午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-10-31 11:11:18 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案(必備10篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案(必備10篇)

小學(xué)語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2.朗讀課文。通過閱讀討論,理解課文內(nèi)容,了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

  3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。想象自己將要?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的新型玻璃,說清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。

  課前準(zhǔn)備

  書寫生字的小黑板或投影片。

  第一課時(shí)

  ↘揭示課題,激發(fā)興趣

 、偻瑢W(xué)們,你能說說日常生活中,玻璃有什么作用嗎?

 、诮處煱鍟n題點(diǎn)明“新型”!靶滦汀笔鞘裁匆馑?

  ③“新型玻璃”是什么意思?看到這個(gè)題目你想提出什么問題?

  教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣:學(xué)習(xí)了課文我們就明白了。

  ↘自學(xué)生字,讀順課文

  ①讀課文,在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

 、诓徽J(rèn)識(shí)的字可在小組解決,也可查字典解決,注意要讀準(zhǔn)字音。

 。ā翱词亍敝械摹翱础弊xkān;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān,“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo)

 、圻\(yùn)用自己喜歡的方法,記住難寫的生字。

  ④鞏固練習(xí),教師可出示小黑板或投影片,檢查學(xué)生生字掌握的情況。

  認(rèn)識(shí)生字后再來讀一遍課文?纯茨男┰~語的意思不理解,就把它畫出來,一會(huì)兒提出來和大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語,請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

 、葜该鸲卫首x課文,檢查是否正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。請(qǐng)大家拿好書,我們一起來讀一遍課文,要把生字讀準(zhǔn)。

  ↘初讀課文,了解大意

 、賹W(xué)生讀書思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

 。▕A絲網(wǎng)防盜玻璃;夾絲玻璃;變色玻璃;吸熱玻璃;吸音玻璃。)

 、谶@幾種新型玻璃,課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的?

 。ㄕn文是從1.2.3.4.5自然段中介紹的。)

  ③第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。)

  ↘布置作業(yè),練讀課文

 、贂鴮懕菊n的生字、新詞。

 、谧约壕毩(xí)朗讀課文。

  第二課時(shí)

  ↘重點(diǎn)講讀,體會(huì)寫法

 、倮蠋煂(dǎo)語引入:“夜深了,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳來了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來,抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學(xué)們,你們知道是誰報(bào)的.警嗎?”請(qǐng)大家快速讀課文第一自然段,從中找答案。

 、谶@是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢?自由讀第1自然段。思考:夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用?劃出有關(guān)句子,說說你的理解。

 、蹖W(xué)生匯報(bào),再討論的基礎(chǔ)上教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點(diǎn)和作用的關(guān)系。(由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng),金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動(dòng)報(bào)警器相接通的特點(diǎn),才有它自動(dòng)報(bào)警防盜的作用,由此可見,“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的。)

 、茉趯W(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考:“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀,指導(dǎo)朗讀句子。(“博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用!保

  ⑤思考:這句話中用了幾個(gè)“可以”說明了什么?四個(gè)可以說明了這種玻璃的用途廣泛,你能結(jié)合生活實(shí)際想一想,用上“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……!闭f一句話嗎?

 、拗笇(dǎo)朗讀第一段。

  ↘利用表格,自主學(xué)習(xí)

 、俪恕皧A絲網(wǎng)防盜玻璃”外,作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個(gè)新型玻璃展銷會(huì)吧!請(qǐng)各個(gè)廠家把自己玻璃的特點(diǎn)和作用向大家介紹清楚,以便大家購買。分組讀書討論,要求:讀課文,畫特點(diǎn),想作用,填表格。

  新型玻璃名稱

  特 點(diǎn)

  作 用

  加絲網(wǎng)防盜玻璃

  玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)

  防盜

  夾絲玻璃

  非常堅(jiān)硬 藕斷絲連

  高層建筑采用,安全

  吸熱玻璃

  使房間冬暖夏涼

  阻擋強(qiáng)光和冷氣

  消音玻璃

  消除噪音

  鬧市臨街建筑物采用,減少噪音

  變色玻璃

  反射陽光 改變顏色

  調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

 、谀膫(gè)廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃,注意說清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽光的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的?

  ③板書,小結(jié)各種玻璃的特點(diǎn)和作用。這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中,發(fā)揮著多么重要的作用呀!

  ↘課外延伸,鼓勵(lì)創(chuàng)新

  同學(xué)們,通過作者的介紹,我們了解到,在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用,在新型玻璃的研制中,人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢?教師要肯定學(xué)生的創(chuàng)新想象,讓其充滿自信。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解文章的內(nèi)容,理清文章的條理,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,感受生活的快樂。

  3、結(jié)合課文內(nèi)容,展開合理想像,訓(xùn)練學(xué)生說寫能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解“這風(fēng)一樣的日子”的含義

  2、發(fā)揮想像,模仿文中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行練說

  教學(xué)流程:

  一、談話激趣,引入新課

  同學(xué)們,你們?cè)谙奶熳钕矚g玩什么?(雨天玩水、滑旱冰、騎車、放風(fēng)箏....)而在鄉(xiāng)村孩子 的童年記憶里,泥巴是他們的珍愛。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文。板書課題,師生齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讓學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通讀順句子。

  2、檢查識(shí)字

  3、找學(xué)生“開火車”讀文,檢查學(xué)生的朗讀情況,并加以指導(dǎo),幫助其糾正。

  4、再讀課文,理清條理,弄清:課文講了什么內(nèi)容?討論交流后,板書: 涅泥人,泥物 孩子們 備下野餐 課文主要講了孩子們捏泥人,泥物活靈活現(xiàn),餓了累了備下野餐,快樂無比。

  三、品讀課文,理解感悟。

  1、文中的哪些段落語句讓你感受到童年的快樂呢?我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,默讀課文,找到并畫出你喜歡的段落句子。

  ★讓學(xué)生選擇自己喜歡的句段讀。

  ★班上交流。先把自己喜歡的句段有感情地讀給大家聽,然后再說明喜歡的理由。 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),并加以指導(dǎo):要讀出開心、快樂的'情感。

  A、第3自然段

  (1)“撒歡”是什么意思?你有沒有撒歡的時(shí)候?都是在什么情況下撒歡的?

  (2)一個(gè)“撒歡”,多么形象,多么傳神,孩子們玩泥巴的急切心情躍然紙上。

  (3)再讀這部分,看你能不能讀到那些玩泥巴孩子的心里去!

  B、讀捏泥人泥物一段(第4自然段)

  (修飾詞用的比較準(zhǔn)確,使孩子們捏出的泥人泥物活靈活現(xiàn))

  (1)想想看,孩子們除了涅書中提到的人、物外,還可能捏些什么?它們又各有什么特 點(diǎn)?請(qǐng)依照書中的格式試著說一說。

  (2)讀這一部分時(shí),注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,表現(xiàn)出一種活潑、快樂的感情。

  (3)這部分寫出孩子們捏得盡興,還寫出了唱得盡興。誰來讀一讀?

  (4)這段話還寫出了“三美”白牙、黑泥鰍、紅泥哨寫出色彩之美。 清亮亮。脆生生用ABB式寫出聲音之美。

  為秋日沉寂的田野平添了無限生機(jī)寫出人與自然的和諧之美。

  C、餓了累了準(zhǔn)備野餐這一段(第5自然段)

  用了“不是…就是”說明孩子們是不愁吃的,在尋找吃的過程中體會(huì)到孩子們的天真快樂。用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說話。

  2、引導(dǎo)學(xué)生討論

  (1)文中有兩句幾乎一樣的話,把他們找出來畫出來,然后觀察它們?cè)谖闹兴幍奈恢,讀一讀,再動(dòng)腦想一想:這兩句話是不是重復(fù)了?說說你是怎么理解的。

  (2)在開篇部分寫“這風(fēng)一樣的日子喲”結(jié)尾部分寫“啊,童年的泥巴,那風(fēng)一樣的日子喲”是比喻句,開篇說明童年時(shí)光雖然美好,但更為短暫,感嘆時(shí)光流逝之快。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng),說明作者對(duì)童年十分眷戀。

  四、總結(jié)

  童年是金色的,童年是一首歡快的歌,玩泥巴師童年生活中一段最快樂的時(shí)光,那活靈活現(xiàn)的泥人,泥物是多么讓人難以忘懷呀!

  板書設(shè)計(jì):

  童 年 的 泥 巴

  捏泥人、泥物——捏得盡興

  孩子們 唱得盡興 快樂無比

  備 下 野 餐——吃得盡興

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2.過程與方法:通過理解關(guān)鍵語句,反復(fù)誦讀鑒賞、品評(píng)、積累語言;聯(lián)系生活實(shí)際加深體驗(yàn);在自讀自悟中培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛生靈的優(yōu)良品質(zhì)。

  3.情感、態(tài)度價(jià)值觀:

  與文本對(duì)話:通過詞、句的品讀,分析諾尼和瑪克的心理,感受作者所要塑造的形象和要表達(dá)的感情;

  與心靈對(duì)話:探討小說的主題,感悟愛的力量,人性的良善;可能的話,聯(lián)系到人與自然的生存關(guān)系。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、課文導(dǎo)入

 。▓D片)在眾多的動(dòng)物中,狗是人類最忠實(shí)的朋友之一。

  而在遙遠(yuǎn)的地球北極,茫茫冰雪世界里,生活在這里的人與狗的關(guān)系更是非同一般。

  有誰能說說自己所知道的情況嗎?(請(qǐng)生談)

  在北極地區(qū)土生土長(zhǎng)的愛斯基摩犬,能適應(yīng)零下40℃以下的嚴(yán)寒,頂風(fēng)冒雪拉著雪橇在冰原上飛馳。它是人類的得力助手,是嚴(yán)寒地帶既積極又勤力的工作犬。愛斯基摩人為每一條雪橇犬都起了一個(gè)名字。有名字意味著平等,這是因?yàn)楣吩谒麄兊纳钪胁豢苫蛉薄?/p>

  今天我們要學(xué)習(xí)的小說《浮冰上》,講述的就是發(fā)生在地球北極地帶一個(gè)少年和一條愛斯基摩犬的故事。請(qǐng)打開課文《浮冰上》。

  二、文本對(duì)話(感受、分析)

  1.結(jié)合文本,初談體會(huì)。

  師:讀了此文后,你感受最深的是什么?

  2.品讀關(guān)鍵句,把握人物情感。

 。1) 找到句子。師:不少同學(xué)都感受到了諾尼對(duì)瑪克的愛。如果讓你把握文中直接表達(dá)諾尼對(duì)瑪克的愛的語句,你會(huì)把握哪句句子?

 。▊(gè)別讀——?jiǎng)潯R讀):“愛是真真實(shí)實(shí)的——就像這又冷又餓的夜晚和他傷腿上的陣痛一樣真實(shí)”。

 。2) 挖掘文本。

  為什么說“又冷又餓的夜晚”?——”冰塊裂開時(shí),諾尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣”“第三天的晚上“除了他們兩個(gè)以外,再也沒有別的有血有肉的生靈了。”

  “冰山上只留下他和他那忠實(shí)的雪橇犬——瑪克”。

  ——“到了第三天的晚上”,“再也沒有”,“只留下”,被困漂浮的冰山上饑寒交迫已三天,死亡威脅著他們。諾尼迫不得已想到了自己忠實(shí)的伙伴——瑪克,交代諾尼殺犬乃萬不得已卻也是情理之中。

  “愛”與“又冷又餓”與“陣痛”沒有必然的聯(lián)系,為什么要這樣寫?

  ——面臨死亡絕境是真,但對(duì)犬的愛也是真。這是一道二難選擇題。

  ——鋪設(shè)情境(請(qǐng)生朗讀ppt的內(nèi)容)

  3.合作學(xué)習(xí),分析諾尼復(fù)雜的心理過程。

  師:諾尼在是否要?dú)斂诉@一問題上是非常矛盾的,他經(jīng)過了非常激烈的思想斗爭(zhēng)。

  ppt出示:

  1.諾尼幾次下決心殺犬?

  2.你從文中哪些詞可以看出他這一矛盾心理的呢?請(qǐng)劃出并加以分析討論。

  3.在課文中劃出反映諾尼心理變化的關(guān)鍵詞語。

  交流,板書:

  諾尼不忍——痛恨——痛苦祈禱

  真真實(shí)實(shí)愛頭靠頭

  生靈瑪克遲疑——恐懼——痛苦舔

  品讀關(guān)鍵句子:

  “頭靠著頭,他輕輕地哭了……”諾尼為何而哭?這是怎樣的淚水?

  這是的淚水?(幸福,悲傷,無奈,愧疚,悔恨,感動(dòng),彼此信任,彼此互愛)

 。ㄉY(jié)合文本談,讀)

  小刀——線索。

  三、與心靈對(duì)話(感悟,交流)

  師:現(xiàn)在,我們學(xué)了此文后,你感受最深,或者,困惑最大的又是什么?

  掙扎在死亡線上的諾尼,最終選擇放棄了。這合理嗎?

  為一條狗而選擇放棄自己生命的希望,值得嗎?

  難道他不尊重、不愛惜生命嗎?

  愛斯基摩人也愛自己的犬,可不是在危急關(guān)頭照樣殺犬充饑嗎?

  人在面對(duì)生存危機(jī)時(shí),可能會(huì)怎樣?生存的意義到底是什么?

  ——彼此的互愛

  ——正是因?yàn)樗鋹凵腵表現(xiàn)

  ——諾尼的心中,狗與人是平等的!坝醒腥獾纳`”(生靈:意指人,在諾尼心中,狗也是一條生命)

  ——忠實(shí)(世界上沒有任何兩種物種能有像人和狗那樣的生存關(guān)系)

  四、結(jié)束語

  愛與生命同在,愛與萬物共存。倘若把生命比作一棵大樹,那么,愛則使她賦有活力,軀干挺拔,青枝綠葉。這讓人想起了中國一代文學(xué)巨匠巴金曾經(jīng)說過的一句話:親情、友情是我生命中的一盞明燈,生命中倘若沒有愛沒有情感,那生命又有何意義呢?

  課后記:

  《浮冰上》是一篇很好的質(zhì)疑課范文,就整篇文章看,可質(zhì)疑的地方有許多。而我選擇它作為公開課的文本,主要因?yàn),它與《“諾曼底”號(hào)遇難記》一樣,人文氣息濃郁,作者都試圖通過小說人物的描寫,刻畫,表達(dá)對(duì)人性的探索。而且它的欣賞價(jià)值不僅包含了課文所體現(xiàn)的人與動(dòng)物的愛,還涉及人與人之間的愛。因此,諾尼與愛斯基摩犬之間超越生死的愛也就成為了整堂課的亮點(diǎn)和高潮。

  這節(jié)課,我試圖創(chuàng)設(shè)情景,合作學(xué)習(xí),課堂討論,通過朗讀等形式不斷品讀文本,刺激學(xué)生思考,激起求知欲。然而,激活課堂,并不完全在于教師如何教活,還在于教師如何有效地激發(fā)和誘導(dǎo)每一位學(xué)生主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),并取得良好的效果。對(duì)此,我還需作進(jìn)一步的努力。

小學(xué)語文教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,會(huì)認(rèn)4個(gè)字,正確理解“沉靜、目不轉(zhuǎn)睛、活蹦亂跳”等詞。

  2.能用普通話有感情地朗讀課文,能正確流利地背誦文中的古詩。

  3.對(duì)照1、2自然段中的古詩,想象詩中描繪的畫面。

  4.懂得面對(duì)突發(fā)情況,要善于觀察,勤于思考,隨機(jī)應(yīng)變,靈活應(yīng)對(duì)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.想象“秋江獨(dú)釣圖”的情景。

  2.體會(huì)紀(jì)嘵嵐的'機(jī)智。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集紀(jì)嘵嵐的資料和詩句。

  教師:字、詞卡片,掛圖

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一.導(dǎo)入新課:

  1.學(xué)生匯報(bào)收集的資料,介紹你了解的紀(jì)嘵嵐。

  2.板書課題,讀題。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  1.認(rèn)讀生字,生詞。

  2.指導(dǎo)難寫、易錯(cuò)的漢字。

  3.讀通課文。

  三、感知課文

  1.說說課文講了一件什么事?

  2.讀讀給你印象最深的地方?

  四、詩文對(duì)照,想象獨(dú)釣圖。

  1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀古詩,讀中想想:一人獨(dú)占一江秋

  2.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第1、2自然段,聯(lián)系文中古詩想想,古詩的哪些詩句就是文中哪些句子描寫的情景。

  3.同桌分工,對(duì)照著讀詩和文對(duì)應(yīng)的句子,想象詩文描繪的畫面。

  4.學(xué)生背誦古詩一次,然后閉者眼睛默默想象古詩所描繪的畫面。

  5.齊讀古詩后,指名說說“一人獨(dú)占一江秋”的語意。

  6.評(píng)議補(bǔ)充,深化感悟。

  五、指導(dǎo)讀悟第5自然段。

  1.學(xué)生按要求自瀆自悟,自主探究第5自然段,仔細(xì)體會(huì)本段所表達(dá)的思想感情。

  2.同桌讀讀議議,交流讀懂了什么,討論不懂的問題。

  3.班級(jí)交流,開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

  (1) 朗讀訓(xùn)練(先指名后齊讀)

  (2) 討論

  乾隆皇帝說的話,前兩個(gè)“好”字怎么理解,后兩個(gè)“好”字各應(yīng)怎么理解?

  作者為什么連用四個(gè)“好”,表達(dá)出怎樣的思想感情。

  作者是通過描寫什么來表達(dá)思想感情的?

  4.思考乾隆皇帝所說的話該怎么朗讀,根據(jù)自己的設(shè)計(jì)練習(xí)朗讀。

  5.組織賽讀、評(píng)讀活動(dòng),開展感情朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)語文教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

  4.寫玩中的樂趣或收獲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的,并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。

  課前準(zhǔn)備

  1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。

  2.了解顯微鏡的知識(shí),收集有關(guān)微生物的資料。

  3.詞語卡片。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、請(qǐng)同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂趣。

  2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂趣,甚至有人在玩中出了名堂,同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)

  二、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。 (學(xué)生采用自主識(shí)字的'方式進(jìn)行。)

  會(huì)認(rèn)的字:閱、固、調(diào)、皇、俄、拜

  會(huì)寫的字:堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具

  1、其中“調(diào)”“待”是多音字,在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。

  2、注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字,比如,“堂”與“!、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”;

  3、注意“拜”起筆是撇不是橫,右邊是四橫不是三橫,“具”的里面是三橫,不要少寫一橫。

  4、比較“閑” 與“閱”、“閉”,“腿” 與“隨”,并用自己喜歡的方法把他們分清楚。

  5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

  三、學(xué)生自讀課文,了解課文大意。

  1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)

  2、他玩的是什么?

  3、他玩出了什么名堂?

  四、作業(yè):

  生字組詞

  第二課時(shí)

  一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。

  1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)

  2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?

  3、“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂?”

  讓學(xué)生帶著問題去閱讀(三、四自然段)

  4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?

  從三個(gè)方面:

 。1)一邊看門,一邊磨鏡片,玩放大鏡;

  (2)玩放大鏡,把兩片放大鏡放在一起,發(fā)明了顯微鏡;

 。3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

  5、課文中對(duì)小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號(hào),你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代),加上引號(hào),不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用,還使這些詞語具有特殊的意味,避免了使用一些術(shù)語的枯燥,增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)

  6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。

  7、拓展練習(xí)

  聯(lián)系以前學(xué)過的課文,開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍,而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲,它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生,他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來,一件件拆開,然后再裝上,一心要了解它的秘密,相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解,教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。

  二、小練筆

  有了前面所受到的啟發(fā)和收獲,讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫,寫出自己在玩中的樂趣和收獲,但要注意這是小練筆,不能拔高要求。

  板書設(shè)計(jì):

  列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物

小學(xué)語文教案 篇6

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  2.通過讀這首詩,讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望。

  3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),感受學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

  教學(xué)用具:錄像、投影

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

 。娔X出示課件)今天我們一起來學(xué)習(xí)21課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,

  就得告別媽媽,四海為家。

  牛馬有腳,鳥有翅膀,

  植物是怎么傳播自己的種子的

  它靠的.啥辦法?你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)

  1.下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文,讀后數(shù)

  一數(shù)共有幾小節(jié)?(6小節(jié))

  1)檢查字詞掌握情況:

  a開火車讀詞

  老師看看大家字詞掌握的怎么樣,我們來開火車好嗎?

  b做多音字“得”的練習(xí)

  這篇課文有一個(gè)多音字,在課文中出現(xiàn)了三次,三次的讀音各不相同,我們來做一個(gè)練習(xí)。(結(jié)合電腦出示的句子練習(xí))

  2.誰愿意給大家讀讀課文

  想:課文介紹了哪幾種植物?哪幾個(gè)小節(jié)是介紹這幾種植物的?

  3.小組合作學(xué)習(xí):

  1)選擇自己感興趣的一種植物,讀一讀那個(gè)小節(jié)。

  2)說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

  蒲公英:

  1)蒲公英是一種非常有趣的植物,哪個(gè)小組是學(xué)習(xí)這個(gè)小節(jié)的,你們來說一說。

  2)老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?/p>

  3)蒲公英美不美?我們讀的時(shí)候就要把“微風(fēng)輕輕一吹,孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。

  蒼耳:

  1)你們見過蒼耳嗎?誰來說一說?

  2)課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料,誰來給我們介紹一下。

  今天老師也給大家?guī)砹松n耳,誰來摸一摸,什么感覺?

  1)哪個(gè)小組愿意把感覺給我們介紹!

  2)他們說的對(duì)不對(duì),我們來驗(yàn)證一下。

  3)為什么蒼耳能夠掛住動(dòng)物的皮毛?

  石榴:

  1)同學(xué)們你們吃過石榴嗎?什么味道呀?

  2)石榴媽媽的膽子更大!老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片,請(qǐng)同學(xué)們看一看。

  3)哪個(gè)小組給我們說一說看懂了什么。

  4)有語氣地讀一讀

  豌豆:

  1)找小組來說一說;

  2)他們說的對(duì)不對(duì)我們一起來看一段錄象。

  3)你覺得哪給你留下的印象最深。

  4)我們一起來讀一讀(剛才大家說豌豆炸開時(shí)給大家留下了深刻印象,那我們?cè)趺床拍茏x好?

  5)集體再來讀一讀。

  總結(jié):這四種植物多么有趣呀!我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀,你愿意讀哪個(gè)小節(jié),就坐在位子上讀一讀!

  1)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?

  2)看錄象

  3)請(qǐng)同學(xué)讀第六節(jié),想:什么樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)?

  三、總結(jié)留作業(yè):

  老師覺得你們就是會(huì)觀察愛思考的好孩子,希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下,到大自然中多看看,留心觀察身邊的植物,你會(huì)得到更多的知識(shí)。

  四、作業(yè):課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物,去查找更多的植物傳播種子的方法,我們做一期展板,展示出來。

  板書設(shè)計(jì):

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與技能】

  1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

  2.熟讀課文,了解課文內(nèi)容,理解文章中含義深刻的句子。

  3.體會(huì)作者心情的變化,感受童年生活的美好。

  【過程與方法】

  1.理解文章內(nèi)容,體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

  2.抓住主要內(nèi)容體會(huì)作者刻畫人物的語言魅力。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  1.在反復(fù)的朗讀中體會(huì)游戲中蘊(yùn)含的道理。

  2.讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀,感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn),更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述,在頭腦中想象出一幅幅生動(dòng)的畫面,從而感受作者情感的變化,并在學(xué)習(xí)中提出問題。

  難點(diǎn)

  在品讀課文中,學(xué)習(xí)梳理問題,解決問題,理解和體會(huì)“人不可貌相,海水不可斗量”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老師:準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。

  學(xué)生:課前查閱高洪波的相關(guān)信息。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

  2.熟讀課文,了解課文內(nèi)容,在自己體會(huì)比較深刻的.地方作批注。

  3.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)開動(dòng)腦筋,積極思考。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)

  了解課文內(nèi)容,對(duì)自己理解深刻的句子作批注。

  難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)開動(dòng)腦筋,積極思考的習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、初讀課文,掌握詞語

  本課中用了很多成語,把自己喜歡的成語抄寫下來。

  二、檢查學(xué)生自學(xué)情況

  1.請(qǐng)你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀,讀這些詞語你有什么感受?

  2.簡(jiǎn)介作者高洪波,看多媒體課件,從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點(diǎn)。

  3.默讀課文,在自己體會(huì)比較深的地方作批注。

  三、梳理文章的脈絡(luò)

  根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

  1.陀螺的名字

  2.陀螺制作方法

  3.陀螺的玩法

  4.“我”制陀螺

  5.叔叔送“我”陀螺

  6.陀螺給“我”帶來歡樂和自豪

  7.明事理

  四、抄寫本課的生字詞

  抄寫本課的生字詞并識(shí)記。

  板書設(shè)計(jì):

  陀螺

  毫無怨言??重整旗鼓

  不甘人后??好勝心強(qiáng)

  ?第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  抓住課文內(nèi)容體會(huì)人物的心情變化。

  理解和體會(huì)“人不可貌相,海水不可斗量”的含義。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)

  抓住課文內(nèi)容體會(huì)人物的心情變化。

  難點(diǎn)

  理解和體會(huì)“人不可貌相,海水不可斗量”的含義。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一、回顧上節(jié)內(nèi)容,提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

  二、賞析文章語言美

  1.玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱?又是怎樣從懊惱變成了自豪? (學(xué)生自由討論,教師隨機(jī)引導(dǎo))

  2.教師引導(dǎo)從關(guān)鍵語句來體會(huì)情感的變化。你能找到描寫從懊惱到自豪的這一情感變化的文字嗎?

  (1)“為此不知挨了多少責(zé)罵,可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的,因此,曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了!(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法)

  (2)“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿!

  (幸福得感覺有點(diǎn)不真實(shí))

  (3)“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!”

  (極度的興奮)

  (4)“我的陀螺剛一露面,就招來了一頓嘲笑!(突出陀螺的丑,不倫不類,士氣也大受挫折)

  (5)“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的‘榮譽(yù)’,雖然小如微塵,對(duì)于好勝的孩子來說,也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字,便是一種有力的證明吧!”

  ?3.你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎?(指導(dǎo)有感情的朗讀文字,分別讀出懊惱、自豪的語氣。)

  4.“人不可貌相,海水不可斗量!”這句話你怎么理解??

  5.小結(jié):一個(gè)不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂。與它相伴,“我”的童年生活無比精彩。

  三、朗讀句子,學(xué)習(xí)寫作方法

  教師總結(jié)寫作方法。

  1.用成語進(jìn)行描寫,生動(dòng)。

  2.使用比喻的修辭手法,生動(dòng)傳神。

  3.注意刻畫人物的心情。

  四、 談?wù)勎暮蟮捏w會(huì)

  讀課文最后一句話,你有什么體會(huì)。這句話在文中起到畫龍點(diǎn)睛的作用,表面寫的是陀螺,更像是說誰呢?談對(duì)自己的啟示。

  板書設(shè)計(jì):

  陀螺

  “人不可貌相,海水不可斗量”

  ↓

  不能只看外表

  教學(xué)反思:

  童年生活,因?yàn)闊o憂無慮而快樂,因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩,通過這篇課文,我們看到了童年生活的多姿多彩,一種難言的親切感和溫馨會(huì)久久地縈繞在我們心頭。在學(xué)習(xí)課文時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際,理解詞句,體會(huì)詞句表達(dá)的感情,豐富語言積累;更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活,用心感受生活,培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。學(xué)生在讀中思考,讀中明理。

小學(xué)語文教案 篇8

  教材簡(jiǎn)介:

  《流動(dòng)的畫》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動(dòng)而“動(dòng)”起來,更加美麗,禁不住發(fā)出贊嘆,并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事。小詩既充滿了款款深情,又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美,語言生動(dòng)形象,讀起來瑯瑯上口,非常適合學(xué)生的口味。

  教學(xué)目的:

 。、通過“我”坐在車窗邊觀賞祖國“流動(dòng)的畫”,激發(fā)熱愛祖國的感情,樹立用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的意識(shí)。

 。玻龑(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀,逐漸感受詩的內(nèi)涵,能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的詩句。

 。、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)19個(gè)字,會(huì)寫9個(gè)字。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,知道“流動(dòng)的畫”指的是祖國的景色美麗如畫。

  難點(diǎn):理解“祖國的畫中,還有個(gè)懂事的娃娃!”這句話的意思。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?(生發(fā)言)

  今天我們就和小朋友一起登上火車,去看一幅流動(dòng)的畫。(板書課題)

  [利用談話,讓學(xué)生結(jié)合親身的體驗(yàn)來談感受,很自然地將學(xué)生帶入到課文的情境中,使生活積累與文本之間搭上一座互相溝通的橋梁,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

  2、質(zhì)疑:看到這個(gè)題目,你想提什么問題呢?

  3、學(xué)生提問。

  4、師:讓我們一起走進(jìn)這幅“流動(dòng)的畫”,一起去尋找大家的問題的答案。

  二、整體感知,讀準(zhǔn)字音

  1、自由讀課文。要求把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀,看看都認(rèn)識(shí)了沒有。

  2、小聲讀讀課文,告訴老師你知道了什么?

  三、自主識(shí)字

  1、請(qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過的識(shí)字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識(shí)字方法并交流)

  2、用小黑板出示文中的生字新詞,請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個(gè)就說哪一個(gè)。(觀察思考后,說一說自己是用什么識(shí)字方法來記住這些字的。)

  3、這里有兩個(gè)難字:“梭”“橘”,誰能想出記住它的辦法?

  4、認(rèn)識(shí)“忽”“弄”,前面我們認(rèn)識(shí)的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的,這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)

  [讓學(xué)生在自我探究中識(shí)字,總結(jié)識(shí)字方法,學(xué)會(huì)自主識(shí)字。]

  四、學(xué)習(xí)課文

  第一小節(jié):

 。1)、輕聲讀第一小節(jié),提出不懂的問題。

 。2)、請(qǐng)明白的學(xué)生說一說,互相補(bǔ)充。

 。3)、師:這幅畫中都“畫”了哪些美麗的景色呢?(生邊回答,師邊板書:小河、山腰、汽車、鮮花、水庫、人家……)

  【1】、指名讀后六句話。想一想:

  這六句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣,為什么?(贊美的語氣)

  【2】、師配樂范讀,生想象祖國的美景。

  學(xué)生自由練讀,指名讀,師生評(píng)議。

  【3】、理解“水庫好似明鏡”的意思,“好似”能用什么詞語代替?你能用它說個(gè)句子嗎?

  (4)、續(xù)寫“畫中景”。

  【1】、師:祖國的美麗景色數(shù)也數(shù)不完,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際展開想象,想一想,還能觀賞到什么景色?(師可出示圖片進(jìn)行引導(dǎo)想象。)

  【2】、學(xué)生充分的說。

  五、指導(dǎo)書寫:流、往、似、扔、忽、然

 。ㄏ茸寣W(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、互相提醒哪一筆容易錯(cuò)或容易忽略等;再由小組代表發(fā)言,進(jìn)行大組交流,最后由老師著情指導(dǎo))

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、火車讀生字卡片,并給生字朋友組詞或說個(gè)句子

  師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《流動(dòng)的畫》這篇課文,還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第一小節(jié),知道了這流動(dòng)的畫指的是祖國美麗的景色。同時(shí)還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,F(xiàn)在老師開來了一列火車,滿載著我們剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友,誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對(duì)了,小火車就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。(開火車讀詞語)

  2、齊讀課文第一小節(jié)

  師:大家能把詞語讀得這么好,那課文讀得怎么樣呢?請(qǐng)大家一起讀讀第一小節(jié),要求讀時(shí)要有一定的語氣,語音要準(zhǔn)確。

  二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié):

  1、師:面對(duì)這樣一幅幅美麗的景色,你會(huì)怎么做,文里的小朋友是怎么做的?趕快讀讀課文第二小節(jié),你就知道了。

  2、讀了第二小節(jié),你知道了什么?(學(xué)生發(fā)言)

  3、師:你還有什么問題要問同學(xué)嗎?(生質(zhì)疑)

  如:是什么使我意識(shí)到不能往“畫”里扔垃圾?為什么說“祖國的畫中,還有一個(gè)懂事的娃娃?”……

  4、“哦,媽媽,我知道啦!窗外是祖國的畫,千萬不能弄臟它!”應(yīng)該讀出怎樣的心情呢?媽媽的話應(yīng)怎樣讀呢?(指名讀)同桌讀讀看——聽錄音范讀(生評(píng)議)——指名讀。

  5、師生分角色合作讀本小節(jié)。(男生讀“我”的話,女生讀媽媽的話,老師讀敘述的'部分。)

  [讓學(xué)生充分的讀文,在讀中理解課文的內(nèi)涵,在問題的碰撞中受到環(huán)保教育,激發(fā)熱愛祖國,熱愛自然的感情。]

  三、延伸拓展

  1.師:是呀,祖國美麗如畫,我們的校園也美麗如畫,我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)做個(gè)“懂事的娃娃”呢?當(dāng)你外出旅游時(shí),你是怎么做的?

  2、學(xué)生發(fā)言

  3、師小結(jié):今天我們登上火車去看了一幅流動(dòng)的畫,祖國的山山水水這么美,我們都要用我們的行動(dòng)去熱愛她,保護(hù)她,用我們的雙手繪出祖國更絢麗多彩的圖畫。

  [聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,由課內(nèi)拓展到課外,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的導(dǎo)向功能,給學(xué)生以正確的價(jià)值導(dǎo)向。]

  四、指導(dǎo)書寫

  1、書寫生字;道、弄、臉(由學(xué)生在小組內(nèi)自行觀察,互相提醒,教師著情指導(dǎo)。)

  2、給文中的“四

  會(huì)字”口頭擴(kuò)詞

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、用“好似”、“忽然”練習(xí)寫一句話。

  教后記:

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了三個(gè)理念:一是讓學(xué)生自主識(shí)字,在探究中用自己喜歡的方式識(shí)記,成為學(xué)習(xí)的主人;二是遵循課標(biāo)的要求,堅(jiān)持多讀少講,通過多層次多形式的朗讀課文,讓學(xué)生在讀中理解課文,感知課文的內(nèi)涵;三是注重生生互動(dòng),你問我答,互相學(xué)習(xí),促進(jìn)共同發(fā)展。

  通過學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)生更多了解祖國,體會(huì)祖國的山河美麗如畫,樹立愛護(hù)、保護(hù)的意識(shí),培養(yǎng)了愛國情感。從學(xué)習(xí)情況來看,二年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)還是以識(shí)字為主,所以在識(shí)字、寫字環(huán)節(jié)中花較多的時(shí)間,從學(xué)生的作業(yè)來看,識(shí)字教學(xué)還是比較扎實(shí)的。本堂課中,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情挺高的,課堂很活躍,基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo)。但學(xué)生對(duì)有感情、有語氣地朗讀課文的要求還有一定的距離,今后需多加訓(xùn)練。

小學(xué)語文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握本詩六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)二類生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。

  2、有感情的朗讀課文并背誦這首古詩。通過自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)理解本詩的意思和作者創(chuàng)作意圖。

  3、體會(huì)詩人對(duì)大好河山的贊美與喜愛之請(qǐng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)詩意,體會(huì)詩人對(duì)大好河山的贊美與喜愛之請(qǐng)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)詩意,體會(huì)詩人對(duì)大好河山的贊美與喜愛之請(qǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  廬山風(fēng)光資料。

  教學(xué)過程

  自主設(shè)計(jì)

  一、圖片導(dǎo)入:

  展示廬山瀑布的圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生說說自己的`感受,可以聯(lián)系自己積累的有關(guān)古詩、名句等。

  二、小組學(xué)習(xí)本詩中的生字。

  1、廬:簡(jiǎn)陋的房子;姓。(注意里邊不是“盧”)。組詞:廬山、廬舍、茅廬。

  2、三顧茅廬:原指諸葛亮感念劉備三顧茅廬的誠意,接受邀請(qǐng),就任軍師,首戰(zhàn)用計(jì)火燒博望坡,大敗曹兵,立下了戰(zhàn)功。

  引申為剛走上社會(huì)或工作崗位,經(jīng)驗(yàn)不足。

  3、瀑:瀑布、飛瀑。爐:火爐、鍋爐、爐子。遙:遙遠(yuǎn)、搖不可及、遙控。疑:懷疑、疑問、質(zhì)問。銀:銀河、銀色、白銀、銀子、銀兩。

  三、小組合作,根據(jù)預(yù)習(xí)資料和書中主力理解詩意。

  1、廬山:我國名山之一,在江南省九江市南。

  2、香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座高峰。它山峰形狀尖而圓,峰上煙云聚傘繚繞,就像一座香爐,因此得名。

  四、配樂朗讀本詩。

  突出學(xué)生的個(gè)性感受。

  五、板書設(shè)計(jì):

  望廬山瀑布

  日照香爐生紫煙,

  遙看瀑布掛前川。

  飛流直下三千尺,

  疑是銀河落九天。

小學(xué)語文教案 篇10

  用反射鏡作物鏡的望遠(yuǎn)鏡。反射望遠(yuǎn)鏡光學(xué)性能的重要特點(diǎn)是沒有色差。其他像差在理論上雖然可以得到消除,但工藝復(fù)雜,實(shí)用的反射望遠(yuǎn)鏡為了避免像差,視場(chǎng)一般比較小,可以通過像場(chǎng)改正透鏡擴(kuò)大視場(chǎng)。反射鏡的材料要求膨脹系數(shù)小,應(yīng)力較小和便于磨制。鏡面通常鍍鋁,在紅外區(qū)及紫外區(qū)都能得到較好的反射率。反射望遠(yuǎn)鏡的鏡筒一般比較短,便于支撐,F(xiàn)代高科技反射望遠(yuǎn)鏡還具有鏡面自適應(yīng)光學(xué)系統(tǒng)和主動(dòng)光學(xué)系統(tǒng),可以補(bǔ)償大氣擾動(dòng)干擾和鏡面應(yīng)力及風(fēng)力引起的變形抖動(dòng)。

  反射望遠(yuǎn)鏡中常用的有主焦點(diǎn)系統(tǒng)、牛頓系統(tǒng)、卡塞格林系統(tǒng)、格里高里系統(tǒng)、折軸系統(tǒng)等,通過鏡面的變換,在同一個(gè)望遠(yuǎn)鏡上可以分別獲得主焦點(diǎn)系統(tǒng)(或牛頓系統(tǒng))、卡塞格林系統(tǒng)和折軸系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的焦點(diǎn),分別稱為主焦點(diǎn)、牛頓焦點(diǎn)、卡塞格林焦點(diǎn)、格里高里焦點(diǎn)和折軸焦點(diǎn)等。單獨(dú)用上述一個(gè)系統(tǒng)作望遠(yuǎn)鏡時(shí),分別稱為牛頓望遠(yuǎn)鏡、卡塞格林望遠(yuǎn)鏡、格里高里望遠(yuǎn)鏡、折軸望遠(yuǎn)鏡。大型光學(xué)反射望遠(yuǎn)鏡主要用于天體物理研究,特別是暗弱天體的分光、測(cè)光以及照相工作。

  中國目前最大的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡是2.16米. 目前世界上最大的`望遠(yuǎn)鏡是位于夏威夷的凱克望遠(yuǎn)鏡,直徑10米,由36面1.8米的六角型鏡面拼合而成,耗資一億三千萬美圓,主要是由美國的一個(gè)企業(yè)家凱克資助修建的,第一面凱克望遠(yuǎn)鏡建造成功后,凱克基金會(huì)又投資修建了凱克二號(hào)望遠(yuǎn)鏡,兩座挨在一起,威力無比;另外的大型望遠(yuǎn)鏡有美國國立天文臺(tái)位于南北兩半球的兩個(gè)八米望遠(yuǎn)鏡,一座位于夏威夷,一座位于智利,合稱雙子座望遠(yuǎn)鏡;日本人在夏威夷建造了一座八米的稱為昴星團(tuán)望遠(yuǎn)鏡;下世紀(jì)歐洲南方天文臺(tái)將建成四座八米望遠(yuǎn)鏡,組合口徑相當(dāng)于15米!

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

語文小學(xué)教案01-12

小學(xué)語文的教案01-10

小學(xué)語文老師教案小學(xué)語文教案10-11

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文古詩的教案02-07