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小學(xué)語文第八冊園地二語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文第八冊園地二語文教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文第八冊園地二語文教案 篇1
教材分析：
本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用，體會優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美�！豆旁娫~三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。
教學(xué)時重視詩詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考�！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點，還要讓學(xué)生體會作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終�！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)時，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導(dǎo)他們再次回文探究。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的`意思，積累佳句。
2、背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點。
4、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
5、了解作者的語言表達(dá)特點，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。
三、教學(xué)重難點：
1、品味詩句，理解詩句句意，指導(dǎo)背誦，積累語言。
2、了解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感，受到美的熏陶。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，練習(xí)理清課文的條理。
４、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點，進行習(xí)作，順序清晰，生動具體。
四、課時安排：
教學(xué)本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。
具體安排：
�。�、古詩詞三首：3課時。
2、桂林山水：2課時。
3、記金華的雙龍洞：2課時。
4、七月的天山：1課時。
小學(xué)語文第八冊園地二語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構(gòu)特點，感悟漢字的體型結(jié)構(gòu)美。
2、運用“減一減”的方法自主識字
3、累計詞句。
4、完成“口語交際”，培養(yǎng)口語交際能力。
5、講故事，培養(yǎng)收集處理信息的能力和口頭表達(dá)能力。
6、學(xué)會查字典，并在實際中用查字典的方法解決問題。
過程與方法
1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字
2、通過反復(fù)朗讀積累詞句
3、創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在想，說，儀，演中完成“口語交際”。
4、運用比賽的形式完成“故事會”和“字典擂臺”
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)課外閱讀的興趣，進一步激發(fā)愛心。
重點難點
重點：自主識字，積累詞句
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察與認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)漢字特點，總結(jié)識字方法，自主識字。通過朗讀感悟積累詞句。
難點：“口語交際”和“故事會”。
突破方法
創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生帶著一顆愛心真誠地交流，通過想。說，議，演來突破交際難的點課前布置學(xué)生做好重逢的準(zhǔn)備集精彩感人的故事，以比賽的形式來調(diào) 東學(xué)生的參與熱情。 教法與學(xué)法
教法
情境創(chuàng)設(shè)法。標(biāo)范法。
學(xué)法
觀察發(fā)現(xiàn)法，讀記法，小組討論法，表現(xiàn)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件或投影片
課時安排
3課時
教學(xué)過程
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)由兩個或三個相同漢字組成新字的漢字構(gòu)字規(guī)律。
2、復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識９個新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。
教學(xué)過程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、我們知道，漢字是個神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧──出示漢字，
你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么特點？小組商量一下。
山網(wǎng)秋上下哭笑
�、判〗M交流。
⑵班級交流：
從形狀變化而來的字──山、網(wǎng)。
帶有指示意義的字──上、下。
可以借助圖形進行辨認(rèn)的字──哭、笑。
偏旁、組成有表示意義的字──秋。
2、今天，老師請來了一組新的漢字朋友，看──（出示“我的發(fā)現(xiàn)”）旁邊的
小姐姐為我們提了一個問題，大家一起讀一讀吧。
齊讀問題。
3、自己讀讀，說說，告訴你的同桌：
出示“我的發(fā)現(xiàn)”：
班級交流：
�、畔嗤膬蓚�字上下排列構(gòu)成──多、呂、昌、炎。
�、葡嗤膬蓚�字左右排列構(gòu)成──雙、朋、羽、林。
⑶相同的'三個字排列構(gòu)成──品、晶、眾、森。
4、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構(gòu)成的？
學(xué)生各抒己見。
二、日積月累·讀讀認(rèn)認(rèn)
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，咱們又發(fā)現(xiàn)了漢字一種有趣的構(gòu)成方法�，F(xiàn)在，有一群
老朋友來了？大家還認(rèn)得嗎？
出示漢字，小老師帶讀，讀對的齊讀：
議塘
站慌
鉤爪
褲符
2、老朋友大家都記得，那么他們帶來的新朋友呢？你從橫線兩邊站的字中發(fā)現(xiàn)了什么？
出示漢字：
議──義（字義）塘──唐（唐詩）
站──占（占領(lǐng)）慌──荒（荒地）
鉤──勾（勾畫）抓──爪（爪子）
褲──庫（糧庫）符──付（付錢）
�。ǘ际切温曌帧⑿谓郑�
3、到底該怎么叫新朋友，自己認(rèn)認(rèn)、想想，還可以拿出字典查查。然后在小組里討論一下：
小組討論。
4、讓我們一起來認(rèn)識一下新朋友吧：
抽出生字卡片。
5、說說你是怎么記住這些新朋友的？
班級交流。
6、你還認(rèn)識哪些形聲字，把它們記下來吧：
生拿出紙筆記錄。
三、小結(jié)
把這節(jié)課你的收獲教給別人。
4、作業(yè)設(shè)計：
5、板書設(shè)計：
6、教學(xué)反思：
第二課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字。
2、認(rèn)讀、記憶新詞和諺語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了一些新朋友，不知道大家還記得嗎？我們再來認(rèn)一認(rèn)吧：游戲復(fù)習(xí)生字。
2、今天，我們繼續(xù)到語文園地里學(xué)習(xí)。
二、日積月累、讀讀記記
1、認(rèn)讀詞語、句子：
⑴讀讀記記
雷聲大作傾盆大雨陽光燦爛
隨風(fēng)舞動芬芳撲鼻黑白相間
讀讀背背
花要葉扶，人要人幫。
贈人玫瑰，手有余香。
幫助別人的人，能得到別人的幫助。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。
⑵這兩道題的題目有什么相同的地方？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。ǘ家蟆白x”）
�、钦埓蠹腋鶕�(jù)題目的要求，先把這6生自讀詞語。
⑷都讀準(zhǔn)了嗎？（生）在小組里讀一讀，比比誰讀得最準(zhǔn)？
小組讀詞語，互相正音。
�、砂嗉壗涣鳎涸~語接力（開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，接得最好就算贏）
�、誓懿荒苡米钕矚g的一個詞語說一句話？
�、宋覀冊賮碜x讀句子。
句子接力（開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，最流利，接得最好就算贏）
�、套x了這些句子，你明白了什么？
�。ㄒ獮樯磉叺娜嘶蚴挛锷斐鰺崆榈氖郑�
2、記憶擂臺：
�、糯蠹艺f得真好！那能不能在最短的時間內(nèi)把這些詞語、句子都記下來。
你喜歡背詞語就背詞語，喜歡背句子就背句子。背完一項再背另一項。比比，誰是 “記憶小神童”。自己先背。
生自己背誦詞句。
�、仆纼扇吮缺日l背得又多又好。你有什么好的記憶方法也請告訴你的 小伙伴。
同桌互背。
�、前嗉壗涣鳎骸坝洃浶∩裢贝罄夼_。
�、日垺皟�(yōu)勝者”交流記憶的辦法。
�、稍俅伪痴b、記憶。
三、單元總結(jié)，升華主題
1、這個單元，我們認(rèn)識了幾位新朋友？他們是──（出示）
泉水娃娃
雷鋒叔叔
薩沙
卡羅爾
2、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個一個回憶。）各抒己見。
3、我們一起把19頁方框里的話讀一讀吧。（齊讀）
4、是呀，他們都是熱心的好伙伴，都有火熱的心（板書、簡比畫），都熱情地伸出手幫助身邊的朋友，甚至是小動物。老師也很喜歡他們，我們要向他們學(xué)習(xí)，多關(guān)愛別人，才會贏得別人對我們的愛。
四、課時作業(yè)：
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
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