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學(xué)寫作文

時(shí)間:2023-05-01 19:48:36 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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學(xué)寫作文

寫學(xué)做家務(wù)事[習(xí)作要求]每個(gè)家庭的小主人,都是爸爸、媽媽的好幫手。最近你又學(xué)會(huì)了那些家務(wù)事(洗碗、洗衣服、整理房間、打掃院子、放牛等)?選擇一件寫一篇作文,自定題目。首先想想自己要表達(dá)的中心是什么,然后把這家務(wù)事的過程想清楚,列好作文提綱再作文。   [習(xí)作指導(dǎo)]     這次習(xí)作要求寫一篇學(xué)做家務(wù)事的文章。根據(jù)習(xí)作要求中的提示,我們可以選擇學(xué)做的一件家務(wù)事,確定寫作的題目,例如《學(xué)做包餃子》。下面從三個(gè)方面談?wù)勅绾螌懞眠@類文章。    一、根據(jù)家務(wù)特點(diǎn)選擇記敘順序。盡管各種家務(wù)事的繁簡(jiǎn)程度不同,但總不是一下子就能做好,往往要分成幾個(gè)步驟。因此,一般要按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫。    二、寫清事情的經(jīng)過。為什么要學(xué)做家務(wù),開始怎樣動(dòng)手的,碰到了哪些困難,怎樣克服的,結(jié)果怎樣┄┄這些都要交代清楚。我們?cè)趯W(xué)做一項(xiàng)家務(wù)的時(shí)候,總是處在一個(gè)具體的情境當(dāng)中。如果家里的親人在場(chǎng),那就會(huì)有對(duì)話;自己?jiǎn)为?dú)做的時(shí)候,心理活動(dòng)可能比較豐富,將會(huì)推動(dòng)自己的行動(dòng);家長(zhǎng)或自己可能會(huì)對(duì)家務(wù)的結(jié)果評(píng)價(jià)一番。因此,要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法詳寫事情的經(jīng)過。三、把自己的感受寫出來(lái)。既然是“學(xué)做”家務(wù),就難免會(huì)出現(xiàn)一些波折,寫出其中的苦與樂,能給人以真實(shí)感。但僅有這一點(diǎn)還不夠,還要把自己的切身感受寫出來(lái),以表達(dá)自己成功的喜悅或失敗的懊惱;表達(dá)自己對(duì)父母平日辛勤勞作的體諒和感激,以及自己準(zhǔn)備分擔(dān)家務(wù)的決心等。[下水文]              洗碗今天,媽媽突然生病了,叫我把碗洗好 。我有點(diǎn)發(fā)愁了,心想:“我從來(lái)沒洗過碗,怎么能洗好呢?如果洗不好碗,媽媽一定會(huì)生氣的。”姐姐看見我愁眉哭臉的樣子,就悄悄地對(duì)我說(shuō);:“別愁,不會(huì),我來(lái)教你!蓖瑫r(shí),我也鼓起了勇氣,心想,行!我一定把碗洗得干干凈凈。我舀上了一盆水,把碗放進(jìn)盆里去洗。誰(shuí)知洗了五遍,怎么也沒洗干凈。姐姐試了試水,說(shuō):“別傻子張燈白費(fèi)蠟了,涼水怎么會(huì)洗掉油膩呢?得用熱水洗才能洗掉。”我不好意思地笑了起來(lái)。 于是,我立即換了熱水 。開始,我只用抹布輕輕地在碗里洗了三圈,就認(rèn)為洗干凈了。姐姐一摸碗,說(shuō):“不干凈,要用力洗!蔽也桓吲d地嘟囔著說(shuō):“何必這么認(rèn)真呢?粗心點(diǎn)得了,洗干凈了,今天中午還要用呢!”姐姐用手戳了一下我的腦袋:“小懶漢,我再來(lái)教你:把碗浸在水里,用左手拿住碗,用右手拿住抹布,把碗邊包住,邊洗邊轉(zhuǎn),里邊外邊就干凈了!庇谑,我按照姐姐教的洗碗方法去做,果然把碗都洗干凈了。我感到非常高興。     最后,姐姐說(shuō):“不僅把碗洗好,還要把桌子擦干凈。”姐姐真棒!得聽她的話。于是,我又把桌子擦得干干凈凈。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)亮光光的碗時(shí),好開心!沒想到洗碗也有那么多的學(xué)問,那么大的樂趣呢![評(píng)析]    這篇習(xí)作把一件平凡的小事寫得不同凡響。作者按事情發(fā)展的先后順序,運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法詳寫事情的經(jīng)過,特別是描寫“我”擔(dān)心、決心、灰心和開心的心理變化過程,寫得波瀾起伏。結(jié)尾寫“我”在洗碗的過程中懂得了方法,明白了道理,領(lǐng)略了樂趣,突出了主題。

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