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小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》

時間:2024-04-03 18:39:06 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》

小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課的14個生字。

  2、認(rèn)識“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個要求會認(rèn)的字。

  3、正確、流利地朗讀句子。

  4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會本課的14個生字。

  2、認(rèn)識“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個要求會認(rèn)的字。

  3、正確、流利地朗讀句子。

  4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、學(xué)會本課的14個生字和12個詞語。

  2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

  教具準(zhǔn)備

  生字詞卡片,拼音卡片。

  教學(xué)時間 二課時

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課的14個生字。

  2、認(rèn)識“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個要求會認(rèn)的字。

  3、正確、流利地朗讀句子。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會本課的.14個生字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。

  2、正確理解字的意思。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 新課。

  同學(xué)們,在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到同音字,這些同音字是音同字不同,但多數(shù)字形相近。

  今天我們就來學(xué)習(xí)幾組既同音又近形的字,借助漢字構(gòu)成規(guī)律學(xué)習(xí)生字。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  3 學(xué)習(xí)生字

  老師板書生字,指名由學(xué)生讀。

  看哪個同學(xué)讀得準(zhǔn),如果讀錯了,其他同學(xué)糾正,達(dá)成共識后,教師寫上音節(jié)。

  3 學(xué)生觀察田字格中的生字。想一想用什么辦法記住字形。

  3 學(xué)生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。

 、谛〗M討論。

 、壑该卮鹉阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形。

  翅膀:翅,可用部分記憶加形象記憶結(jié)合的方法來記憶,“支”右邊加上羽毛的“羽”;膀,偏旁加熟字記憶,“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。

  蜜蜂:蜜,寶蓋頭下邊“心”加一撇,“蟲”字底。蜂也有“蟲”,因?yàn)槊鄯涫抢ハx的一種,所以有“蟲”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。

  峰:與蜂都是形聲字。將蜂的蟲字旁換成“山”。

  鋪:“金”字旁。

  蒲公英:蒲與鋪為形聲字。

  沙:利用偏旁加熟字記憶,左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是少字

  紗窗:紗與沙是形聲字,窗,穴寶蓋頭,大口框上加一撇,里面是“夕”。

  祥:偏旁加熟字記憶。

  詳:偏旁加熟字記憶。

  2)鞏固字形。出示生字詞卡片,學(xué)生讀。

  蜜蜂 紗窗 翅膀 蒲公英 慈祥

  詳細(xì) 傍晚 山峰 鋪路 沙灘

  2、寫。

  3 仔細(xì)觀察生字在書中田字格的位置。

 、诳蠢蠋熢鯓訉,記住筆順。

  ③在書上描一描,不能看一筆寫一筆,要一氣呵成。

  翅:“支”的最后一筆捺要寫的長些,“羽”字要全部放在捺上。

  膀:左邊窄,右邊寬。

  傍:左右要緊湊。左右一樣高。

  蜜:三部分一樣寬,要緊湊些,必和蟲寫得扁一些。

  蜂:“蟲”字旁細(xì)長,右邊比左邊寬高。

  峰:“山”的第二筆是豎提。右邊寬,豐的豎壓田字格虛線。

  鋪:左右一樣高,右邊寬,左邊窄。

  蒲:“草”字頭橫要長,與下邊的字同寬。

  英:上下部分要緊湊,第二橫要比第一橫長。一撇要冒出頭。

  沙:右邊寬,一豎緊靠田字格豎虛線。

  紗:左右兩部分要緊湊些。

  窗:寶蓋頭要寬,蓋住下邊的部分。

  祥:左邊窄右邊寬,“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。

  詳:左邊窄,右邊寬。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)自己觀察每個生字的特點(diǎn)。

 。2)在書中練習(xí)描寫。

 。3)照范字寫詞。

  三、鞏固復(fù)習(xí)。

  學(xué)生小聲讀句子,理解字在詞、句中的意思。

  四、作業(yè) 。

  1、抄寫生字詞。

  2、正確、流利地朗讀句子。

  板書設(shè)計(jì)

  識字學(xué)詞學(xué)句(二)

  翅膀 蜜蜂 鋪路 沙灘 慈祥

  傍晚 山峰 蒲公英 紗窗 詳細(xì)

小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》2

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課的11個生字和詞語。

  2、學(xué)會認(rèn)識搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個要求會認(rèn)的字。

  3、正確、流利地朗讀短文。

  4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會本課的11個生字和詞語。

  2、正確、流利地朗讀短文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、正確、規(guī)范地書寫本課生字。

  2、正確、流利地朗讀短文。

  教具準(zhǔn)備

  卡片、圖片。

  教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入 新課。

  1、教師出示動物掛圖。同學(xué)們你們都認(rèn)識這些小動物嗎?它們都叫什么名字?它們都有哪些本領(lǐng)呢?

  2、讓學(xué)生觀看動物和昆蟲的幻燈片,引起他們對這些動物的興趣,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  3、我們先來一一認(rèn)識這些小動物和昆蟲,接下來我們再來一起認(rèn)識學(xué)習(xí)一下它們的名

  字是怎么寫的?

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、學(xué)生自由讀課文,為不認(rèn)識的生字新詞標(biāo)上拼音。仔細(xì)拼讀音節(jié),看看這些生字都讀什么音,用心記住它們的讀音?凑l記得準(zhǔn),記得快。

  2、同桌讀一讀短文,互相訂正字音。

  3、指名讀,做到正確朗讀課文。

  4、學(xué)習(xí)生字。

  1)教師分兩部分板書生字。一部分是要求會寫的生字,一部分是要求會認(rèn)的生字?茨膫同學(xué)反應(yīng)快,能第一個說出生字的讀音。如果說錯了,其他同學(xué)立刻糾正。達(dá)成共識后,教師寫上音節(jié)。

  2)拼讀音節(jié)?刹捎弥该x,開火車拼讀等多種形式。

  3)記住字形。(開展小組間的合作學(xué)習(xí))

  用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。

  喜鵲、杜鵑、黃鸝。

  杜:可以用熟字加偏旁的方法來記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。土字左邊加上木字旁。

  杜鵑、杜絕。

  蜻:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。青字左邊加上蟲字旁。

  蜓:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。廷字左邊加上蟲字旁。

  蜻蜓是昆蟲,所以是蟲字旁。

  蟬:可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。單字左邊加上蟲字旁。

  蜘:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。知字左邊加上蟲字旁。

  蛛:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。朱字左邊加上蟲字旁。

  蜘蛛是昆蟲,所以是蟲字旁。

  豬:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。者字左邊加上反犬旁。

  野豬、小豬、豬崽。

  狗:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。句字左邊加上反犬旁。

  小狗、狗熊。

  5鞏固字形。

  1)出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

  鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。

  2)出示詞語卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

  喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。

  老師出示要求會認(rèn)的字,讓學(xué)生讀一讀。

  6指導(dǎo)書寫。

  1)仔細(xì)觀察生字在書中田字格中的位置。

  2)看老師怎樣寫,記住筆順。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  鸝:左右緊湊些,不要寫得又扁又寬。

  蜓:筆順,先寫左面蟲字,再寫右面部分,撇、橫、豎、橫,最后寫建字旁。

  3)在書上描一個,寫二個。寫時要一氣呵成,不能寫一筆看一筆,要筆筆到位,不要涂改。

  4)看范字寫生字,每字寫兩遍。

  三、再讀課文。

  1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系課文,把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。

  2、邊讀邊看插圖,看每幅圖描繪的是什么。

  3、在學(xué)生看圖時,要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。

  四、作業(yè) 。

  1. 抄寫生字和詞語。

  2. 朗讀短文。

  板書設(shè)計(jì)

  識字學(xué)詞學(xué)句(二)

  1

  喜鵲 杜鵑 黃鸝 蜻蜓

  蟬兒 蛛蛛 小豬 小狗

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語。

  2、正確、流利地朗讀短文,理解文章的意思。

  3、知道動物的分類和各種動物的本領(lǐng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、理解句子意思。

  2、正確、流利地朗讀短文。

  3、知道各種動物的本領(lǐng)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  知道各種動物的本領(lǐng)。

  教學(xué)過程

  一、生字詞的復(fù)習(xí)。

  1、做摘蘋果的游戲:教師在黑板上畫一棵蘋果樹,然后把寫有生字的蘋果貼在樹上

  鼓勵學(xué)生摘蘋果,認(rèn)讀生字。

  2、教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語。

  喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗

  二、逐段學(xué)習(xí)短文。

  1、指名讀課文,提問:同學(xué)們,你們數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié),用手勢告訴老師。

  2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  1)學(xué)生小聲讀第一小節(jié),想一想這段里提到了哪些動物?它們有沒有共同點(diǎn)?

  板書:喜鵲、杜鵑、黃鸝

  它們都是鳥。

  2)自己讀一讀,在書中畫出這些鳥的名稱。

  3)再讀課文。

  想一想,這些鳥都在做什么?你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎?

  a自己邊讀邊體會。

  b在小組內(nèi)練習(xí)說一說,誰說得好的同學(xué)就是動物小專家,然后代表本組參與班級展示。

  c進(jìn)行展示:(學(xué)生可以借助圖片和其他資料說明)

  喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹上,都吃害蟲,是益鳥。

  它們有的在搭窩,有的在歌唱,有的在飛翔,一種和諧、自然、愉快的景象。

  4)、讀一讀第一小節(jié),做到正確、流利、有感情。

  a自己練習(xí)

  b指名讀,大家評議。

  3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

  1)指名讀這一小節(jié)。

  想一想:從這段我們知道了什么?

  這段講了三種昆蟲。

  2)再讀這一節(jié):

  這段課文寫了哪些昆蟲?在圖上找到它們,結(jié)合課文內(nèi)容說一說。它們都有什么樣的本

  領(lǐng)?(方式方法同上)

  蜻蜓捉蚊子,是益蟲。

  蟬就是我們經(jīng)常說的知了,它的.本領(lǐng)就是在樹上叫,告訴我們夏天到了。

  蜘蛛會抽絲結(jié)網(wǎng),來捕捉蚊子,是益蟲。

  3)、有感情的朗讀。

  4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

  1)指名讀這一小節(jié)。

  想一想從這段我們知道了什么?

  這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。

  2)邊讀課文邊聯(lián)系生活實(shí)際想一想,它們的特點(diǎn)。

  小貓喜歡白天睡覺,晚上捉老鼠。

  小豬整天吃了睡,睡了吃,沒有別的本領(lǐng)。

  小狗給主人看門,愛啃骨頭。

  3)有感情的朗讀這一節(jié)。

  5、齊讀課文,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。

  同桌互相讀一讀,要讀得準(zhǔn)確,流利、有語氣。

  三、完成課后作業(yè) 第三題。

  1、讀題目,明要求。

  把詞語分類寫下來。

  2、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語。

  3、自己動腦筋,進(jìn)行分類,并且說一說為什么這樣分。

  4、匯報你分類的情況。

  螞蟻 蜘蛛 蟬 蜻蜓

  貓 豬 狗

  四、完成課后作業(yè) 第四題。

  1、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語。

  2、自己連線。

  3、反饋。

  五、布置作業(yè) :寫生字,讀詞語。

  六、小結(jié):

  通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道動物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專家。

  板書設(shè)計(jì)

  探究活動

  看圖,說一說這個動物屬于哪一類,再動手畫一畫和它們是一類的動物。

小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的詞語,認(rèn)識7個生字。

  2.正確、流利地朗讀詞語和句子。

  3.了解我國8處名勝古跡及其所在地。知道我國歷史悠久、山河壯麗、文物古跡遍及各地,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課生字詞,了解8處名勝古跡的主要特點(diǎn)及所在地。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、揭題,了解課型

  同學(xué)們,你們知道我國有哪些名勝古跡嗎?能給大家介紹一下么?你們介紹得都很好,今天讓我們一起來看看書上給我們介紹了哪些名勝古跡。

  二、借助拼音,自學(xué)課文

  1.借助拼音讀準(zhǔn)生字音,難讀的字詞做記號,多讀幾遍。

  2.自由看圖讀詞,讀短文,初步建立圖與詞語,詞語與短文意思的聯(lián)系。

  三、糾正讀音,質(zhì)疑問答。

  四、看圖學(xué)詞學(xué)句。

  l.出示短文,請同學(xué)們齊讀兩遍。

  2.從哪兒可以看出我們祖國是一個歷史悠久、山清水秀的國家呢?這節(jié)課老師帶你們?nèi)ァ奥糜巍,在游覽中我們邊識字識詞,邊了解祖國的悠久歷史;在游覽時,你們一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽。

 。╨)第一個旅游點(diǎn),我們到山東泰山:出示幻燈片,放錄音,學(xué)生邊聽邊看。

 、僮x詞:山東泰山。

 、趯W(xué)字“泰”。

 、壅l來幫大家記住這個字?

  ④游覽了“泰山”,你們是不是覺得咱們的祖國山很美?(是)下一站,老師帶你們再去游覽一座山。

 。2)出示幻燈片2,放錄像,學(xué)生邊聽邊欣賞。

 、賻熣f:黃山在安徽省南部,由花崗巖構(gòu)成,風(fēng)景秀麗,以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。

 、谧x詞:安徽黃山。

  ③看圖,誰能說一句“贊美黃山的話”?

  過渡:我們的祖國不但山清而且水秀,下面,老師帶你們到杭州西湖去看看。

 。3)出示幻燈片3,放錄音,邊聽邊欣賞西湖美景。

  ①西湖美不美?怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞;杭州西湖。

 、趯W(xué)習(xí)生字“州”。杭州在浙江。俏覈忻穆糜纬,杭州最有名的風(fēng)景點(diǎn),就是我們剛才游覽的西湖。

  過渡:“秀”就是美的意思,但美的姿態(tài)不一樣,西湖的水帶給我們的是一種寧靜的美。

  現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆豢此牧硪环N美。

 。4)出示幻燈片4,放錄音,邊聽邊感受,瀑布帶給我們的是一種什么美呢?

 、僮x詞:貴州黃果樹瀑布。

 、诹私恻S果樹瀑布在什么地方,知道它是我國最大的`瀑布之一,讀準(zhǔn)“瀑”的字音。

 、蹖W(xué)習(xí)“貴”的字形。

  (5)讀句子:“我們的祖國山清水秀!

  理解“秀”字。

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1.剛才我們一起游覽了哪幾個地方?

 。尻枴不、杭州、貴州是地名,黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點(diǎn)名稱。)

  2.看書,讀一讀詞句。

  3.做猜字游戲。

  六、寫字:“泰”“州”“貴”

  l.范寫。

  2.指名上臺寫一個,其他同學(xué)在書上寫一個,集體評議。

  3.獨(dú)立寫:每字寫3個。

  4.作業(yè)展覽

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1.聽寫生字詞。

  2.評議訂正。

  3.我們上節(jié)課游覽了哪些地方?它們都有什么特點(diǎn)?

  二、識字、學(xué)詞、學(xué)句

  1.我們的祖國不但山清水秀,而且歷史悠久,出示句子:

  “我們祖國歷史悠久!

  個人讀、齊讀。

  問:“悠久”是什么意思呢?(就是年代久遠(yuǎn)的意思。)

  識記“歷”“史”“悠”“久”的字形。

  2.哪些景點(diǎn)可以看出我們祖國歷史悠久呢?出示:“西安兵馬桶”、“洛陽龍門石窟”、“四川樂山大佛”、“南京中山陵”幻燈片。

  師:你知道圖上分別是哪些地方嗎?關(guān)于這些古跡你知道哪些知識?

  出示詞語卡片,學(xué)生讀詞。

  3.學(xué)習(xí):西安兵馬俑。

 。1)生字正音,俑yǒng

 。2)講述兵馬俑的來歷,強(qiáng)調(diào)修建年代(強(qiáng)化“歷史悠久”一詞的印象)。

  4.洛陽龍門石窟

  (1)讀詞:洛陽龍門。

  (2)學(xué)字“龍”。

 。3)誰來幫大家記這個字?

 。4)參觀洛陽龍門你看到什么?從這兒我們可以看出什么?(再次理解“歷史悠久”)

  5.四川樂山大佛

 。1)識記“佛”。

  (2)你知道樂山大佛在哪里嗎?你知道哪些關(guān)于樂山大佛的事情?

  6.南京中山陵

  (1)生字正音,陵,讀líng,識記“陵”的字形。

 。2)中山陵在哪里?你知道它的來歷嗎?你還知道什么?

  7.通過剛才的學(xué)習(xí),我們對祖國又多了一層了解那就是:歷史悠久。而正因?yàn)槲覀冏鎳角逅,歷史悠久,所以吸引了許許多多的中外游客到我國來觀光、旅游。我們應(yīng)該怎么做呢?

  三、學(xué)習(xí)短文的第二句

  1.自讀,齊讀。

  2.理解詞語和句子。

  “中國人民歡迎您――來自世界各地的朋友!

  “您”指誰?“來自”什么意思?

  世界各地的朋友為什么喜歡來我國?我們應(yīng)怎樣對待他們?

  3.識記“迎”。

  4.指導(dǎo)有感情朗讀。

  四、朗讀,背誦短文

  學(xué)過這課,你覺得我們的祖國怎樣?(山清水秀,歷史悠久。)連世界各國的人們都想到我國來參觀游覽,你作為一個中國人,此時的心情是怎樣的呢?你能讀出你的感情嗎?

  五、練習(xí)寫字

  “兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”

  1.教師范寫。

  2.學(xué)生仿寫一個。

  3.演示,評議。

  4.學(xué)生練寫。

  5.作業(yè)展評。

  六、擴(kuò)展延伸

  1.除了課文介紹的,你還知道哪些名勝古跡?

  2.看介紹我國其他名勝古跡的錄像。

  七、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》4

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會15個生字和8個詞語,認(rèn)識6個字。

  2.正確、流利地朗讀句子。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會本課生字新詞。

  課前準(zhǔn)備

  生字卡片,獨(dú)體字卡片。

  教學(xué)時間: 2課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 新課 前兩天,同學(xué)們在學(xué)生字的時候,老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明,有的生字不用教,很快就記住了。像洋芽(板書),能告訴老師你是怎么學(xué)會這些字的嗎? 在我國的漢字中,有很多這類字。它們有什么秘密,今天我們就來找一找其中的奧秘,掌握這個決竅,能學(xué)會更多的字。

  二、揭示課題讀下面的字,并組一個詞語。 馬 木 蟲 下 土 或 牙 鳥 巴 戶 方 門

  三、出示每一組字詞句

  1.指名讀獨(dú)體字女馬,再齊讀。

  2.認(rèn)一認(rèn)女組詞識記。

  3.教學(xué)媽(媽媽)。注意后一個媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀,讀準(zhǔn)生字和詞語。 說說:媽媽的媽是由哪兩個字組成的?這兩個部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的,即字義;馬表示媽的讀音。)馬和媽的讀音有差別嗎? 讀第一組字詞句。記住女、媽兩個字。 句子里還有要求學(xué)會的字,我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。

  四、出示第二組字詞句。

  1.讀一讀,認(rèn)識寸是一種長度單位,用手比示它的長度。說明很短小。村子是農(nóng)民聚集居住地方。

  2.說說村子的村怎樣記。

  3.讀讀第二組字詞句。注意村子的子讀輕聲。

  4.小結(jié)。 總結(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟:先認(rèn)一認(rèn)獨(dú)體字,再想一想合體字跟兩個獨(dú)體字的聯(lián)系,最后讀一讀詞和句子,記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟,提示學(xué)法。)

  五、用以上方法自學(xué)其余6組字

  六、檢查自學(xué)情況

  按教材順序,一組一組進(jìn)行。 重點(diǎn)指導(dǎo)最后一組:

  (1)認(rèn)識耳,用組詞了解字義(耳朵、耳機(jī))。

  (2)認(rèn)識聞,耳表示聞的意思,即聽到。門和聞讀音相近,表示字音。

  2.做找朋友的游戲,鞏固生字。

  做法:

  (1)把獨(dú)體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生;

  (2)拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺呼喚:我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨(dú)體字卡片的.兩位同學(xué)上臺答應(yīng):你的朋友這里。按順序站好。

  (3)依序領(lǐng)讀、組詞。

  七、指導(dǎo)寫字。

  重點(diǎn)指導(dǎo)4個獨(dú)體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。

  女:第三橫長些,做偏旁時橫不出頭。

  父:先撇后捺,做偏旁時寫扁些。

  八、課堂練習(xí):抄寫這節(jié)課學(xué)的12個字 第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1.開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。

  2.讀拼音寫詞。(略) 先各自在作業(yè) 本上寫出( )里的字,再集體訂正。

  二、自學(xué)生字新詞

  根據(jù)書后生字表和詞語表列出的生字和詞語,進(jìn)行自學(xué)。(在有困難的地方做上記號)。

  三、檢查自學(xué)情況

  了解需幫助的問題,及時給予指導(dǎo)。

  2.認(rèn)讀生字新詞。(注意粗體字的讀音) 長城 雄偉 母親 魚缸 電腦 小可 烏鴉 一束 北邊 蓋

  3.朗讀句子。 重點(diǎn)指導(dǎo)長句子中的適當(dāng)停頓。如: 我每天都觀察魚缸里的小蝦。

  四、識字寫字指導(dǎo)

  指導(dǎo)。

  母:指導(dǎo)筆順,筆畫書寫。口頭組詞訓(xùn)練(母雞、祖母、父母)。

  北:指導(dǎo)筆順,筆畫書寫?陬^組詞訓(xùn)練(北邊、北京、北風(fēng) )。

  烏:與鳥區(qū)分字形。烏,黑的意思。沒有點(diǎn),好像眼被蒙住了,黑乎乎的一片。

  2.寫一寫。課后練習(xí)2剩下的字。提示學(xué)生認(rèn)真觀察范字。

  五、鞏固練習(xí)

  1.朗讀句子(先指句讀,再齊讀。)

  2.用生字組詞語。(完成課后練習(xí)3)

小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》5

  第一課時

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)14個生字,在學(xué)習(xí)中初步感知會意字的組字規(guī)律,邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)識字規(guī)律。

  2、能正確、流利地朗讀句子。

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何讓學(xué)生把會意字編成一個個小故事,引發(fā)學(xué)生識字的興趣。

  教學(xué)過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  大家都特別喜歡猜謎語,老師下面說兩個謎語,看你是否能猜出是什么字?

 。1)把火蓋住是一個什么字?(滅)

 。2)一人躺在樹樁下休息?(休)

  老師邊說邊把“滅”、“休”字卡片貼在黑板上。師問:一人躺在樹樁下休息。為什么是“休”字呢?請大家觀看課件。看后,告訴學(xué)生像這樣的字叫會意字。

  二、學(xué)生自學(xué)生字

  1、學(xué)生自己借助漢語拼音讀讀本課字、詞、句,注意把字音讀準(zhǔn)確。

  2、同桌小伙伴互相讀一讀,比一比誰讀得最好,相互糾正字音。

  3、看看本課的生字有什么特點(diǎn),請大家說一說。你能不能想象一下這些生字的由來?

  三、小組學(xué)習(xí)

  1、4人為一組,組長帶著組員讀生字。

  2、分析字形,組詞,說句。

  四、小組匯報結(jié)果

  教師設(shè)計(jì)形式如下:

  1、會意字識字

 。1)學(xué)生可以邊說邊演示

  “滅”字的由來:著火了,人們急中生智把一個東西蓋在火上,火就滅了。這就是“火”的由來。

  “塵”字的由來:小土一般肉眼都看不見,落下來就是塵土。

  “歪”字的由來:不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都稱為歪。

  “信”:人們把要說的話寫紙上,通過郵局送到對方的手里,就是信。

  “休”:一個人躺在樹樁下休息,就是“休”。

  講解了這5個字后,請同學(xué)們想一想這些字你們是用什么方法記住的?學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn),這些字都與古人造字的道理分不開,這些字我們給他起一個名字——叫會意字。有的同學(xué)會問了什么是會意字——會意,是我國古代造字法的一種,把兩個以上的字合起來表示一個意義的造字法。會意字就是利用“會意”的方法所造的字。

 。2)誰說一說在學(xué)習(xí)時怎樣記住會意字? (只要我們根據(jù)字理去想,就會記得又快又好)

  2、品字結(jié)構(gòu)的字

  請你再看一看下面的4個字(品、晶、眾、森)有什么特點(diǎn)?學(xué)生經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)這4個字都是由一個相同的熟字組成的。

 。1)你是如何記憶這類字的?

  “眾”:一人為人,兩人為從,3人為眾。眾是人多的意思,比如群眾、觀眾、都是說有很多人。

  (2)這個同學(xué)在學(xué)習(xí)時,不僅學(xué)習(xí)了一個“眾”字,還把這個字的組成告訴大家,還為我們分析了這個字的意思。誰還能像他一樣,分析其它的字?

  “品”:一個口我們一般說嘗一嘗,3個人坐在一起喝茶,我們一般叫品茶。所以“品”字有3個口。

  “晶”:一個太陽就夠亮的,3個太陽放在一起,就是亮晶晶的。

  “森”:一個木是一棵樹,很多的樹在一起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一大片森林。

  (3)記憶這些字可以編順口溜

  如:一木木,二木林,三木森,林火焚;一日旦,二日昌,三日晶,日月明;小土塵,小大尖,竹毛筆 黑土墨……

  3、誰愿意來說一說你是怎樣記住“甘、甜、舌“的?

 。1)“舌“是獨(dú)體字,舌頭在人的嘴里,所以古代的古,上面加一撇,就是舌頭的舌。還可以用猜謎的形式記憶:千人一口。謎底——舌。

 。2)“甘”:草字頭,小橫連,表示的是嘴,一橫,表示的是一樣甜的東西含在嘴里舍不得咽下去。

  甘還可以用數(shù)筆畫的方法來記。

 。3)“甜”字的由來:味道一般是用舌頭嘗出來的,所以古人在造字的時候,用舌頭一嘗,是甜的。因?yàn)楦适翘鸬囊馑迹浴吧、甘”為“甜”?/p>

  4、其它字的記憶方法

 。1)“亮”:可以用換一部分的方法,用高字的上半部分,加上禿寶蓋,再加上幾個的幾,合起來就是“亮晶晶”的“亮”。

 。2)“息”:自己的“自”加上“心”就是“息”;自己的心放松,就是休息。

  還可以用猜謎的方法記憶:身殘心不殘。身去掉下半部分,加上心就是“休息”的“息”。

 。ó(dāng)學(xué)生說字形有困難時,教師要給予必要的引導(dǎo)。)

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1、老師說字理,同學(xué)回答對應(yīng)的生字。

  2、一個同學(xué)說字理,大家猜是哪個字。

  3、同學(xué)說字理,老師猜生字。

  六、認(rèn)識“防、糖、演、束、鼓”五個生字

  七、朗讀句子

  1、大家已經(jīng)掌握了生字,請你自己讀一讀句子,看有什么不懂?

  2、小組里互相解決問題,小組里仍然解決不了的提出來,大家一起討論。可能會有“品茶”、“甜菜”不理解。

  品茶:喝茶,仔細(xì)辨別茶的好壞。如:我爺爺可會品茶了。

  甜菜:一種草本植物,根可以制糖。北方主要用甜菜制糖。

  3、自己讀句子,看誰讀的正確。

  4、指名讀——小組讀——齊讀。

  八、學(xué)習(xí)造句

  1、下面老師讀幾個句子,你聽一聽這幾個句子中有一個共同的詞,你能不能給找出來?

 。1)甜菜可以制糖。

  (2)讀書看報可以長知識。

  (3)我可以把這些句子讀得很好。

  2、這三個句子中都有“可以”一詞。那你能不能也用“可以”造一個句子?凑l的句子新穎。

 。1)坐飛機(jī)可以周游世界。

 。2)打球可以鍛煉身體。

  (3)我們可以和動物成為好朋友。

  老師相信大家還有更多更好的句子,下面把你自己想的句子寫在書上15頁第4題上。沒學(xué)過的字可以用拼音。

  九、作業(yè)

 。1)今天我們用一種新的'方法學(xué)習(xí)了14個生字,回家后,把這種方法教給你的爸爸、媽媽或者你們家鄰居的小弟弟、妹妹們。

  (2)請你觀察我們學(xué)校的各個地方,如:板報、標(biāo)語里有沒有會意字,找出來同學(xué)互相說一說。

  附:板書設(shè)計(jì)

  識字學(xué)詞學(xué)句(一)4

  會意字 ——熟字+熟字=字的意思

  mi8

  滅——圖

  ch6n

  塵——圖

  p!n j9ng s5n zh^ng

  品——晶 ——森 ——眾

  第二課時

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。正確書寫14個生字。

  2、重點(diǎn)講解漢字占格的位置以及如何把字寫得美觀。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,讀對后,請同學(xué)把生字貼在黑板上。

  2、,誰能把這14個生字分一分類?

  二、指導(dǎo)書寫

  好,你們說我們先寫哪一部分?按學(xué)生的意思指導(dǎo)書寫。

  1、上下結(jié)構(gòu)的字

 。1)如:“歪”字的寫法,老師就可以說不正字就會歪,我們同學(xué)寫“不”字時,就應(yīng)該把它放正,怎樣就放正了,下面的正字最后一筆應(yīng)該寫長些,可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西。

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)“息”字:在寫這個字時,應(yīng)該注意什么?學(xué)生說后,老師進(jìn)行小結(jié)。注意“息”字的上半部分,左邊有一豎,一撇被擋住!白约骸钡摹白浴保獙懚唐,撇不出頭。和上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“抱著”的“抱”,右半部分是左邊沒有撇,一撇可伸出,指的是寫長撇,撇出頭。

 。3)注意在寫“塵”字時第一筆不是豎鉤,應(yīng)該是豎。

  (4)自己練習(xí)寫一個。

 。5)指導(dǎo)“亮”字書寫。

  2、請學(xué)生說一說,品字結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?

 。1)上面部分要寫在上半格中間,下面部分的兩個部件要寫勻稱。

  (2)在這些字里,你想提醒大家注意什么?

 。3)老師寫出一個“眾”字,請學(xué)生評一評,寫得怎么樣,有哪些需要注意的?上面的人字是捺,下面的兩個人字有變化,左邊的人字的捺變成了點(diǎn)。

  3、獨(dú)體字的指導(dǎo)

 。1)“甘”字的筆順要注意。每一筆要注意先進(jìn)人后關(guān)門。寫后自己與范字對照一下,再寫第二個。

  (2)自己寫一個。同桌幫助看一看。

  4、左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過,自己寫。(休、信、甜)

  老師可以教給學(xué)生順口溜:左右兩邊是一家,講團(tuán)結(jié),講謙讓,你爭我讓緊挨上,比例得當(dāng)字漂亮。

  三、自己完成作業(yè)

  1、15頁第3題。

  讀讀比比,再組詞語。

  古(古代) 尖(筆尖) 火(火車)

  舌(舌頭) 塵(塵土) 滅(消滅)

  品(品味) 從(從來) 林(樹林)

  晶(亮晶晶) 眾(觀眾) 森(森林)

  附:板書設(shè)計(jì)

  識字學(xué)詞學(xué)句(一)4

  xiu x9

  休 息 —— 圖 ——范字

  w1i

  歪 —— 范字

  zh^ng

  眾 —— 圖 范字

小學(xué)語文二年級教案《識字學(xué)詞學(xué)句》6

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會15個生字和8個詞語,認(rèn)識6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會生字新詞,初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

  課前準(zhǔn)備

  本課生字卡片。教學(xué)時間2課時

  教學(xué)過程

  一、揭示課題同學(xué)們,我們認(rèn)識形聲字,學(xué)生字時常會用形聲字的規(guī)律來幫助。這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)幾個形聲字。

  二、復(fù)習(xí)說出下列偏旁的名稱和它們各表示的意思。言字旁三點(diǎn)水旁山字旁

  三、自學(xué)第一、二組句子

  1.讀這兩組字,注意把字音讀正確。

  2.畫出這兩組中要學(xué)會的和要認(rèn)識的生字、詞語,借助拼音讀正確。

  3.把字連著詞讀一讀,想想怎樣記住“請”和“清”。

  四、識字教學(xué)

  1.第一組。

 。1)指名讀第一組句子,說出有哪幾個生字?相機(jī)指導(dǎo)不易讀準(zhǔn)的字“請、清”。

 。2)說說你是怎樣學(xué)這兩個字的?請:“言字旁”加上“青”是請客的“請”!把宰峙员硎菊埖臅r候要說話!扒唷笔撬淖x音,“請”讀第三聲。清:“三點(diǎn)水”加上“青”是清晨的“清”。清晨的空氣和清清的水一樣讓人感到很舒服。所以是“三點(diǎn)水旁”!扒濉钡淖x音和“青”相同。

 。3)小結(jié):同學(xué)們利用形聲字的規(guī)律來學(xué)生字掌握得真快!案纭痹趺从浤兀扛纾簝蓚可上下合成。提示:兩個“可”不完全一樣。第一個“可”第四筆是豎,沒有鉤。

  4)讀一讀下面的詞。請客每天哥哥擺著注意:讀準(zhǔn)字音,“哥哥”中的第二個字讀輕聲。

  2.第二組。

 。1)學(xué)“令”。讀準(zhǔn)后鼻音,想想和哪個字相像?組詞鞏固字義:口令、命令、司令。

  (2)這組里還有三個生字,你們是怎樣學(xué)的?嶺:“山”加“令”是山嶺的“嶺”!吧健北硎旧綆X就是山,“令”表示讀音,嶺讀第三聲。(師補(bǔ)充:山嶺就是山,與“山”不同的是山嶺指的是連在一起的山。)鈴:“金字旁”加“令”是鈴鐺的'“鈴”。提問:上課鈴的“鈴”就是這個“鈴”,你們知道“鈴”是用什么材料造的嗎?所以“鈴”是金字旁。近:是“聽”把“口”換成“走之旁”。因?yàn)椤敖焙汀斑h(yuǎn)”一樣,都是表示路的長短,所以它們都有走之旁。

 。3)讀一讀句子里的詞。遠(yuǎn)處山嶺近處3.鞏固這兩組中的字詞,并抄寫。

 。1)先讀帶拼音的生字卡片,再去掉拼音讀字、組詞。

 。2)指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生認(rèn)真看田字格里的范字,提示結(jié)構(gòu)比例,先描,后臨寫。(完成課后練習(xí)2部分內(nèi)容。)五、朗讀句子提示:要把相關(guān)的詞語連在一起讀。舉例:每天清晨,小強(qiáng)哥哥/都去跑步。小狗脖子上/掛著一個/金色的鈴鐺。(注意“子、著、的、鐺”讀輕聲。)先指名讀,根據(jù)問題相機(jī)指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)

  1.認(rèn)讀生字,口頭組詞。

  2.聽寫詞語。每天哥哥遠(yuǎn)處山嶺近處今天

  3.朗讀一、二組中的句子。

  二、自學(xué)三、四組中的句子要求:

  1.正確朗讀,注意生字的讀音。

  2.畫出課文中要學(xué)的生字和詞語。

  3.讀讀生字,想想怎樣記這些字。

  三、檢查自學(xué)情況

  1.學(xué)會“干、立”。干:讀準(zhǔn)字音,說說“干”在哪個字里見過?(午)或和哪個字很相像?(千)告訴學(xué)生“干”還有一個讀音。兩種讀音意思不一樣。組詞訓(xùn)練:餅干、杏干、干草、曬干、干燥。立:讓學(xué)生全體起立、立正。說說立正時頭要正,兩腳呈倒“八”字站在地上。由此記住“立”。組詞訓(xùn)練:起立、立正、站立、立刻。

  2.說說是怎樣記其余生字的。嗎:“媽嗎”,是和別人商量,要開口說,所以是“口”字旁!皢帷弊x輕聲。讀一讀句子,指導(dǎo)問話的讀法。螞蟻:是一種小昆蟲。兩個字都是“蟲”字旁。運(yùn):可以用“遠(yuǎn)”來幫助記憶,把聲旁換成“云”。組詞訓(xùn)練:搬運(yùn),運(yùn)動會,運(yùn)食物。竿:竹竿是竹子做的,所以“干”加個竹字頭。趕:趕快的“趕”是走字旁加“干”!摆s路”、“追趕”都要走路,所以形旁是“走”!摆s”讀第三聲。

  3.小結(jié):這兩節(jié)課,我們學(xué)了15個生字。其中很多字,同學(xué)們都運(yùn)用形聲字的規(guī)律來學(xué)的,學(xué)得快,記得牢。什么事只要掌握了規(guī)律,就容易做好。4.讀一讀下面的詞。風(fēng)箏好嗎螞蟻搬運(yùn)竹竿趕快5.朗讀第三、四組中的句子。提示:讀句子要語氣。如第二句“……好嗎?要讀出商量的語氣;最后一句要讀出提議、催促的語氣。四、抄寫生字(課后練習(xí)2其余的部分)可繼續(xù)指導(dǎo)“走之旁”的寫法:三筆寫成,橫折折撇不要拉長,最后一筆捺平而長。五、鞏固練習(xí)1.完成課后練習(xí)32.比一比,組詞。今()遠(yuǎn)()干()令()運(yùn)()千()3.給下面的字加一部分組成本課生字,再組詞語。

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  馬干

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