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小學語文教案

時間:2023-10-15 13:41:27 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案(經(jīng)典5篇)

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學語文教案(經(jīng)典5篇)

小學語文教案 篇1

  教學目標:

  1、 學會本課要求認的字及要求寫的字,能夠正確準確的書寫。

  2、 理解課文內(nèi)容,知道小學生是怎樣升旗,并從中愛到愛祖國的教育。

  3、 有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來。

  教學重點:

  理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字,會寫8個會寫的字。

  教學難點:

  通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

  課前準備:

  生字卡片、錄音機、掛圖。

  教學流程:

  第一課時

  一、 錄音導(dǎo)入: 2分

  播放錄音,說一說你都在什么時候聽到過這首歌?(在升旗時)那升旗時你們會怎么做?

  看一看文中的'小朋友是怎么做的?

  二、 初讀課文 6分

  1、 借助拼音來正確的讀課文。

  2、 邊讀邊畫出要求認和要求寫的字,在讀這些字時要注意讀音。

  預(yù)設(shè):有些學生在讀時字與音對照不準確。

  解決辦法:要求學生來指讀。

  3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。

  4、 只看漢字不看拼音讀一讀,不認識的字看一看拼音。

  預(yù)設(shè):學生們會依舊照著拼音讀。

  解決辦法:教師寫在小黑板上讓學生們看著讀,不會的再看書。

  三、 再讀課文理解課文內(nèi)容。5分

  讀課文,說一說你讀懂了什么?

  預(yù)設(shè):學生會說出好多種答案,只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。

  解決辦法:教師引導(dǎo),你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎?

  四、 精讀課文,感悟課文內(nèi)容。10分

  1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?

  2、 在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

  預(yù)設(shè):每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

  解決辦法:由小組長布置一個同學讀一句。

  3、 把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

  預(yù)設(shè):在小組有些同學讀的不夠準確。

  解決辦法:要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。

  4、感悟課文內(nèi)容。

 。1) 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?

 。2) 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。

 。3) 誰能有感情的把這句讀一讀。

  預(yù)設(shè):由于學生的這種經(jīng)歷少,讀的不夠有感情。

  解決辦法:老師范讀。

  教師總結(jié):是啊,國旗是我們國家的象征,它是老一輩們用鮮血換來的,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長,我們?yōu)榇硕院馈?/p>

  五、 有感情朗讀全文。5分

  1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)

  2、 指名讀一讀。

  六、 背誦課文。 7分

  1、 把你喜歡的那句話試著背一背。

  2、 試著背一背全文。

  七、作業(yè):把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

小學語文教案 篇2

  第一課時

  教學目標:

  1. 學會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

  2.認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。

  3.觀察畫面,看清圖意,使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。

  4. 指導(dǎo)學生正確、流利地朗讀課文。

  教學重點:

  1.學會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  教學難點:

  1. 指導(dǎo)學生學會難字:初、茫、塔、厚

  2.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

  教學過程:

  一、激情引趣,導(dǎo)入新課。

  1.請學生聽歌曲《四季歌》,邊聽邊記憶:歌中介紹了哪幾個季節(jié)?

  2.教師出示畫面:春夏秋冬,讓學生進行初步觀察,說說季節(jié)的特點?

  3.揭示學習內(nèi)容:今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色,板書課題《初冬》。全班齊讀課題。

  二、學習本課生字和詞語:

  1. 讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2. 同桌之間開展相互間的學習:

  1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音。

  2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

  3)學習完畢,同桌相互評議學習情況

  3.教師檢查學生自學情況:

  1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

  2)在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

  3)看投影,讀詞語:

  初冬

  田野

  莊稼

  耀眼

  光芒

  柿子

  模糊

  白茫茫

  先讓學生自己練習讀,再指名讀:

  4)結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

  厚:先寫“廠”字頭,再寫里面的兩部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要寫緊湊。

  塔:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“草字頭”與一個“合”,注意與“答”的區(qū)分。

  茫、芒:這兩字的相同點是:兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字,讀音相同;不同點:“!北取懊ⅰ倍嘁粋三點水旁。注意“亡”字的筆順:點,橫,豎折。

  初:左右結(jié)構(gòu),左邊是衣字旁,右邊是個“刀”。

  淡:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點水旁,右邊是兩個“火”字在一起,“淡”的'反義詞是“濃”。

  動手書空寫一寫。(教師讓學生進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來,提醒其他同學注意)

  5)理解詞意:(結(jié)合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查)

  三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

  1. 讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。

  2. 同桌之間進行互查。

  3. 與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習讀書。

  4. 教師檢查學生讀書情況:

  (1)指名讀書,大家進行評價。

  (2)讀完課文后你有什么感受?請大家自由地談一談

  四、練習:

  1.指導(dǎo)學生進行書寫:

  1)讓學生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2)教師讓學生進行板演,進行評價。

  讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。

  五、總結(jié)本課學習情況。

  六、布置作業(yè):

  1.抄寫生字詞。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.提出不懂的問題。

  板書設(shè)計:

  22 初冬

  第二課時

  教學目標:

  1.初步理解課文內(nèi)容,知道初冬季節(jié)的自然界的一些景物特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。

  2.指導(dǎo)學生學習結(jié)合生活實際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學生理解詞句的能力。

  3.指導(dǎo)學生在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確,流利,有語氣地朗讀課文。

  4.繼續(xù)培養(yǎng)學生參與學習的能力,感受到學習的樂趣。

  教學重點:

  指導(dǎo)學生結(jié)合生活實際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學生理解詞句的能力.

  教學難點:

  知道初冬季節(jié)的一些景物特點,理解課文中太陽、田野和樹林在霧中、霧后有什么不同。

  教具準備:電腦,錄像機。

  課時安排:1課時

  教學過程:

  一、復(fù)習導(dǎo)入

  1.教師先引導(dǎo)學生回憶:一年有幾個季節(jié)?

  師:春、夏、秋、冬四個季節(jié)在人們不知不覺中走來,萬物發(fā)生了變化,歡笑留在了每個人的臉上。現(xiàn)在正是深秋時節(jié),過些日子冬天即將來臨,那冬天剛剛開始的這段時間叫什么呢?巧妙的引出課題。

  2.教師板書課題 《初冬》

  二、初讀課文,理清文路。

  1.學生自己讀一遍課文

  要求:借助拼音讀準字音。

  2.指名讀生字詞:

  初冬

  田野

  莊稼

  耀眼

  光芒

  柿子

  模糊

  白茫茫

  3.配上音樂,教師范讀課文 ,學生做到:

  1)標出自然段序號

  2)評價老師朗讀情況

  三、細讀課文,結(jié)合生活實際理解詞句。

 。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

  1.自讀,思考:你讀懂了什么?

  2.結(jié)合生活實際理解白茫茫。

  1)這樣大的霧,課文中用什么詞語形容?(結(jié)合生活實際理解白茫茫)

  2)讀白茫茫,要求:慢一些

  3)看電腦演示,進行品讀。

  (二)第二自然段:

  1.指名讀,數(shù)一數(shù)有幾句話,想一想有什么沒讀懂的地方?

  2.根據(jù)學生的問題,指導(dǎo)學生理解詞句。

  1)隔著我們和田野、樹林間的這層紗,指的是什么?

  2)結(jié)合生活實際理解:模模糊糊

  3.思考:這兩句話中為什么前一句用“望”,后一句用“看”?

  4.指導(dǎo)朗讀,看電腦演示,試著把模模糊糊的感覺讀出來。

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  1.師生分別讀一遍,然后比較讀的情況。

  2.指名談體會,理解文章內(nèi)容,幫助學生體會詞語。

  3.看電腦演示,體會:發(fā)出淡淡的光,然后在感悟的基礎(chǔ)上練習讀。

  (四)小結(jié):

  1.課中練習:讓學生口頭練習

  1)下霧時,遠處的塔、小山都( )了。

  2)下霧時,近處的田野、樹林都( )了。

  3)下霧時,太陽像個紅球,( )淡淡

  的光。

  進行評價:

  1)下霧時,遠處的塔、小山都( 望不見 )了。

  2)下霧時,近處的田野、樹林都( 看不清 )了。

  3)下霧時,太陽像個紅球,( 發(fā)出 )淡淡的光。

  2.總結(jié)學法:剛才我們在理解詞句時,運用了結(jié)合生活實際的方法。在讀書讀報時遇到讀不懂得詞句,可以結(jié)合生活實際想一想平常生活中看到的,聽到的或者做這些事情的情況,這樣就可以讀懂了。

  (五)第四、第五自然段:

  1.觀察下霧時和霧散后的兩幅圖。說說自己的感受。

  2.自己讀四、五自然段

  根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1)霧散后,太陽( )光芒來。

  2)霧散后,遠處的塔、小山都( )了。

  3)霧散后,近處的田野、樹林也( )了。

  3:電腦演示下霧時和霧散后景色的對比,體會后練習朗讀。

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  1.小組自學。要求:

  1)一個同學朗讀。

  2)其他人結(jié)合一段內(nèi)容談體會。

  3)同學間相互補充。

  2.匯報學習成果

  3.看錄像體會初冬景色的特點。

  四、再讀課文,總結(jié)全文。

  1.朗讀全文

  2.師生共同介紹有關(guān)初冬景色的資料

  3.總結(jié) :在學習這一課的過程中,我們運用結(jié)合生活實際的方法理解了詞句;在學習

  的同時,同學們不僅讀懂了課文,而且領(lǐng)略了初冬的景色,收獲真不少!

  五、布置作業(yè)

  1.根據(jù)課文內(nèi)容自己配樂朗讀全文。

  2.從課外書中找一找,讀一讀描寫各個季節(jié)的景色的文章。

  板書設(shè)計:

  22 初冬

  下霧時 霧散后

  望不見 望得見

  看不清 看得清

  發(fā)出 射出

  探究活動

  觀察下霧前和霧后的景象和其變化。

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1?認識本課4個生字,大致理解“輻射、溫室效應(yīng)、臭氧層、酸雨、颶風、糟蹋”等詞語。

  2?能正確朗讀課文。了解這篇想象日記的主要內(nèi)容。

  3?了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

  4.了解本課的敘述順序。

  教學重點:了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。

  思想教育:培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

  教學準備:課前布置學生觀察周圍環(huán)境狀況,查找環(huán)境污染的資料。有條件的學校,還可以看看有關(guān)環(huán)境污染或各級政府環(huán)境保護部門治理污染的新聞報道,收集一些反映環(huán)境污染的圖片。

  課時安排:1課時。

  教學過程:

  一、圖片(或錄像)導(dǎo)入。

  1.出示掛圖(環(huán)境污染圖)或播放關(guān)于環(huán)境保護的公益廣告。

  2.看到這些畫面(情景)你想到了什么?(學生自由發(fā)言,只要意識到環(huán)境日益受到污染、破壞,我們要

  保護環(huán)境即可。)

  二、讀通課文。

  1.先請一位同學讀讀“閱讀提示”。

  2.自由讀課文,遇到帶生字的句子多讀幾遍。

  3.指名讀課文,要求讀得正確,流利。

  三、學生交流,讀懂課文。

  1.這篇文章究竟告訴了我們什么呢?(20xx年5月10日這一天人們生活的情形。)

  2.作者按照什么順序來記敘的?在這一天的各個時間段里,“我做了些什么事?”請大家用筆在書上畫出來。

  3.日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況?

 。1)空氣污染嚴重,出門要穿抗輻射服。

  (2)為了免受溫室效應(yīng)的煎熬,要坐上宇宙飛船到太空上的特殊學校去。

 。3)水污染嚴重,水中很難找到魚,還要躲避酸雨襲擊。

  四、閱讀、理解課文。

  1.指名朗讀第一自然段。

  2.為什么小作者的生活方式與我們不同呢?

  3.大家從這一自然段中感受到什么?有什么不明白的地方?

  過渡:看來空氣受到污染是人們遇到的一個問題。作者還遇到哪些問題呢?

  4.繼續(xù)學文,請大家邊讀,邊找,邊畫。

  5.師生、生生合作交流探究。

 。1)把找到的問題帶到四人小組中進行討論,并結(jié)合課前預(yù)習中找到的有關(guān)資料談?wù)勗斐蛇@些問題的.原因。

 。2)小組討論。

 。3)交流,每個小組在介紹時,其他小組可提出疑問。(弄清為什么要到太空上的特殊學校,原來叫魚和油煎土豆片的食品店為什么改名了等問題。)

  五、課文中哪個詞語說明這篇日記是想像的。

 。ü20xx年5月10日)作者寫這篇日記,想告訴我們什么?

  六、作者在文章最后提出一個問題,大家能回答嗎?

 。▽W生可暢所欲言,還可以聯(lián)系自己身邊與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容來談。)

  七、總結(jié)延伸。

  1.學完這篇課文你有什么感受?

  2.根據(jù)自己家附近的環(huán)境污染情況,說說你有什么打算?(進行環(huán)保宣傳,寫倡議書,從我做起,保護環(huán)境。)

  板書設(shè)計:

  18* 20xx年的一天

  無新鮮空氣

  溫室效應(yīng) 山清水秀

  臭氧層破壞 可怕————可愛 鳥語花香

  無魚 風景優(yōu)美

  酸雨

  課后小記:

小學語文教案 篇4

  1、看圖說話

  出示太陽圖:請學生主說說夏天的太陽是怎么樣的?比比誰說得好。

  2、讀讀課文中的句子,說說課文把什么比作什么,為什么這樣比?

  3、指導(dǎo)朗讀自由讀,指名試讀,齊讀。

  4、想象說話:火辣辣的太陽照著大地,在太陽底下暴曬的動物和會怎么樣呢?請你舉例說一說。

  5、我們一起看課文是怎么寫的?自由讀課文第二節(jié)。說說你的'感想。

  6、學生交流:

  1)指名說,結(jié)合學習生字:柳、卷、烤,注意柳右半部分的寫法。

  柳葉打卷

  小花低頭

  湖水烤熱

  小魚煮熟

  2)這些動物、植物會說些什么呢?

  3)讀一讀課文中的句子,說說你有什么問題嗎?

  7、太陽烤得萬物無精打采,怎么辦呢?

  讀一讀蜻蜓低飛的句子,想一想有什么不懂的地方。

  “好消息”指的是什么?為什么這樣說?說一說誰聽了會怎么樣?學習生字“蜻、蜓、圈”

  8、指導(dǎo)朗讀,就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。

  9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1、通過朗讀兒歌鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀。

  2、通過讀拼音,聽讀識字等多種方法認字7個。

  3、學習感情朗讀課文,感受朗讀的樂趣。

  重點目標:

  鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀,培養(yǎng)初步的生字自學能力。

  難點目標:

  學習感情朗讀兒歌。

  教學過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、孩子們,你們喜歡聽故事嗎?豆爺爺過八十歲生日,請豆兒子孫們都來參加舞會。紅豆娃娃來了,綠豆娃娃來了,黃豆娃娃來了,黑豆娃娃來了……大家在一起,快快樂樂地開起了舞會。這時,咚咚咚,有人敲門。大家打開門一看,原來是醬油姐姐和豆奶奶妹妹,后面還跟著豆腐哥哥。咦?它們來干什么呢?豆爺爺告訴大家,它們也是豆兒家庭的成員,醬油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家進到屋子,又聽到咚咚咚有人敲門,大家一看,原來是輪胎。它來干什么呢?原來,豆子和一種酒精混合后能制成人造橡膠,人造橡膠可以做成輪胎。哇!豆子的作用真大啊!大家都更加高興了,舞會又繼續(xù)進行著了。

  2、聽了剛才的故事,你知道豆兒有什么作用呢?

  3、豆兒的作用真大啊!你們想和豆兒交朋友嗎?那讓我們先來讀準它的名字。出示帶拼音的“豆兒”,請學生拼讀。

  4、請你看著大屏幕,說說豆兒是什么樣子的?

  5、有人看到這么可愛的豆兒,就寫下了一首詩《豆兒圓》。你們想聽嗎?

  二、初讀識字

  1、老師出示大屏幕讀兒歌。

  2、你想讀兒歌嗎?這首兒歌就藏在我們書上的57頁,請翻57頁。把兒歌小聲地讀一遍,再把紅色的音節(jié)拼一拼。

  3、你會拼嗎?那好,讓老師來考考你。出示“綠色通道”中的生字詞,請學生拼讀。

  強調(diào)“大口袋”的'“袋”讀輕聲。練讀句子“跑進爸爸的大口袋!

  4、孩子們拼得真不錯,老師要獎勵你們做一個游戲:我當小老師。貼出生字卡。你有好辦法記住這些字嗎?(小老師教讀)

  5、小老師們當?shù)谜娉錾。把表揚送給他們!小小手放桌上,亮眼睛,看老師。齊讀卡片。指名讀卡片。

  6、生字寶寶玩累了,小朋友們也有些疲倦了。課中操,開始了!

  三、品讀課文

  1、當我們做操的時候,生字寶寶又躲到兒歌中去了,讀兒歌的時候,你還認得它們嗎?我讀書,我指讀。指讀課文。

  2、孩子們都能正確朗讀兒歌了,F(xiàn)在我們談來學習怎樣才能讀得更好。

  3、小鉛筆,請出來。標出這首兒歌共有幾句話。標完后用手勢告訴老師。

  4、指名三個同學分別讀出三句話。

  5、出示第一句話。誰再來為我們讀第一句話?這句話告訴我們豆兒長成什么樣?豆兒住在哪里?圓圓胖胖的豆兒住在豆莢里多舒服啊!誰來美美地讀一讀?

  6、出示第二句。請小組讀第二句。秋天到了,豆莢干了,裂開了,豆兒們就?指導(dǎo)讀好“跳出來”。指導(dǎo)讀好第二句話。

  7、豆兒跳出來干什么呢?齊讀第三句話。豆兒集合排隊的動作很快,誰來通過朗讀表現(xiàn)出來?

  8、每一句話都讀好了,F(xiàn)在我們連起來讀讀整首兒歌。

  9、男女生比賽讀兒歌。

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