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五年級語文長征
五年級語文長征1
五年級語文長征，是新人教版五年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 10 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。五年級語文長征2
教學(xué)本課我充分借助各種教學(xué)手段，注重形象感悟引導(dǎo)學(xué)生通過自己在電視、電影、書包中看到的實例，感悟課文中詩句的意思，而沒有孤立地講句析句；此外是充分地指導(dǎo)學(xué)生在感情讀中感悟，這當(dāng)中教師注意采用了多種讀的方式，如示范讀、男女生接讀、分句讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣。如第一、二行中要讀出紅軍“不怕難”的語氣，語氣要讀得堅決，充滿信心；讀第三、四行時要讀出五嶺的綿延，烏蒙的氣勢磅礴；第五行要讀出紅軍的.歡快心情；第六行讀時語氣低沉些，以表示對犧牲戰(zhàn)士的緬懷之情。這樣不僅指導(dǎo)了學(xué)生的感情朗讀，也為背誦全詩打下基礎(chǔ)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。
指導(dǎo)讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)困生在讀的能力比較差，特別是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，對這些同學(xué)的朗讀還有待多指導(dǎo)，首先加強(qiáng)對詞句讀的鞏固，再重視對課文的朗讀。
五年級語文長征3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知3個生字，會寫3個生字。
2、理解詩句的意思，能聯(lián)系重點詞語體會詩歌的感情。
3、初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
課前準(zhǔn)備
通過查找相關(guān)資料，初步感知詩歌中較難理解的詞語
長征：1934年10月中央紅軍從江西、福建動身，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬五千余里。
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺（或稱南嶺），橫亙在江西、湖南、兩廣之間。
逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。
烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。
走泥丸：《漢書蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快。
鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。
岷山：在四川和甘肅邊境，海拔四千米左右。1935年9月紅軍長征經(jīng)此。
教學(xué)過程
誦讀品悟，領(lǐng)略詩境
聽一聽《長征組歌》中的.段落，談一談你所了解的長征。
自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
初步滲透相關(guān)的詩歌知識
指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮。
紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，
萬水／千山／只／等閑。
五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，
烏蒙／澎湃／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／橋橫／鐵索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，
三軍／過后／盡／開顏。
練習(xí)有感情地朗讀背誦。
播放長征歌曲，以唱配誦。以唱帶誦
討論
在現(xiàn)代生活中，俺們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚長征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度。
五年級語文長征4
一、讀拼音寫詞語。
wēiyípánɡbódàdùqiáo
qiānlǐxuětiěsuǒhánzǒuníwán
二、組詞。
岷崖博傍
眠涯礴磅
三、填寫量詞。
一路一詩一暖流一江
一隊伍一電影一燈光一陽光
四、把下列詩句補充完整。
1、金沙水拍云崖暖，__________________________________________________
2、風(fēng)一更，雪一更，__________________________________________________
3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，__________________________________________________
4、但使龍城飛將在，__________________________________________________
5、天若有情天亦老，__________________________________________________
五、給加點字選擇正確的解釋。
盡：A完;B達(dá)到極端;C全部用上;D用力完成;E全、所有的。
1、三軍過后盡開顏。
2、人盡其才，物盡其用。
3、水并不是取之不盡，用之不竭的。
閑：A沒有事情，沒有活動;B不在使用中;C閑空兒;D與正事無關(guān)的`。
4、萬水千山只等閑。
5、爸爸忙里偷閑，為我編了蟈蟈籠子。
6、老師們在辦公室里閑談著，正巧，校長進(jìn)來了。
7、家搬了以后，有了一間閑房，正巧給我做書房。
六、判斷下列詩句用了什么修辭手法。
1、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
2、危樓高百尺，手可摘星辰。
3、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?
4、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
七、判斷下列詩句是屬于什么季節(jié)。
1、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
3、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
4、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
五年級語文長征5
1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()
A.七律(lù)等閑(xián)云崖(yá)
B.迤邐(yí)鐵鎖(suǒ)逶迤(yí)
C.長征(zhēnɡ)磅秤(bànɡ)磅礴(pánɡ)
D.蒙騙(ménɡ)岷山(Mín)烏蒙(ménɡ)
2.結(jié)合語境，解釋下列加點詞語的含義。
(1)萬水千山只等閑
等閑：__________________________________________
(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪
逶迤：__________________________________________
(3)三軍過后盡開顏
開顏：__________________________________________
3.指出下列詩句所運用的修辭手法。
(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。()()
(2)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。()
4.給下列詩句斷句。
(1)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
(2)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
閱讀本課這首詩，完成5～8題。
5.體現(xiàn)全詩中心思想的句子是哪句?
答：____________________________________________
6.這首詩寫了哪些物象?表達(dá)了紅軍的`什么精神?
答：____________________________________________
_______________________________________________
7.結(jié)尾兩句“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中的“喜”、“開顏”兩詞表達(dá)了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界?
答：_____________________________________________
8.有人曾為紅軍長征翻雪山過草地寫過一副對聯(lián)，下面是對聯(lián)的上聯(lián)，請寫出下聯(lián)。
上聯(lián)：過草地紅軍歷盡千苦
下聯(lián)：_________________
五年級語文長征6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
二、教學(xué)設(shè)想
1、 預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對長征的有關(guān)知識缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長征的相關(guān)知識，上課時講述你所了解的長征。
2、 教法、學(xué)法：
教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時安排：一課時
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入
1、 由學(xué)生講述自己所了解的長征。
2、 教師介紹此詩的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、 播放朗讀錄音。
2、 學(xué)生聽后自由朗讀，體會詩意。
�。ê献鲗W(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）
3、 學(xué)生齊讀課文。
4、 指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的'英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩中畫面
1、 創(chuàng)設(shè)問題情景：
詩第一句說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，從全詩看，從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？
(請學(xué)生在書上自主圈點勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)
2、 創(chuàng)設(shè)問題情景：
《七律長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡？
�。▽W(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評價）
3、 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)
1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。
2、 課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？
板書設(shè)計：
七律 長征
遠(yuǎn)征難： 只等閑：
逶迤、磅礴 細(xì)浪、泥丸 （夸張） 革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神
千里雪 更喜、盡開顏
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