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小學(xué)語文教案

時間:2023-10-25 08:23:21 小學(xué)語文教案 我要投稿

(通用)小學(xué)語文教案3篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教案3篇,希望能夠幫助到大家。

(通用)小學(xué)語文教案3篇

小學(xué)語文教案 篇1

  [教學(xué)目的]

  1、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握削果皮的技能。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,提高保護(hù)環(huán)境整潔的意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  [教學(xué)時間]

  1課時

  [教學(xué)重點]

  指導(dǎo)學(xué)生初步掌握削果皮的技能。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  蘋果、水果刀、水果盤、刨刀、削皮器、保鮮袋、餐巾紙。

  [教學(xué)過程]

  一、情景導(dǎo)入、明確目標(biāo)

  1、放錄像,各種各樣的水果。平時這些水果,你是怎么吃的?總結(jié)出:西瓜、哈密瓜是切開吃的;草莓是洗凈消毒后吃;葡萄、桔子、香蕉是剝皮吃的;梨、蘋果是削皮吃的`。

  2、蘋果為什么要削皮吃?結(jié)合教材,學(xué)生討論得出:削皮吃是因為蘋果的表皮干凈,農(nóng)民伯伯在治蟲時噴灑過農(nóng)藥,為了安全可靠,所以削皮吃。那么,平時吃蘋果時,是誰給你削的?想不想親手嘗試削果皮。

  二、嘗試操作,討論質(zhì)疑

  1、 削果皮前要做哪些準(zhǔn)備工作?

  a. 指導(dǎo)學(xué)生看書,并小組討論。

  b. 在削蘋果前,你想提哪些問題?

  學(xué)生質(zhì)疑:右手拿刀,向著左手,會不會把左手割破?

  我能不能用刨?我媽媽平時用削皮器削的,我能嘗試用削皮器嗎?

  c.學(xué)生上臺演示用刨和削皮器進(jìn)行削果皮。然后簡單扼要地說說工具帶來的方便,并說明水果刀的小巧,在各種場合攜帶方便及功能多,練習(xí)左右手配合,有利于小朋友的大腦開發(fā)。

  2、學(xué)生先嘗試削果皮一圈,體驗握刀和左右手配合,然后老師邊演示,邊講注意點:刀刃放平些,右手的大拇指按住水果刀,左手大拇指按住果皮,慢慢朝前推,并放錄像的分解動作,學(xué)生操作。如有學(xué)生削破手,應(yīng)及時處理,并鼓勵其勇敢,同時指出操作時不當(dāng)之處,指導(dǎo)改正。

  三、交流求佳、掌握規(guī)律

  學(xué)生在操作時,教師應(yīng)巡視指導(dǎo),對削得好的學(xué)生應(yīng)及時予以表揚(yáng),對個別有困難的學(xué)生、應(yīng)手握指導(dǎo)。普遍出現(xiàn)的問題,應(yīng)全班停下來交流,求得正確方法。學(xué)生出示削好的蘋果,自評,再小組評,評出優(yōu)勝者的理由,最好總結(jié)出要使果皮削得薄、均勻,左右配合好,刀刃要放平等規(guī)律。

  四、技能遷移、培養(yǎng)創(chuàng)新

  1、蘋果削好后,談?wù)劀?zhǔn)備怎樣吃?同時教育學(xué)生要尊敬師長等禮讓行為。

  2、鼓勵學(xué)生回家再練習(xí),熟練掌握技能,主動給長輩們削蘋果,做生活的小主人。

  3、雖然削皮器在不斷改進(jìn),給我們帶來了許多方便。但它攜帶不方便,不圓整的水果不能全部削掉,所以也有不足之處。你以后準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)它呢?學(xué)生提出種種想法。

  4、桌上的果皮怎么處理?學(xué)生主動提出處理果皮的方法。

小學(xué)語文教案 篇2

  [教學(xué)要求]

  1、認(rèn)識本課8個生字,有感情地朗讀課文。

  2、理解課文含義深刻的句子,了解高粱根的特點,體會作者對高粱的深厚感情。

  3、初步認(rèn)識借物抒情的寫法。

  [教學(xué)重點]

  了解高粱根的特點,體會作者抒發(fā)的感情。

  [教學(xué)難點]

  通過高粱扎根土地的品格,悟出它堅忍不拔的品格。

  [教學(xué)方法]

  引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句討論,悟出高粱堅忍不拔的品格。

  [教具準(zhǔn)備] 投影片

  [教學(xué)時間] 2課時

  [教學(xué)過程]

  第 一 課 時

  一、看圖,導(dǎo)入新課

  1、板書課題,學(xué)生齊讀。

  2、示投影片,指導(dǎo)學(xué)生從稈、穗、根三方面觀察,了解高粱的特點。

  3、插圖中的根被放大了,由此可以猜測課文描寫的重點是高粱 的哪一部分?

  4、課題為什么要加一個“情“字?作者對這種北方最普通的農(nóng)作物懷著怎樣的感情呢?

  二、自由讀課文,聯(lián)系上下文理解詞語

  1、讀準(zhǔn)字音,辨析字形。

  2、理解詞語。

  神圣:崇高而莊嚴(yán)。

  貧瘠:形容土地質(zhì)量很差,不肥沃。

  強(qiáng)悍:原指勇猛無所顧忌。課文中指堅強(qiáng),經(jīng)得住惡劣自然環(huán)境的'考驗。

  跋涉:爬山涉水。課文中指艱難前進(jìn)。

  三、再讀課文,整體了解課文內(nèi)容

  1、說說課文的哪些內(nèi)容給你留下了比較深刻的印象?

  2、找出能體現(xiàn)高粱特點的語句讀一讀。

  3、作者為什么要寫高粱?哪些段落寫高粱在作者心中的地位?

  四、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  1、自由讀一、二自然段,說說你讀懂了什么?

  2、“它塑造了我的軀體和生命”是什么意思?

  3、指導(dǎo)朗讀一、二自然段。

  第 二 課 時

  一、復(fù)習(xí)

  作者對高粱有怎樣的情感?從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣?

  二、學(xué)習(xí)3——5自然段

  1、課文描寫了高粱的哪些方面?重點寫什么?

  2、作者從總寫高粱到具體寫根,哪個詞起到銜接的作用? (尤其)

  3、指名讀3——5自然段,思考:高粱的根有什么特點、作用?

 。1)長著許多氣根。 (2)很苦。 (3)扎得很深。

  4、為什么在土地十分貧瘠的雁門關(guān)腳下,高粱還能長著“正直的稈子”和“碩大而血紅的穗頭”?

  高粱有氣根,扎得牢,就能抵御風(fēng)暴,支撐稈子,保護(hù)穗頭;根扎得深,就能吸收營養(yǎng),提供給稈子和穗頭,而把土地中的鹽堿等苦東西留給了自己。

  三、學(xué)習(xí)第6自然段

  1、指名朗讀。

  2、說說你從這一段中體會到了什么?

  3、齊讀第6自然段。

  四、深入理解比較,概括表達(dá)方法

  1、朗讀第1、2 自然段和第6自然段,思考并討論:

 。1)高粱在我心中有著怎樣的地位。為什么?

 。2)高粱對“我”的影響是什么?“我”對高粱懷著怎樣的感情?

  2、總結(jié):

  作者通過描寫高粱尤其是高粱根的特點,抒發(fā)了對高粱深厚感情及對它堅忍不拔的品格的贊美。

  [板書設(shè)計]

  稈:正直、挺拔、粗壯

  穗:碩大、血紅

  高粱情 有氣根 堅忍不拔的品格

  根 味苦 激勵我生活、跋涉

  扎得深

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目的

  1.結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流課內(nèi)和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫等,在交流中得到啟示。

  2.引導(dǎo)完成詞語盤點的內(nèi)容,學(xué)生朗讀并積累格言。

  3.展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲,用多種方式進(jìn)行展示。

  教學(xué)重點

  結(jié)合本單元內(nèi)容,交流自己在生活中的啟示,在交流中學(xué)習(xí)作人、做事的準(zhǔn)則。

  教學(xué)難點

  交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)思想感情的方法,可以用多種方式進(jìn)行展示,匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。

  教學(xué)時間

  1課時

  教具準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備一些富有哲理的作品,格言、座右銘以供交流。

  教學(xué)過程

  一、詞語盤點

  1、讀準(zhǔn)詞語的.字音。

  2、記清詞語的字型,注意易寫錯的字,用筆畫出,全班交流,加深記憶。

  二、交流平臺

  回顧本組四篇課文的課題。選擇一篇給自己留下最深印象或自己最感興趣的課文,說說主容和所得到的啟示。

 。1)獨立摘抄各課的重點詞句。

 。2)選背自己最喜歡的句子,聯(lián)系生活實際,說說從中受到的啟發(fā)。

 。3)拓展。說說學(xué)了這單元課文后其他方面的收獲(例如:對作者的了解,所引起的聯(lián)想,對課文表達(dá)上的感悟等)。

  三、日積月累

  方法:(1)自讀自悟。

 。2)組織交流?蛇x擇其中的一兩句,說說自己的理解。然后聯(lián)系生活實際中的具體例子,談?wù)劯惺堋?/p>

  形式A:小組內(nèi),學(xué)生之間互相補(bǔ)充。

  形式B:每個小組選代表匯報,各小組之間互相補(bǔ)充。

  世上無難事,只怕有心人 這是一句漢族諺語,意思是說,只要肯下決心去做,世界上沒有什么辦不好的事情,困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有:“世上無難事,只要肯登攀”“路在人走,事在人為”“不怕無能,只怕無恒”“有志者,事竟成”等。

  欲要看究竟,處處細(xì)留心 欲:想,究竟:結(jié)果,原委;留心:注意。這句話的意思是:想要把事情(問題)搞清楚、弄明白,那就要處處注意仔細(xì)觀察。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的要性。

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