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古詩兩首(絕句 早發(fā)白帝城)
教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課8個生字。
2.朗讀、背誦并默寫兩首古詩。
3.理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
4.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)《絕句》這首詩。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
引導(dǎo)同學(xué)們背誦以前學(xué)過的古詩,由此導(dǎo)入新課。
今天我們再來學(xué)習(xí)兩首詩:9 古詩兩首
(二)自學(xué)《絕句》
1.讀題、解題,作者簡介。
《絕句》是古代詩詞的一種,它的特點之一是每首詩共四句,每句一般為五個字或七個字,每句五個字的叫“五絕”,每句七個字的叫“七絕”這首詩是唐朝另一個著名詩人杜甫寫的,當(dāng)時唐朝開始衰敗,又發(fā)生叛亂,詩人歷盡艱辛才輾轉(zhuǎn)到四川,在四川成都郊外建造了一間草堂,詩中描寫的就是草堂前明媚秀麗的景色。
2.教師范讀。
強調(diào)多音字:行(háng) 泊(bó)
3.自學(xué)字詞,理解詞語,教師檢查,學(xué)生質(zhì)疑。
黃鸝:一種小鳥,也叫黃鶯,叫聲很好聽。
白鷺(lù):一種水鳥,羽毛白色,腿細(xì)長,吃小魚,小蝦。
東吳(wú):古時候的東吳,就是今天江浙一帶。
鳴:這里指鳥叫。
翠柳:綠色的柳樹。
青天:蔚藍色的天空。
含(hán):包含。
西嶺:成都西面的岷山。
千秋雪:“千秋”就是千年,這時是虛指!扒镅敝附K年不化的積雪。
泊:停泊。
萬里:指非常遙遠(yuǎn),不是實指。
4.檢查自學(xué)詩意情況,想像畫面。
。1)指名讀詩句。
。2)練說每句詩意。
。ㄐ戮G的柳枝上一對黃鵬在歡唱,蔚藍的天空上,有一行白鷺從溪上飛起,向遠(yuǎn)處天空飛去。遠(yuǎn)處,西嶺上覆蓋著終年不化的積雪。這樣的景色就像嵌在窗戶里一樣。門外停泊著要到萬里之外東吳去的船只。)
(觀看彩圖,誦讀全詩,想像畫面。)
。ㄕ自娒枥L了草堂附近明媚秀麗的景色。)
5.反復(fù)誦讀,體會感情。
。1)指導(dǎo)朗讀。
我們要以歡快的語調(diào),來讀這首詩,讀詩時還要注意抑揚頓挫和輕重快慢。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生朗讀。
兩個/黃鵬//鳴/翠柳,
一行/白鷺//上/青天。
窗含/西嶺//干秋雪,
門泊/東吳//萬里船。
。4)全詩表達作者什么感情?(抒發(fā)了作者對平靜生活的向往。)
。ㄈw會寫法
詩人為什么能描繪出這么美的畫面呢?他運用了什么方法?你們想知道嗎?齊讀全詩,仔細(xì)體會。
。ń處熆偨Y(jié):古詩是四個不相連屬的句子,一句便是一幅圖畫,短短四句寫景,有層次,有遠(yuǎn)近,聲情并茂。而且黃翠白綠,眾彩繽紛,形象鮮明活潑,分而不散,從而充分表現(xiàn)了詩人恬靜開朗,躍躍欲歸的內(nèi)心世界。同時這首詩語言清新質(zhì)樸,對偶工整,朗朗上口,具有形式美和音樂美。)
(四)背誦全詩,體會美感
(五)布置作業(yè)
1.練說詩意。
2.默寫全詩。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》這首詩。
教學(xué)步驟:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.背誦《絕句》。
2.用自己的話說說這首詩的意思。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,交代學(xué)習(xí)方法
1.給學(xué)生演示《早發(fā)白帝城》音樂鑒賞的視頻資料。
2.交代學(xué)習(xí)方法。
。1)今天,老師要教大家一種新的學(xué)習(xí)方法“五讀法”來學(xué)習(xí)古詩。什么叫“五讀法”?又該怎樣運用“五讀法”來學(xué)習(xí)古詩呢?
(2)出示“五讀法”
一讀通,咬準(zhǔn)音;二讀懂,知大意;三讀精,解詞義;四讀會,達意境;五會讀,有感情。
。ㄈ┲笇(dǎo)學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》
1.揭題,解題。
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