎？（接著出示"筍芽?jī)?quot;圖片），讓學(xué)生從圖中認(rèn)識(shí)"筍芽?jī)?quot;是什么樣的。隨機(jī)板書課題（筍芽?jī)海┨嵝颜n題的讀法，讓學(xué)生帶著自己對(duì)筍芽的喜愛讀題，讀出筍芽?jī)旱目蓯�。然后老師引�?dǎo)學(xué)生帶著好奇進(jìn)入文本角色。</p><p>　�。ǘ┱w感知，認(rèn)讀生字</p><p>　　1、多媒體課件播放課文動(dòng)畫朗讀，讓學(xué)生邊聽邊看邊想，然后讓他們說(shuō)說(shuō)，自己知道了什么？</p><p>　　2、先讓學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)，多讀幾遍。</p><p>　　3、同桌互讀，互相正音。最后，教師出示文中的生字卡片，小組之間，進(jìn)行趣味識(shí)字比賽（好的，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，）</p><p>　�。ㄈ┒嘣喿x，以讀代講。</p><p>　　1、學(xué)生自讀。</p><p>　　2、帶問(wèn)題讀。</p><p>　　"在筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有誰(shuí)幫助了它？"學(xué)生讀后進(jìn)行交流，教師在學(xué)生交流的過(guò)程中相機(jī)板書"春雨姑娘、雷公公、竹媽媽"。</p><p>　　3、有感情地朗讀。以描寫春雨姑娘的自然段為例：我用課件出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，把自己當(dāng)作文中的角色進(jìn)行體驗(yàn)朗讀，同時(shí)老師及時(shí)做好必要的指導(dǎo)和示范。"孩子們，輕一點(diǎn)兒，再輕一點(diǎn)，別嚇著夢(mèng)中的筍芽。來(lái)，咱們一起輕輕地呼喚筍芽吧："沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)�，快醒醒，春天�?lái)了。"通過(guò)這樣人性化的引導(dǎo)，我想孩子們就會(huì)入情入境，讀出春雨姑娘的"輕柔"來(lái)。這樣進(jìn)行了一個(gè)自然段的朗讀指導(dǎo)之后，讓孩子們按照這一種方法自己進(jìn)行以下各段的朗讀練習(xí)。</p><p>　　4、分角色表演朗讀課文前四自然段。</p><p>　　5、回歸整體，感悟主題。</p><p>　　在讀完全文后我出示了以下填空練習(xí)</p><p>　�。�1）、此時(shí)筍芽又給你了怎樣的感覺？再用（）的筍芽說(shuō)一說(shuō)。</p><p>　�。�2）、筍芽?jī)恒@出地面，是因?yàn)橛?-----、------、--------的幫助，更是因?yàn)楣S芽有--------------精神。</p><p>　　（四）、小練筆</p><p>　　課后讓同學(xué)們走出教室，走向田野看看筍芽?jī)嚎吹降拿髁撩利愂澜缡鞘裁礃拥?？寫下來(lái)</p><p>　�。ㄖ饕羌ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的思想感情。）</p><p>　　六、板書設(shè)計(jì)</p><p>　　略</p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> <p>　　<strong>教具準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1.春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂(lè)。</p><p>　　2.帶認(rèn)讀字的筍芽?jī)海秩〕龊笫且粡垙埿δ槪▎緡Z 扭撫揉漆滋潤(rùn) 鉆辮岡豪筍轟）。</p><p>　　3.一段帶認(rèn)讀字的短文。</p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　1.會(huì)認(rèn)“筍、喚”等14個(gè)生字，會(huì)寫“岡、世”等9個(gè)字。</p><p>　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。</p><p>　　3.了解竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的美好及筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過(guò)程中勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文、感悟課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　環(huán)節(jié)</p><p>　　<strong>教師活動(dòng)</strong></p><p>　　學(xué)生活動(dòng)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>情境導(dǎo)入</strong></p><p>　　1．（課件展示春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來(lái)到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧�。úシ糯河曷�、雷聲及小鳥叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰(shuí)呢？</p><p>　�、玻ǔ鍪編匆糇挚ǎ汗S芽?jī)海┱l(shuí)會(huì)讀？（注意兒化音“芽?jī)骸钡淖x法）</p><p>　　⒊請(qǐng)看圖找找筍芽?jī)�，看清它是什么樣�?。把它的模樣說(shuō)給小伙伴聽。</p><p>　�、�(出示筍芽?jī)簩?shí)物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。</p><p>　�、睂W(xué)生看、聽</p><p>　　⒉個(gè)別讀，再齊讀。</p><p>　�、郴ハ嘟涣鲗�(duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。</p><p>　　<strong>朗讀感悟</strong></p><p>　　⒈下面讓我們來(lái)讀讀筍芽?jī)旱墓适掳桑?/p><p>　　翻開書第8頁(yè)，自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。</p><p>　�、舱n文讀完了，小朋友，和我們一起說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜�？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？</p><p>　　3.你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？</p><p>　�、春�，我們合作讀書，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽?jī)旱膵寢�，歡迎我這位媽媽加入嗎？</p><p>　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰(shuí)愿意讀誰(shuí)跟讀）</p><p>　�、祫偛�，我們是合作讀書，現(xiàn)在，我們來(lái)給大家展示一下！</p><p>　�、睂W(xué)生自讀。也可邀請(qǐng)伙伴一起讀。</p><p>　�、采唬菏谴河旯媚锖屠坠珕拘蚜斯S芽?jī)骸?/p><p>　　生二：筍芽?jī)洪_始很嬌氣，后來(lái)勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。</p><p>　�、澄覀兿敕纸巧珌�(lái)朗讀。生一：我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽。</p><p>　　生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)骸?/p><p>　　生三：我想讀筍芽?jī)恒@出地面后看到的美景，真是太美了！</p><p>　�、礆g迎</p><p>　　師坐于生中。小組反復(fù)練讀</p><p>　　師生分角色美讀</p><p>　　指導(dǎo)：①春雨聲要輕，</p><p>　�、凇芭�，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀</p><p>　　③春光美好語(yǔ)氣稍夸張一點(diǎn)，突出美</p><p>　　⒌自由展示讀。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>識(shí)字寫字</strong></p><p>　�、痹诿篮玫拇汗饫铮S芽?jī)翰辉偈菋蓺獾某了诘叵碌闹駥殞毩�，她已�?jīng)努力長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢�。ǔ鍪編дJ(rèn)讀字的筍芽?jī)海┱l(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里的字，它們就會(huì)露出笑臉來(lái)，小朋友，我們一起試著讀一讀吧�。▎緡Z扭撫揉漆滋潤(rùn)鉆辮岡豪筍轟）</p><p>　�、蚕旅嫖覀冇米挚ㄩ_火車識(shí)字。</p><p>　�、承∨笥眩覀�?cè)俦纫槐�，看誰(shuí)能正確流利地讀出下面一段話。（課件展示：帶認(rèn)讀字的一段話（認(rèn)讀字用紅色標(biāo)出）老師把印的發(fā)給學(xué)生。</p><p>　�、颠@幾個(gè)粗黑的字就是我們這一課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來(lái)讀一遍吧！</p><p>　�、睂W(xué)生試讀，自由認(rèn)讀。</p><p>　　學(xué)生開火車識(shí)生字。</p><p>　　生自讀，再齊讀。</p><p>　　轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)�，筍芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大啦！”</p><p>　�、嫡J(rèn)讀字卡</p><p>　　詞句積累朗讀欣賞</p><p>　�、边@篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”</p><p>　�、部梢猿趯懽直镜暮竺�，還可以把你們喜歡的詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。</p><p>　�、惩瑢W(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍芽?jī)鹤院�，一定也�?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤?/p><p>　�、催@篇課文描寫筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程真美呀，春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭囊粋€(gè)撒嬌的小姑娘，到鉆出地面，長(zhǎng)成健壯的竹子，讓我們?cè)诖禾斓臉?lè)曲聲中一齊把課文美讀一遍吧！</p><p>　�。úシ糯禾斓穆曇簦魳�(lè)。）</p><p>　　⒈我想把這些優(yōu)美的句子抄下來(lái)。</p><p>　�、玻▽W(xué)生積累詞句，抄寫。）</p><p>　�、撤中〗M輪讀</p><p>　�、春⒆觽凖R聲在配樂(lè)聲中有感情地朗讀全文（教師引讀）。</p><p>　　<strong>指導(dǎo)寫字</strong></p><p>　�、毙∨笥�，現(xiàn)在我們一起坐端正，寫幾個(gè)漂亮的字吧！</p><p>　�、玻ǔ鍪颈菊n要寫的字詞）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫的與以前我們寫的有什么不同嗎？</p><p>　�、硨�(duì)，咱們寫詞語(yǔ)的時(shí)候要注意詞語(yǔ)要連在一塊寫，可不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清楚哦！</p><p>　　我們先寫左邊的三個(gè)字</p><p>　　岡：與“風(fēng)”區(qū)別，風(fēng)往外吹，“岡”往里鉤。</p><p>　　轟：兩個(gè)“又”緊挨“車”下，不能分開。</p><p>　　喊：里面的小橫不能丟</p><p>　　再寫三個(gè)詞語(yǔ)</p><p>　　世界：師范寫“世”字筆順，首橫長(zhǎng)，豎折不能寫成豎折鉤�！敖纭弊制厕鄬�。</p><p>　　筍芽：自己觀察自己寫</p><p>　　呼喚：兩個(gè)都與“口”有關(guān)，左窄右寬才好看。</p><p>　�、鄙鷾�(zhǔn)備書寫。</p><p>　�、步裉煲獙懙牟坏凶�，而且還有詞語(yǔ)，以前光寫字</p><p>　　⒊先練習(xí)寫詞。</p><p>　　相機(jī)展示一下孩子寫的字</p><p>　　轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海S芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大啦！”</p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> <p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p>　�、僬J(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字；會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。</p><p>　�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　�、蹛圩x科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　A案：</p><p>　　<strong>課前準(zhǔn)備</strong></p><p>　�、俨贾脤W(xué)生收集春天一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p>　�、诶蠋煖�(zhǔn)備本課生字的課件。</p><p>　�、劢虒W(xué)掛圖或課文情景、內(nèi)容的課件。</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字</p><p>　�、賹W(xué)生聽老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p>　�、趯W(xué)生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。</p><p>　�、弁澜涣髡J(rèn)記生字的方法。</p><p>　�、芾蠋煶鍪編值脑~語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)字的情況。</p><p>　　a.</p><p>　　讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語(yǔ)中的生字。在學(xué)生認(rèn)讀的過(guò)程中，老師注意下列生字的讀音：</p><p>　　平舌音：筍鉆滋</p><p>　　翹舌音：揉潤(rùn)</p><p>　　鼻香：扭</p><p>　　邊音：嘮</p><p>　　b.</p><p>　　老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法識(shí)記生字。（及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法）</p><p>　　c.</p><p>　　學(xué)生自記生字。</p><p>　　d.</p><p>　　老師采取開火車的方法，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。</p><p>　　e.</p><p>　　老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落（第2、7段），了解生字認(rèn)讀的情況。</p><p>　�、輹鴮懽衷~</p><p>　　a.</p><p>　　觀察要寫的三個(gè)漢字：岡、轟、喊。</p><p>　　b.</p><p>　　鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。（課件演示）</p><p>　　c.</p><p>　　學(xué)生書寫這三個(gè)字。</p><p>　　d.</p><p>　　老師出示要求會(huì)寫的.三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫。</p><p>　　e.</p><p>　　學(xué)生讀詞學(xué)寫。</p><p>　　讀通課文</p><p>　�、賹W(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。</p><p>　�、诶蠋煓z查朗讀情況。</p><p>　　練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固生字）</p><p>　　①給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。</p><p>　　筍芽（sǔn</p><p>　　shǔn）山岡（gāng</p><p>　　gǎng）扭動(dòng)（liǔ</p><p>　　niǔ）</p><p>　　鉆出（zuān</p><p>　　zhuān）嘮叨（lāo</p><p>　　náo）滋潤(rùn)（zhī</p><p>　　zī）</p><p>　�、谟蒙挚陬^詞語(yǔ)。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　默讀課文，了解內(nèi)容</p><p>　　①學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p>　�、趯W(xué)生提問(wèn)。</p><p>　�、蹘熒餐鉀Q提出問(wèn)題。</p><p>　　引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p>　�、俪了谕晾锏墓S芽?jī)�，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒她，是誰(shuí)呼喚她鉆出地面的？</p><p>　�、谒麄兪窃鯓雍魡竟S芽?jī)旱模空业竭@些句子讀一讀。</p><p>　�。ù河旯媚铩瓘椬嘀鴺�(lè)曲……、低聲……；轟隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……）</p><p>　�、勰銖乃麄兊暮魡局畜w會(huì)到什么？</p><p>　�、芄S芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p>　　分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用不同方式表達(dá)自己的理解，回答上面的問(wèn)題。（可以表演，可以朗讀。注意對(duì)“揉眼睛”“伸懶腰”“看看”“扭動(dòng)”“一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受）</p><p>　�、菽銖墓S芽?jī)恒@出土的過(guò)程中體會(huì)到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生談自己的體會(huì)）</p><p>　　朗讀表演，加深印象</p><p>　　①讓我們一起有感情地朗讀4—6段。</p><p>　　②老師朗讀，學(xué)生自由表演。</p><p>　　讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</p><p>　�、僮宰x課文，想想在這段里哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？（可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想自己的成長(zhǎng)，想想自己在成長(zhǎng)中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)）</p><p>　�、趯W(xué)生回答，談感覺。</p><p>　�。ㄖ攸c(diǎn)體會(huì)“愛撫”“滋潤(rùn)”“照射”“溫暖”“健壯”“自豪”等詞的意思）</p><p>　　啟發(fā)思維，交流感受</p><p>　　如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)這大好的春光你想說(shuō)些什么？鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。</p><p>　　積累擴(kuò)展</p><p>　�、傥覀儚墓S芽?jī)旱纳L(zhǎng)中看到了春天的勃勃生機(jī)。讓我們把課收集到的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)生們聽聽吧。</p><p>　�、诔珜�(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p>　　<strong>B案</strong></p><p>　　<strong>課前準(zhǔn)備</strong></p><p>　　詞語(yǔ)卡片、：“快樂(lè)果”、CAI課件一套。</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　情境引入，揭示課題</p><p>　　①師：“小朋友，你們喜歡春天嗎？（喜歡）春天也喜歡你們。你們看，春天來(lái)了。</p><p>　�。ǔ鍪菊n件畫面《春天來(lái)了》，播放輕快的音樂(lè)），“你們想說(shuō)些什么呢？”</p><p>　　②師：是呀，春天來(lái)了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是——（老師指課題）學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p><p>　　初讀感知課文，自主、合作識(shí)字</p><p>　�、僮宰x課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。</p><p>　�、诔樽x生字：老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。</p><p>　�、勰阆胩嵝淹瑢W(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。</p><p>　�、芙涣髯R(shí)字方法。</p><p>　　你是怎樣記住這些字的？把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p>　　匯報(bào)：誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀？</p><p>　�、菘鞓�(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎？我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲，請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂(lè)果”，音樂(lè)停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎？</p><p>　�、薏略~語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的“猜詞語(yǔ)”游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜？（指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作�？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái)）</p><p>　　再讀課文，啟發(fā)思考</p><p>　�、儆^察插圖，認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥�。（激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望）</p><p>　�、诶蠋煼蹲x課文，引導(dǎo)思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　�、蹖W(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。</p><p>　　鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字</p><p>　�、偻阑蛐〗M互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。</p><p>　　②指導(dǎo)書寫“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字、寫字</p><p>　�、僦该x生字新詞。</p><p>　�、谡J(rèn)讀“岡”“轟”“喊”，同桌互相聽寫這三個(gè)字。</p><p>　　朗讀課文</p><p>　�、俜纸M讀課文，一組讀一個(gè)段落。</p><p>　　②自主展示讀課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽。</p><p>　　③自己練習(xí)朗讀全文。</p><p>　　讀懂課文，感悟課文</p><p>　�、傩〗M合作學(xué)習(xí)1—5段。</p><p>　　a.</p><p>　　請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。</p><p>　　b.</p><p>　　小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課文�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么？準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。</p><p>　　c.</p><p>　　請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽，可以向正在匯報(bào)的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，幫助本組代表回答問(wèn)題。</p><p>　�。ɡ蠋熾S機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書）</p><p>　　②情境感悟第6段。</p><p>　　a.</p><p>　　過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看�。ó嬅妫┖堂缇G得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥歡快地歌唱。</p><p>　　b.</p><p>　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情？</p><p>　　c.</p><p>　　筍芽?jī)嚎匆娺@樣的景象會(huì)是怎樣的心情？</p><p>　　d.</p><p>　　同學(xué)們，帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。</p><p>　　e.</p><p>　　匯報(bào)：誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽？（隨機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一句）</p><p>　�、垡x第7段。</p><p>　　筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她？（引讀）</p><p>　　在他們的幫助下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。（板書：長(zhǎng)大了）這時(shí)，筍芽?jī)旱男那樵鯓�？（自豪）（板畫長(zhǎng)大的表情）什么時(shí)候你自豪過(guò)？（生說(shuō)）自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p>　　④配樂(lè)讀全文。</p><p>　　愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂�、快�?lè)地成長(zhǎng)！讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p>　　拓展：選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽聽</p><p>　　提示：</p><p>　�、偬一▽�(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p>　�、诠S芽?jī)簩?duì)我說(shuō)——</p><p>　�、畚蚁雽�(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p>　　積累詞句，指導(dǎo)寫字</p><p>　�、俜e累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。</p><p>　�、跁鴮憽笆澜纭薄肮S芽”“呼喚”三個(gè)詞。</p><p>　�、塾兄攸c(diǎn)地指導(dǎo)、范寫。（如“世”的筆順、“呼”“喚”的口字旁要小而偏上等）</p><p>　�、軐W(xué)生寫字。</p><p>　�、菰u(píng)價(jià)書寫的字。</p><p>　　結(jié)束語(yǔ)：讓可愛、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起！讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)地成長(zhǎng)！</p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> <p><strong>　　第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、游戲?qū)?/p><p>　　1．小朋友喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起做個(gè)猜謎的游戲，誰(shuí)愿意給大家講出一條謎語(yǔ)？</p><p>　　2．你們真聰明，現(xiàn)在老師這里也有一條謎語(yǔ)：“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料�！辈虏驴催@是什么？（筍）見過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。</p><p>　　3．你們對(duì)“筍”有哪些了解，說(shuō)給大家聽一聽。</p><p>　　4．小小的筍芽?jī)翰坏絻蓚€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!它是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文，在課文中你會(huì)得到滿意的答案。</p><p>　　（板書課題）同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p>　　二、初讀課文</p><p>　　1．（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞課文。</p><p>　　2．聽了課文你都知道了什么？</p><p>　　3．想不想不用老師教，自己學(xué)習(xí)這篇課文？你們想怎樣學(xué)習(xí)？（師生共同提出自學(xué)方法）</p><p>　　三、自學(xué)匯報(bào)</p><p>　　標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)。）</p><p>　　畫（邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。）</p><p>　　讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）</p><p>　　想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）</p><p>　　查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。）</p><p>　　交流</p><p>　　1．正音：出示帶音節(jié)的生字卡片，開火車認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)平舌音“筍、鉆、滋”和翹舌音“揉、潤(rùn)”。</p><p>　　2．匯報(bào)識(shí)字方法，給生字組詞。</p><p>　　3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。（課件出示讀帶有生字的詞語(yǔ)，隨機(jī)用詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練）。</p><p>　　4．讀文：指名分段讀課文，注意正音。</p><p>　　5．質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p>　　四、感悟課文</p><p>　　1．讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽?jī)旱亩温�，想想他們呼喚的`語(yǔ)氣一樣嗎？</p><p>　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p>　　a．春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽?jī)旱�？（聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺）誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)�？（范讀—指名讀—評(píng)讀—練讀—齊讀）</p><p>　　b．誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)�？（聲音粗重，帶有鼓�?lì)）練讀—分組讀—齊讀。</p><p>　　c．筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”、“伸”、“撒嬌”、“扭”、“一個(gè)勁地”、“鉆”等詞語(yǔ)。（模仿讀—加動(dòng)作表情表演讀—男女聲競(jìng)賽讀—評(píng)讀—自愿展示讀）</p><p>　　五、指導(dǎo)寫字</p><p>　　1．出示“我會(huì)寫”中“喊、呼喚、筍芽”5個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎撇。</p><p>　　2．學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)。</p><p>　　3．全班交流展示，評(píng)選“小書法家”。</p><p><strong>　　第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</p><p>　　1．游戲“摘蘋果”。（復(fù)習(xí)生字）</p><p>　　2．把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。</p><p>　　二、精讀課文</p><p>　　1．輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？</p><p>　　2．你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）（出示課件—春景圖）師生共同感悟春光的美好。</p><p>　　3．分角色朗讀課文。（自由組合練習(xí)—挑戰(zhàn)讀）以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　4．班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　師：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p>　　三、拓展想象</p><p>　　1．假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？</p><p>　　2．游戲“編一編”。</p><p>　　a．教師引路：春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!</p><p>　　b．學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。</p><p>　　c．作品展示。</p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> <p>　　<strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　�。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。積累句子。</p><p>　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精</p><p>　　神。</p><p>　�。�、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</strong></p><p>　　出示兩幅畫面：筍芽?jī)骸⒅褡印?/p><p>　�。ó嬐庖簦盒⌒〉墓S芽?jī)翰坏剑矀€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）</p><p>　　揭示課題：４筍芽?jī)?/p><p>　　<strong>二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</strong></p><p>　　<strong>三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長(zhǎng)經(jīng)歷</strong></p><p>　　愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎？</p><p>　　咱們通過(guò)讀讀書、畫一畫，把你們的生長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：</p><p>　�。薄⑼瑢W(xué)自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。</p><p>　�。病⒃囍嫵龉S芽生長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽生長(zhǎng)錄”：</p><p>　　全班評(píng)畫，老師板畫。</p><p>　　指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p>　　<strong>四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因</strong></p><p>　�。�、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？</p><p>　�。�、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以和媽媽關(guān)愛、太陽(yáng)公公溫暖的句子：</p><p>　　引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的'句子，指導(dǎo)朗讀。</p><p>　　３、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長(zhǎng)錄” 的畫：</p><p>　　展示讀書，老師板畫。</p><p>　　<strong>五、總結(jié)全文</strong></p><p>　　筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋�?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。</p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> <p>　　<strong>設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。</p><p>　　2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>課前準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　多媒體課件、卡片、頭飾</p><p>　　<strong>教學(xué)方法：</strong></p><p>　　情境式教學(xué)法</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)方式：</strong></p><p>　　采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p>　　1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸３鍪局褡訄D：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　2、板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　<strong>二、初讀課文，整體感知</strong></p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　　3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　　4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　　5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥�，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p>　　<strong>三、朗讀感悟，角色表演</strong></p><p>　　1、師范讀，想一想筍芽的'生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）</p><p>　　2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p>　　3、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p>　　<strong>四、指導(dǎo)寫字</strong></p><p>　　指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　<strong>五、課外拓展</strong></p><p>　　資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p>　　<strong>六、作業(yè)</strong></p><p>　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記“筍、喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮”八個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“筍、芽、呼、喚”4個(gè)字。</p><p>　　2.采用多種朗讀方式，把課文讀正確、流利，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。</p><p>　　3.在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受筍芽?jī)簩?duì)春光的向往之情和奮發(fā)向上的精神。</p><p><strong>　　教學(xué)重、難點(diǎn)：</strong></p><p>　　識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)含的意義。</p><p><strong>　　教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　(一)激趣導(dǎo)入，隨題識(shí)字</p><p>　　1.小朋友們，你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎?竹子。</p><p>　　2.竹子小時(shí)候是什么樣子的?指名說(shuō)，師隨機(jī)畫出筍芽?jī)簣D。</p><p>　　3.對(duì)，你們看圖，她在哪兒?她有個(gè)可愛的名字，誰(shuí)知道叫什么呢?叫筍芽?jī)骸?/p><p>　　4.齊讀課題，提醒注意兒化音。</p><p>　　5.在田字格中指導(dǎo)書寫“筍芽”，“筍”中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。注意提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫。學(xué)生在本子上寫兩個(gè)，師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。</p><p>　　6.今天老師就和大家一起走進(jìn)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，走進(jìn)這美麗的竹林，看看可愛的筍芽?jī)菏窃鯓右徊讲介L(zhǎng)成健壯的竹子。</p><p>　　(二)初讀課文，整體感知</p><p>　　1.自由朗讀課文。</p><p>　　出示自讀要求：在每一自然段前標(biāo)上序號(hào);不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音或者向同桌請(qǐng)教多讀幾遍。</p><p>　　2.通過(guò)讀課文，你明白了什么。</p><p>　　填空引導(dǎo)學(xué)生初步明白：春雨呼喚筍芽，筍芽醒了;雷公公呼喚筍芽，筍芽一個(gè)勁兒地向上鉆;媽媽給筍芽穿上一件件衣服，筍芽鉆出了地面，筍芽在大家的關(guān)懷下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。</p><p>　　(三)識(shí)字檢測(cè)</p><p>　　1.帶拼音識(shí)字，生介紹識(shí)字方法。比較或歸類識(shí)字。</p><p>　　2.去拼音識(shí)字。</p><p>　　3.詞語(yǔ)閃視。</p><p>　　4.詞語(yǔ)分組，生說(shuō)一說(shuō)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn);拓展表示聲音的詞語(yǔ)，如嘀嘀嘀。</p><p>　　(四)精讀感悟，隨文識(shí)字、寫字</p><p>　　1.學(xué)習(xí)一、二段。</p><p>　　春雨怎樣喚醒了筍芽?誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)的自然段。</p><p>　　(1)讀一、二段。</p><p>　　師：沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?下雨的聲音。還有嗎?春雨姑娘彈奏的樂(lè)曲。同學(xué)們的想象力可真豐富。</p><p>　　(2)指導(dǎo)朗讀：沙沙沙，沙沙沙。</p><p>　　(3)指名讀，分兩組合作讀，男女生合作讀。</p><p>　　(4)這是春雨姑娘在呼喚筍芽?jī)骸Ｋ鯓雍魡竟S芽?jī)?想一想，說(shuō)一說(shuō)。</p><p>　　(5)指導(dǎo)朗讀春雨姑娘的話，讀出低聲呼喚的語(yǔ)氣。有感情地讀第一自然段。</p><p>　　設(shè)計(jì)意圖本段學(xué)習(xí)主要是以聯(lián)想為主，請(qǐng)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行有效的延伸，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟字里行間的意思及蘊(yùn)涵的感情，做到有效的朗讀與感悟。</p><p>　　(6)第二段用表演的方法學(xué)習(xí)。</p><p>　�、俟S芽醒來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)讀第二自然段，指名讀。</p><p>　�、诠S芽?jī)盒褋?lái)了，做了一連串的動(dòng)作。請(qǐng)從第二自然段找出來(lái)，畫上三角形，指名匯報(bào)。請(qǐng)一名小朋友當(dāng)筍芽?jī)�，這名小朋友要加上表演。</p><p>　　大家當(dāng)筍芽，全班同學(xué)一起做動(dòng)作，老師讀第二自然段。</p><p>　　③師：四周為什么一片漆黑?筍芽?jī)哼€沒(méi)有鉆出地面呢。</p><p>　�、苋嘁黄鸨硌葑x第二自然段。</p><p>　　設(shè)計(jì)意圖表演是學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種學(xué)習(xí)形式，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行表演，使得學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)課文中“沉睡”和“漆黑”有了進(jìn)一步的理解。</p><p>　　2.學(xué)習(xí)三、四段。</p><p>　　(1)雷公公是怎樣喚醒了筍芽?jī)?指名小組讀。</p><p>　　師：轟隆隆，轟隆隆，這又是什么聲音?這是雷聲。還有嗎?雷公公在敲鼓。同學(xué)們的想象力可真豐富。</p><p>　　指導(dǎo)朗讀：轟隆隆，轟隆隆;指名讀，指導(dǎo)讀好“重重地敲”。</p><p>　　這是雷公公在呼喚筍芽?jī)�。他怎樣呼喚筍芽?jī)?雷公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么?</p><p>　　學(xué)生發(fā)揮想象雷公公的話，注意讀出聲音的粗重。</p><p>　　分男女生讀春雨和雷公公的自然段，對(duì)比朗讀感受低聲呼喚和粗重的嗓音呼喚的不同。</p><p>　　筍芽聽見了雷公公的'呼喚，心里會(huì)怎么想呢?指名說(shuō)。</p><p>　　(2)指名朗讀第4段。</p><p>　　找動(dòng)詞，指名匯報(bào);加上動(dòng)作指導(dǎo)朗讀;齊讀第4段</p><p>　　筍芽?jī)簽槭裁磿?huì)一個(gè)勁兒地向上鉆?筍芽?jī)涸谙蛏香@的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢?指名說(shuō)。</p><p>　�、倌嗤涟压S芽?jī)旱谋硥簭澚耍S芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。②石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。③樹根、草根把她纏疼了，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。</p><p>　　你想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么?</p><p>　　師總結(jié)：老師希望你們像筍芽?jī)阂粯�，沖破種種困難，奮發(fā)向上，成為一個(gè)不怕困難的、勇敢的孩子。</p><p>　　3.學(xué)習(xí)第五段</p><p>　　(1)媽媽看到孩子使勁往上鉆，他又會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做呢?指名讀。</p><p>　　(2)看圖，了解筍芽一件一件的衣服。指導(dǎo)讀出媽媽的語(yǔ)氣。</p><p>　　(3)從媽媽的嘮叨中你感受到了什么?關(guān)心和關(guān)愛。</p><p>　　你的媽媽平常對(duì)你們經(jīng)常嘮叨什么?也是經(jīng)常說(shuō)的一句話是什么?指名說(shuō)。你從媽媽的話中感受到了什么?愛。</p><p>　　(五)寫字：“呼喚”</p><p>　　(六)設(shè)疑小結(jié)</p><p>　　在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，在媽媽的關(guān)心下，筍芽?jī)恒@出了地面嗎?它又看到了怎樣的世界?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。</p><p>　　(七)作業(yè)超市</p><p>　　1.畫一畫可愛的筍芽?jī)骸?/p><p>　　2.寫一寫你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。</p> <h2>二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)?0</h2> <p>　　<strong>一、看拼音寫詞。</strong></p><p>　　dàhǎn dàjiào hūpénɡ huànyǒu</p><p>　　________ ________ ________ ________</p><p>　　shānɡānɡ hōnɡdònɡ shìjiè sǔnyá</p><p>　　________ ________ ________ ________</p><p>　　<strong>二、填上合適的詞。</strong></p><p>　　﹙﹚的筍芽?jī)憨v﹚的世界﹙﹚的.竹子﹙﹚地說(shuō)﹙﹚地敲﹙﹚地喊</p><p>　　一﹙﹚衣服一﹙﹚竹子一﹙﹚鮮花一﹙﹚孩子</p><p>　　一﹙﹚小溪一﹙﹚鉛筆一﹙﹚小雞一﹙﹚大山</p><p>　　<strong>三、連一連。</strong></p><p>　　揉懶腰鉆出辮子</p><p>　　扭眼睛脫下地面</p><p>　　伸身子搖著衣服</p><p>　　<strong>四、課內(nèi)閱讀。</strong></p><p>　　筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看那兒，怎么也看不夠。她高興地說(shuō)：“多美好的春光啊!我要快快長(zhǎng)大!”</p><p>　　1.從文中圈出描寫顏色的詞語(yǔ)。</p><p>　　2.找出描寫美好春光的句子寫下來(lái)。</p><p>　　_________________________________________</p><p>　　3.“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”運(yùn)用了________的修辭方法。</p><p>　　A.夸張B.擬人C.比喻D.排比</p> <script>s("content_relate");</script><p>【二年級(jí)語(yǔ)文筍芽?jī)骸肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" 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