《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計

《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計之二

平陽新紀(jì)元學(xué)校 蘭何平

教學(xué)目標(biāo) ：

知識：學(xué)會本課的5個生字，理解9個新詞的意思，能用“不可開交”、“似乎”造句。

能力：能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。

情感：能領(lǐng)會梳羊角辮的小姑娘是個做事認(rèn)真、有禮貌、講誠實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。

教學(xué)重點(diǎn)：

能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。

能領(lǐng)會梳羊角辮的小姑娘是個做事認(rèn)真、有禮貌、講誠實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。

教學(xué)難點(diǎn) ：

能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。

教學(xué)時間： 二課時。

第一課時

一、談話導(dǎo)入  。

1、 出題，齊讀。

2、 同學(xué)們，我們學(xué)過很多確定題目的方法，你看看，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的題目有什么特點(diǎn)？

3、 你覺得“梳羊角辮的小姑娘”是一個怎樣的形象。

二、初讀課文。

1、 自由讀課文，把課文讀通讀順。

2、 讀后交流：

你喜歡梳羊角辮的小姑娘嗎？你為什么喜歡她？

三、再讀課文。

1、默讀課文，思考：

課文圍繞梳羊角辮的小姑娘寫了幾件事？

2、讀后交流：

說說寫了幾件事，并且說說各件事的大概內(nèi)容。

3、通過剛才的學(xué)習(xí)，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個什么樣的形象？

四、給課文分段。

1、 瀏覽課文，根據(jù)討論，給課文分段，并寫下各段的大意。

2、 交流。

五、課堂作業(yè) 。

完成作業(yè) 本部分作業(yè) 。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  。

通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個什么樣的形象？

二、研讀課文。

1、自由細(xì)讀課文。思考：

課文具體寫了梳羊角辮的小姑娘

哪些言行？你從中體會到什么？

2、交流。

讀一讀，你體會最深的句子，說說自己的感受。并練習(xí)把句子讀好。

3、再讀課文。

思考：售貨員張麗對三次對待梳羊角辮的小姑娘的態(tài)度分別是怎樣的？你從這當(dāng)中看出了什么？

4、讀后交流。

找到三件事中最能代表張麗對待梳羊角辮的小姑娘態(tài)度的句子，好好地讀一讀。

說說張麗的這一態(tài)度變化說明了什么？

5、齊讀課文最后一句話：

“回答她的只是那隨風(fēng)飄動的紅領(lǐng)巾的一角�！�

你是怎樣理解這一句話的？

再讀這一句。

6、從梳羊角辮的小姑娘的言行，從張麗對她的態(tài)度變化，我們能體會到小姑娘的品質(zhì)。請你找到課文中你最喜歡的一段話，美美地讀一讀，讀出你對梳羊角辮的小姑娘的贊揚(yáng)。

自由讀，抽生讀。

三、歸納中心思想。

1、 從課文對小姑娘的語言、神態(tài)、行動的描寫，以及張阿姨對小姑娘看法的改變你看出小姑娘有什么樣的品質(zhì)？

2、 說說本課的中心思想。

四、完成作業(yè) 。

板書：

5、梳羊角辮的小姑娘

小姑娘：換油條找還錢助推車

做事認(rèn)真、有禮貌、講誠實(shí)、助人不留名

張阿姨：不耐煩“人倒老實(shí)”替擦汗

《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計

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