小學語文《四個太陽》教案設計

　　小學語文《四個太陽》教案設計

　　教學目標

　　1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。

　　2、正確、流利、有感隋地朗讀課文。背誦課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

　　教學重、難點

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、理解詞句,正確朗讀,背誦課文。

　　教學時數(shù) 2課時

　　課前準備

　　1、課文錄音。

　　2、多媒體課件:(1)夏、秋、冬、春四季的景物圖片和相應段落的文字課件。(2)提示課文內(nèi)容的文字課件。(3)四個太陽圖片。

　　3、生字卡片。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭題,質(zhì)疑

　　引導:同學們,天上有幾個太陽?對呀有一個太陽,那四個太陽是怎么回事呢?

　　(板書:18四個太陽)(生齊讀兩遍)

　　面對《四個太陽》你想說些什么呢?請把你的問題記在讀書卡上的“我的問題”欄里。然后,我們就帶著這些問題,一起進入有“四個太陽”的神奇世界,共同解決我們的問題。

　　二、聽課文錄音,初步感知課文內(nèi)容

　　1、聽完錄音,說說內(nèi)容。(根據(jù)學生的回答,教師貼出文中四幅關于太陽的圖片。)

　　2、自由讀課文,不認識的字,借助拼音讀讀;圈出文中的生字,讀準字音。

　　3、出示生字卡片,抽讀,齊讀。

　　三、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文,試著找到讀書卡上問題的答案,并填入“我的想法”一欄。

　　2、小組比賽讀課文,邊讀邊用“——”劃出文中小作者的愿望。

　　3、男、女生比賽讀課文,想想你最喜歡文牛的哪個太陽,為什么。

　　4、學生交流,再指導朗讀。(根據(jù)學生的回答,板書:夏天 清涼 秋天 香甜 冬天溫暖春天 多彩)

　　綠太陽

　　(1)你為什么喜歡綠太陽?

　　(2)課件演示關于夏天的景物圖片,引導學生感受綠太陽帶來的涼爽。

　　(師:大家請看,炎熱的夏天到了,驕陽似火,陽光從早到晚,猛烈地直射到大地上,整個大地像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。這時天上的太陽突然變成了綠色的,大地上到處一片清涼,好舒服啊!)

　　(3)指名讀第一自然段。(讀出涼爽的感覺)

　　(4)齊讀第一自然段。

　　金黃太陽

　　(1)哪些小朋友喜歡金黃的太陽?一起讀第自然段。

　　(2)為什么喜歡它?

　　(3)課件演示關于秋天的景物圖片,引導學生感受金黃太陽帶來的豐收喜悅。

　　師:同學們請看,秋天來了,金黃的落葉鋪滿小路,黃澄澄的稻子熟了,像一片金色的海洋。瞧,多么飽滿的谷穗,果子也熟了,又紅又大,多惹人喜愛呀!小朋友們快來嘗一嘗這水果的香甜吧!

　　(4)指名讀第二自然段。(讀出你吃到水果的香甜感覺)

　　(5)齊讀第二自然段。(讀出你對秋天的喜愛)

　　紅太陽

　　(1)為什么喜歡紅太陽?

　　(2)課件演示關于冬天的景物圖片,引導學生感受紅太陽帶來的溫暖。

　　師:小朋友們請看,一年的末季——冬天降臨。雪花紛飛,百花凋零。一場大雪過后,整個世界成了銀裝素裹的世界。多難得的機會呀,快出來打雪仗吧!看,紅彤彤的太陽照著小朋友們凍僵了的手和臉。真好呀!

　　(3)齊讀第三自然段。(讀出你對紅太陽的喜愛)

　　彩色太陽

　　(1)彩色的太陽送給誰?(春天)

　　(2)課件演示關于春天的景物圖片,引導學生復習有關春天的詞語。

　　師:同學們,一年之際在于春。瞧,春回大地,萬物復蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,泉水丁冬。我十分喜愛這生機勃勃的春天,你們呢?(3)你為什么喜歡彩色的太陽?(學生交流)

　　(4)指導朗讀。(師問生答,讀后交換)

　　四、指導背誦課文

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