北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

育苑小學(xué)  程淑云

　教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字、詞。2 學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神�！　　�3 了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。　　　

4 能抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，并體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義�！　　�5 有感情地朗讀課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　注重理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神�！　〗虒W(xué)流程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境

    今天老師帶來了一張?zhí)厥獾恼掌�，你們想看嗎�?/p>

    師：你么在照片上看到了什么？（一雙破舊的鞋）看到這雙鞋你想到了什么？

    師：這是一張真實(shí)的照片，鞋的主人是河南山區(qū)的一名小學(xué)生。他每天就是穿著這樣一雙鞋翻山越嶺走十幾里的山路去上學(xué)。因?yàn)樵谒麄兩絽^(qū)流傳著一個(gè)美麗的傳說，傳說山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰找到它，誰就能打開智慧的寶庫，改變山溝的面貌。同學(xué)們，你們想知道這是一把怎樣的金鑰匙嗎？今天，我們就走進(jìn)山區(qū)去了解那里的孩子（板書課題）

　　二、新知探究

　　１、初讀課文

　　要求把課文讀通、讀順 ，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來與同桌一起學(xué)。   

　　2.再讀課文、理解課文內(nèi)容

　　請(qǐng)同學(xué)默讀課文、邊讀邊思考、課文主要寫了什么?

　　師:課文不但寫出了山溝了里的孩子,為了上學(xué)要克服重重困難,

也寫出了孩子美好的理想。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找一找,哪幾個(gè)自然段寫出了孩子們上學(xué)過程中的重重困難。

    生:1—5自然段。

   師:1—5自然段也就是本文的第一部分，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀一讀這一部分,找一找孩子們?yōu)榱松蠈W(xué),要克服哪些困難,再和你的同桌交流一下。

    生:讀文交流

　　3. 師:剛才老師注意到讀的特別認(rèn)真.你從課文中了到孩子們要克服哪些困難?(學(xué)習(xí)1 2自然段)

     生:起得早 �！�

 　　師:你是怎么知道的

     生:清晨,天還沒亮,山溝還黑著。

    師:這句話告訴我們孩子上學(xué)的時(shí)間,同學(xué)們清晨天沒亮大約幾點(diǎn)?

    生:4、5點(diǎn)鐘。

    師:若是夏季,時(shí)間更早.這個(gè)時(shí)間你們正在干什么 ？   

  　　生：睡覺

　　師：是啊，天還沒亮，許多人還在暖暖的被窩里睡覺，山溝里的孩子已經(jīng)走在上學(xué)的路上，這時(shí)山路周圍的環(huán)境應(yīng)該是什么樣呢？

　　生：靜悄悄

　　師：這句話應(yīng)該怎樣讀。·   

　　生：讀得輕一些，慢一些。

　　指名讀第一句。

　　師評(píng)：你讀得真好，山路上真安靜啊。

　　師：孩子們?yōu)槭裁匆�這么早出門呢？

　　生：上學(xué)的路很長(zhǎng)。{學(xué)校在很遠(yuǎn)的地方}

　　師：你是從哪句話中了解到的？

　　生：孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學(xué)校去。

　　師：誰能用一個(gè)詞來概括這句話。

　　生：翻山越嶺     {極書}

　　師：誰來讀一下這句話。  {路真長(zhǎng)呀}

　　生評(píng)價(jià)

　　師：老師聽出來了，山路很長(zhǎng)，而卻很難走，所以他們要走很長(zhǎng)時(shí)間，課文中哪一句寫出孩子們走了很久。

　　生：看中2自然段，找了找{野葡萄┄┄}�。◣熝菔菊n件）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，這句話中寫了幾次色彩的變化。分別是什么？這些色彩變化說明了什么？

　　生： 寫了三次，分別是┄┄（說明天亮了）

　　師： 這句話太美了。老師想讀一讀行嗎？

　　范讀。（請(qǐng)大家給老師評(píng)一評(píng)）

　　生：評(píng)價(jià)。

　　師：謝謝你們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。相信你一定比老師讀的好。

　　指名讀。生評(píng)

　　師：這一段中還有哪句話寫天亮了�！　∩�：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。腳步匆匆。初升的紅日擁抱著他們。

　　師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。腳步匆匆是什么意思？

    天已經(jīng)亮了。學(xué)校就在眼前了。孩子們現(xiàn)在的心情是怎樣。

　　生：很開心。

　　師：請(qǐng)把這句話讀一讀。（指名讀）

　　4、插入：紅日東升。新的一天開始。山溝里的孩子開始了一天的學(xué)習(xí)生活。你們想不想知道他們的學(xué)校是什么樣子的，老師在網(wǎng)上收集到一些圖片，我門來看一下。

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　　圖1：這就是他們的教室。誰能用一個(gè)詞或一句話來形容一下。

　　圖２：從他們的目光中你看到了什么?

　　圖３:這是他們午餐時(shí)的情景一個(gè)地瓜就一頓午餐     

　　圖4:同學(xué)們看到這里你想到對(duì)山溝里的孩子說些什么或者對(duì)自己說些什么?···&n

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