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昨天，這兒是一座村莊
昨天，這兒是一座村莊1
，是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 1 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。昨天，這兒是一座村莊2
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，力爭(zhēng)營(yíng)造一個(gè)親切，愉快的課堂。
我在閱讀教學(xué)《這兒，原來(lái)是一座村莊》一課時(shí)，在新課導(dǎo)入時(shí)，由故事引入，設(shè)計(jì)富于童趣的卡通動(dòng)畫，讓學(xué)生們更好的.理解課文，如在上課伊始，我讓學(xué)生看動(dòng)畫，然后問大家“這什么地方？你有什么問題想問嗎？” 話音剛落，同學(xué)們紛紛舉手回答，而且說(shuō)得很完整，聲音洪亮，于是我抓住他這一閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。此時(shí)他向我微微一笑，我也向他點(diǎn)頭微笑，從這一笑中使我感覺到，在教學(xué)中把笑意寫在臉上給學(xué)生的第一印象是親切，愉快，學(xué)生對(duì)我也極愿親切，自然而然地形成一股內(nèi)在的親師感。用含笑眼睛注視學(xué)生，會(huì)使學(xué)生放棄戒備心理，造成一種融洽的氣氛。學(xué)生智慧的火花一定會(huì)綻放。
昨天，這兒是一座村莊3
“深圳、改革開放”等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不熟悉，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用現(xiàn)在的深圳圖片配樂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談話交流歌中的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)深圳的發(fā)展感到驚嘆，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解深圳發(fā)生的巨大變化的興趣，為理解詩(shī)歌內(nèi)容做鋪墊。 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。在初讀感知，讀通詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩(shī)歌。由“原來(lái)的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？”這個(gè)問題切入，使學(xué)生了解課文內(nèi)容的同時(shí)邊讀邊思考。
在細(xì)讀感悟、理解文本的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解3-7小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章，談感受，理解課文內(nèi)容，在美讀中體會(huì)時(shí)間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。在學(xué)生理解了內(nèi)容，看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國(guó)改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新之后，我就重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵?shī)歌具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對(duì)仗工整等特點(diǎn)，因此在教學(xué)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力和賞析能力。我注意引導(dǎo)學(xué)生開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個(gè)人讀、同桌讀、齊讀、指名讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。
在總結(jié)升華這一環(huán)節(jié)中，我再次出示深圳昨天今天對(duì)比的圖片，播放《春天的故事》這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到時(shí)間給村莊、人民生活帶來(lái)的巨大變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的'欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國(guó)帶來(lái)的可喜變化的重大意義。
當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中，讀的容量加大了，形式增多了，但對(duì)語(yǔ)言文字的感悟、品味還不夠，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在讀懂全文的情況下，談出自己真切的感悟，發(fā)表建議。
昨天，這兒是一座村莊4
一、 先說(shuō)說(shuō)新課標(biāo)
新課標(biāo)中明確指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是最深遠(yuǎn)的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映又往往是多元的。因此應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值趨向，同時(shí)也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
《昨天這兒是一座村莊》是一首內(nèi)容淺顯的詩(shī)歌，不能僅僅滿足于孩子把這篇文章讀幾遍寫幾遍詞語(yǔ)而萬(wàn)事大吉，通過新舊對(duì)比，讓學(xué)生切身感受到深圳日新月異、翻天覆地的變化，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)黨改革開放、富民政策的贊美，我認(rèn)為，這樣體現(xiàn)了文章的價(jià)值趨向，注重現(xiàn)代詩(shī)歌優(yōu)美語(yǔ)句的熏陶感染作用，超越了教材本身，對(duì)孩子的精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。
二、 說(shuō)教材
教學(xué)一篇課文，要緊緊圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)抓住課文的主要內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)，在理解了課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章敘述的順序，在進(jìn)行聽，說(shuō)，讀，寫訓(xùn)練的同時(shí)，通過欣賞、朗讀、體驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，從而達(dá)到新課標(biāo)所提出三個(gè)維度的目標(biāo)要求。
鑒于此因，又結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，我擬訂本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的3個(gè)生字;能正確流利的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言文字。
2、通過對(duì)畫面欣賞，，對(duì)詩(shī)歌的朗讀感悟，以自學(xué)提示中三個(gè)問題為線索，讓學(xué)生了解到深圳日新月異的變化以及變化的原因。
3、了解改革開放以后祖國(guó)建設(shè)飛速發(fā)展的偉大成就，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)祖國(guó)的贊美，對(duì)黨的改革開放富民政策的歌頌。
難點(diǎn)：是通過對(duì)詩(shī)歌的感情的朗讀，讀出詩(shī)歌鮮明的節(jié)奏，讀出詩(shī)歌強(qiáng)烈的對(duì)比，讀出詩(shī)歌的韻味，要讀出作者的激情，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生的情感與教材、與畫面產(chǎn)生共鳴。
三、 說(shuō)教法
教學(xué)有法，教無(wú)定法根據(jù)新課標(biāo)的要求：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程的資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備把：欣賞比較、朗讀感悟綜合運(yùn)用起來(lái)組織教學(xué)。
四、 說(shuō)學(xué)法
新課標(biāo)中明確指出：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我校組織開展學(xué)習(xí)葉瀾教授的《讓課堂煥發(fā)生命活力》的理論依據(jù)，尊重學(xué)生的獨(dú)特心理體驗(yàn)，滿足孩子不同的精神需求，我準(zhǔn)備教給學(xué)生讀文畫詞欣賞悟情有感情朗讀的學(xué)習(xí)方法。
五、 說(shuō)教學(xué)程序
針對(duì)本課教材的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序主要包括以下幾個(gè)步驟：
創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流內(nèi)化遷移、拓展延伸
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
2、初讀課文，感知詩(shī)意
3、品讀感悟，讀出深意。
4、回歸全文，升華情感。
總之，我認(rèn)為這種教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠較大限度的激發(fā)學(xué)生情感，符合新課標(biāo)精神，符合大語(yǔ)文教學(xué)觀的理念，尊重學(xué)生的不同的獨(dú)特體驗(yàn)，滿足孩子的心理需求。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
一個(gè)精煉、巧妙、藝術(shù)化的板書，不僅能憑借其簡(jiǎn)明扼要，形象直觀的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生智慧的火花，而且能讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，得到藝術(shù)的感染和熏陶。我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：
昨天，這兒是一座村莊
昨天貧窮落后的村莊
今天煥然一新的特區(qū)新城 改革開放的成果
明天更加繁榮的國(guó)際都市
昨天，這兒是一座村莊5
昨天，這兒是一座村莊
教學(xué)要求
1.理解詩(shī)句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的英明正確。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。
2.指導(dǎo)朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：初讀詩(shī)歌，分析第一部分
二、預(yù)習(xí)課文，了解內(nèi)容
教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一些有關(guān)改革開放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩(shī)就是反映改革開放以來(lái)，我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀，想想改革開放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。
教師緊扣課題，設(shè)疑導(dǎo)入。
三、指名朗讀課文，讀課后思考題
四、讀課文，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密
引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀，在說(shuō)出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分。（出示投影片）
（一）第一部分：（1～2自然段）改革開放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣。
�。ǘ┑诙糠郑海�3～7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。
（三）第三部分：（第8自然段）點(diǎn)出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。
五、重點(diǎn)分析討論第一部分
�。ㄒ唬├斫猓�
1.渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清。
2.晨曦：清晨的陽(yáng)光。
�。ǘ┳蛱�，泛指改革開放前。展開討論，生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么？
說(shuō)明人們只能沿著一種模式生活，對(duì)外面的世界沒有一點(diǎn)了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。
進(jìn)一步理解，現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起，是那樣“遙遠(yuǎn)、渺�！�。展開討論。
即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明：貧窮落后困擾著人們。（三）指導(dǎo)有感情地朗讀。
這一部分寫的是昨天農(nóng)村的`貧窮落后，并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉，注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。
六、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：分析詩(shī)歌的第二、三部分，體會(huì)改革開放政策的英明正確
二、分析詩(shī)歌第二部分
�。ㄒ唬┳约耗x，想：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？
學(xué)生自己動(dòng)手劃出來(lái)。
高速公路 廠房 兒童樂園
開卡車 運(yùn)送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂
這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。
理解：
1.邊陲：邊境。
2.遨游：漫游。
3.煥然一新：形容有光彩。
�。ǘ┙M織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。
農(nóng)村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯(cuò)，馬路寬而美。
文化娛樂設(shè)施，城市建筑相配套。
城市整潔美觀，似花園仙境。
�。ㄈ┯懻撊说淖兓�(shī)文是怎樣表現(xiàn)的？
緊張高效的工作，健康充實(shí)的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
（四）教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。
三、分析詩(shī)歌第三部分
討論：為什么會(huì)有這樣的變化？
改革開放插上翅膀開辟美好的遠(yuǎn)景
點(diǎn)出了變化的原因，（打出投影片）
改革開放政策好。
由學(xué)生總結(jié)出第三部分內(nèi)容。
四、指導(dǎo)朗讀
這兩部分要讀得很歡快，表達(dá)出內(nèi)心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來(lái)的繁榮幸福。
五、聯(lián)系切實(shí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)改革開放以來(lái)，你的家庭發(fā)生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
六、總結(jié)全文
這首詩(shī)歌贊頌了什么？
黨的改革開放富民政策好。
板書設(shè)計(jì)
12.*昨天，這兒是一座村莊
昨天────→今天
生活一個(gè)模樣 高速公路
貧窮落后 廠房幢幢
遙遠(yuǎn)渺茫 歡聲笑語(yǔ)
煥然一新
改革開放 繁榮幸福
資料提供者：
昨天，這兒是一座村莊6
教材分析
這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，內(nèi)容是贊頌深圳迅速發(fā)展變化的原因是由于執(zhí)行改革開放的政策。
教學(xué)目標(biāo)
理解詩(shī)句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的英明正確。有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解昨天的村莊和今天的特區(qū)新城各是什么樣兒的。懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的.政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。
教學(xué)構(gòu)想
先讓學(xué)生把這首詩(shī)放聲朗讀幾遍，在學(xué)生對(duì)詩(shī)句比較熟悉而且讀的有點(diǎn)體會(huì)的時(shí)候再引導(dǎo)學(xué)生交流。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
這首詩(shī)是反映改革開放以來(lái)，我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頌今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀，想想改革開放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。
二、指名朗讀課文，讀課后思考題
1．說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密
2．引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀，在說(shuō)出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分
三、重點(diǎn)分析討論第一部分
1．指名讀，問：從這一部分中你知道了什么？
2．昨天，泛指改革開放前。學(xué)生分小組展開討論：生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么？（說(shuō)明人們只能沿著一種模式生活，對(duì)外面的世界沒有一點(diǎn)了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。）
3．進(jìn)一步理解，現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起，是那樣遙遠(yuǎn)、渺茫展開討論。即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明：貧窮落后困擾著人們。
4．指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后，并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉，注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。
5．老師小結(jié)第一部分內(nèi)容
四、分析詩(shī)歌第二部分
1．自己默讀，想：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？
學(xué)生自己動(dòng)手劃出來(lái)。
高速公路 廠房 兒童樂園
開卡車 運(yùn)送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂
這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。
2．組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。
農(nóng)村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯(cuò)，馬路寬而美。
文化娛樂設(shè)施，城市建筑相配套。
城市整潔美觀，似花園仙境。
3．討論人的變化詩(shī)文是怎樣表現(xiàn)的？
緊張高效的工作，健康充實(shí)的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
4．教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。
五、分析詩(shī)歌第三部分
1．討論：為什么會(huì)有這樣的變化？
改革開放插上翅膀開辟美好的遠(yuǎn)景
點(diǎn)出了變化的原因，（打出投影片）
昨天，這兒是一座村莊7
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2．理解詩(shī)句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的英明正確。
3．有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。
2．指導(dǎo)朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)課文，了解內(nèi)容
教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一些有關(guān)改革開放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩(shī)就是反映改革開放以來(lái)，我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的`貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀，想想改革開放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。
二、指名朗讀課文
三、讀課文，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密
引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀，在說(shuō)出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分。
�。ㄒ唬┑谝徊糠郑海�1～2自然段）改革開放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣。
�。ǘ┑诙糠郑海�3～7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。
（三）第三部分：（第8自然段）點(diǎn)出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。
四、重點(diǎn)分析討論第一部分
�。ㄒ唬├斫猓�
1.渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清。
2.晨曦：清晨的陽(yáng)光。
�。ǘ┳蛱欤褐父母镩_放前。展開討論，生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么？
明確：說(shuō)明人們只能沿著一種模式生活，對(duì)外面的世界沒有一點(diǎn)了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。
進(jìn)一步理解，現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起，是那樣“遙遠(yuǎn)、渺�！�。
即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明：貧窮落后困擾著人們。
（三）指導(dǎo)有感情地朗讀。
這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后，并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉，注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二部分
（一）默讀課文，思考：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？
明確：高速公路廠房?jī)和瘶穲@
開卡車運(yùn)送辦廠學(xué)習(xí)娛樂
這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。
理解：
1.邊陲：邊境。
2.遨游：漫游。
3.煥然一新：形容有光彩。
（二）組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。
農(nóng)村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯(cuò)，馬路寬而美。
文化娛樂設(shè)施，城市建筑相配套。
城市整潔美觀，似花園仙境。
（三）討論人的變化，詩(shī)文是怎樣表現(xiàn)的？
明確：緊張高效的工作，健康充實(shí)的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
（四）教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。
六、分析詩(shī)歌第三部分
思考：為什么會(huì)有這樣的變化？
明確：改革開放插上翅膀開辟美好的遠(yuǎn)景
改革開放政策好。
七、指導(dǎo)朗讀
這兩部分要讀得很歡快，表達(dá)出內(nèi)心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來(lái)的繁榮幸福。
八、聯(lián)系切實(shí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)改革開放以來(lái)，你的家庭發(fā)生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
九、總結(jié)全文
這首詩(shī)歌贊頌了什么？
黨的改革開放富民政策好。
板書設(shè)計(jì)：
昨天，這兒是一座村莊8
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。
2．感悟詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課，板書課題。
二、 范讀課文。
思考：深圳的昨天和今天各是什么樣子？從書中找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
三、 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
1． 小聲讀課文，要求：正確、通順�？纯丛�(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)，每小節(jié)講了什么。
2． 一邊讀，一邊想。
四、 檢查自學(xué)情況。
1． 詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)？
�。�1） 它與我們平時(shí)學(xué)的課文分節(jié)有什么不同？
�。�2） 教師小結(jié)：一般來(lái)講，詩(shī)歌是以空行自然分節(jié)的。
2．指名分節(jié)朗讀，檢查是否達(dá)到正確、通順。
3． 每小節(jié)講了什么？
�。�1） 題目中的“昨天”指的是什么？
�。�2）哪幾小節(jié)講深圳的昨天？哪幾小節(jié)講深圳的今天？
五、 小組討論學(xué)習(xí)。
昨天的村莊什么模樣？今天的特區(qū)新城又是什么樣的？為什么會(huì)有這樣的變化？
六、檢查小組學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出改革開放深圳帶來(lái)的巨大變化。
1． 昨天的村莊什么模樣？
2． 今天的特區(qū)新城什么樣？
引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境的變化和人的變化兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
3． 為什么會(huì)有這樣的變化？
（1） 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第八節(jié)有關(guān)語(yǔ)句談?wù)勛约旱腵理解。
“昔日”是什么意思？“昔日的農(nóng)民”什么樣？聯(lián)系課文第一、二節(jié)理解“面向黃土背朝天”的含義。為什么說(shuō)改革開放給昔日的農(nóng)民插上了翅膀？課文是怎樣說(shuō)的？
�。�2） 指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。
4． 我們把整首詩(shī)歌連起來(lái)讀，讀出各部分內(nèi)容表達(dá)的感情。
七、 教師總結(jié)。
改革開放給祖國(guó)大地帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。我們堅(jiān)信，我們的祖國(guó)會(huì)更加繁榮富。
昨天，這兒是一座村莊9
昨天，這是一座村莊。
生活多少來(lái)年一個(gè)模樣，
貧窮落后困擾著人們，
現(xiàn)代文明上那樣遙遠(yuǎn)渺茫。
晨曦中阿爸在田間勞作，
煙霧里阿瑪煮飯?jiān)谠钆裕?/p>
小孩子在稻草堆里打滾，
姑娘從溪邊挑回來(lái)一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽(yáng)……
呵！只不過短短幾年時(shí)光，
變化超出了人們的想象，
祖國(guó)邊陲的這座村莊，
奇跡般的改變了自己模樣。
高速公路代替了泥濘的古道，
破舊的土屋變成了幢幢廠房，
兒童樂園充滿了歡聲笑語(yǔ)，
彩燈噴泉裝點(diǎn)的像仙境一樣。
人們呢？我熟悉的鄉(xiāng)親們呢？
難道他們離開了世代居住的.地方？
不，他們沒有離開故土，
在特區(qū)到處可以看到那些熟悉的面龐。
他們開著卡車，運(yùn)送水泥、鋼材，
提著皮包，和外商談判辦廠。
伴著燈光，在知識(shí)的海洋里遨游，
和著樂曲，翩翩起舞放聲歌唱。
再不是只求三餐眼看腳下，
探尋的目光已越出國(guó)際投向四方。
從儀表到心靈煥然一新，
就像那彩色的特區(qū)新城一樣。
這就是昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民，
改革開放給他們插上翅膀，
似春燕在田野上飛起，
傳遞著新的信息，描畫著美好春光。
昨天，這兒是一座村莊10
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)句內(nèi)容，了解深圳特區(qū)的發(fā)展變化，受到愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育。
2．練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、2）
教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
1．師：同學(xué)們聽說(shuō)過深圳嗎？（請(qǐng)同學(xué)談?wù)劊?/p>
深圳的過去和現(xiàn)在發(fā)生怎樣的變化呢？我們一起去看看。
2．出示課題。
二、討論自學(xué)方法，提出自學(xué)要求。
1．讀課文，了解大致內(nèi)容。
2．按深圳的昨天、今天、明天各是什么樣的順序，理解詩(shī)的內(nèi)容。
3．從深圳變化的原因，體會(huì)改革開放的偉大意義。
三、自學(xué)詩(shī)歌，討論理解。
1．“昨天”是指什么時(shí)候？昨天的深圳什么樣的？
2．“是不過是短短的幾年時(shí)光”指的是什么時(shí)候？
3．深圳發(fā)生了什么變化？
4．“探尋的目光已越出國(guó)界射向四方”是什么意思？
5．這樣翻天覆地的`變化是什么原因？
6．深圳的“明天”將會(huì)是什么樣的？
四、指導(dǎo)朗讀。
1．抓住詩(shī)歌的特點(diǎn)，分節(jié)指導(dǎo)。
2．朗讀注意有節(jié)奏，把韻腳讀得響亮、清晰。
3．反復(fù)朗讀，懂得朗讀詩(shī)歌的要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的感情。
五、鞏固練習(xí)。
1．有感情地朗讀課文。
2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)深圳變化的看法。
3．談?wù)剬?duì)我們廈門未來(lái)的發(fā)展。
六、布置作業(yè)。
1．有感情朗讀詩(shī)歌。
2．收集歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌。
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