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蘇教版小學語文二年級教案《快樂的節(jié)日》
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的蘇教版小學語文二年級教案《快樂的節(jié)日》，歡迎大家分享。
蘇教版小學語文二年級教案《快樂的節(jié)日》1
【設計理念】
閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導學生多讀多感悟，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體。
后置識字，主動探究。識字過程放在學習課文后，以自學探究的形式為主。學生對字詞的學習掌握建立在理解的基礎上，意義識記的含量可大大增加，自學探究的難度可相應降低。使學生在探究的過程中表現(xiàn)得更主動，并更有實際的效果。設置梯度，引導背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié)間聯(lián)系不大，學生背誦有較大難度。設置背誦比賽的情境，引導學生從節(jié)到章再至篇的背誦，并教給學生背誦的方法，逐步讓學生體驗背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅定背誦全文的信心。
【設計特色】
1、后置識字，利用無意注意提高識字效率。
2、設置背誦梯度，增加背誦興趣。
【教學目標】
1、認識"吹、祝"等14個生字，能正確書寫"吹、地"等6個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。
3、感受自己生活的快樂和幸福。
【教學時間】
2課時
【教學流程及設計意圖】
第一教時
教學要求：
1、體會過節(jié)的快樂，能用快樂的語調(diào)朗讀。
2、自主認讀生字，正確書寫"吹"、"地"。
教學環(huán)節(jié)
一、談話導入
（一）板書：節(jié)日，齊讀。
1、問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎
2、用"（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日"說話。
�。ǘ┰�"節(jié)日"前加書"快樂的"，出現(xiàn)本課題--《快樂的節(jié)日》，齊讀。（讀出開心、快樂）
[通過對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表現(xiàn)的渴望，為感情朗讀奠好基石。]
二、閱讀課文，體會感情
�。ㄒ唬┏踝x感知
自由朗讀課文二遍。
要求：第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。
（二）研讀：哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？
1、找出最能讓你體會到快樂的一段語句自己讀一讀。
2、讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。
3、指名讀。
讀得不夠好的，請同學幫助指導。
讀得好的，請你帶著同學們讀一讀。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，觀看課件
播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。
�。ㄋ模⿴е鋹偟男那槔首x全文。
[充分挖掘文本的情感因素，讓學生通過不同形式反復品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導學生"披文--入情--入境"，用"心理視線"去領悟語言文字，用"音樂語言"來醞釀愉悅情感，讓學生得到情的激發(fā)，美的熏陶。]
三、自主探究，識字寫字
�。ㄒ唬┳灾髯R字
1、分小組自學生字
說說你認識哪些生字，是怎么認識的，并打算怎么記住它？
不認識的字請教老師或同學。
2、檢查識字情況
�、胚\用生字卡片認讀生字。
要求讀正確并組詞。
�、普J讀有生字的詞語。
每個生字組詞2-3個(不要出現(xiàn)未學生字)，打亂順序，指名認讀。
⑶形近字辨認，音近字辨讀。
吹--聽 賀--員 國--園 由--田
祖--祝 敬--近 吹--村 進--敬
�。ǘ┳詫W寫字
要求：能正確書寫"吹"、"地"二字。
1、學習小組內(nèi)分析：⑴書寫的筆順。
�、圃谔镒指裰械奈恢�
2、在田字格中認真書寫"吹"、"地"各二個。
�、耪故静糠肿鳂I(yè)，全班交流、評價。
⑵小組內(nèi)交換評價意見，交流書寫體會。
四、課后作業(yè)
1、認真書寫"吹"、"地"二字。
2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。
第二教時
教學要求：
1、有感情地背誦課文。
2、正確書寫"老師"、"祖國"
教學過程：
一、復習檢查
（一）生字掌握情況
指名讀帶生字的詞語
�。ǘ┓中」�(jié)指名朗讀課文
�。ㄈ┵|(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導學生在讀中求解
二、自學書寫生字
�。ú襟E與上堂課中"自學寫字"環(huán)節(jié)相同）
三、背誦課文
�。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的一節(jié)背誦
1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。
2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學生，相機給予鼓勵。
選背的環(huán)節(jié)可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的`鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。
（二）定時背誦
1、給予學生一定的時間（3-5分鐘）自由背誦。
指導：背誦能力不強的學生可逐節(jié)背；
記憶力強的學生可幾節(jié)一起背。
2、反饋：⑴了解學生背誦的情況；
⑵請背得多的同學背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。
⑶指導：還可用記住關鍵詞語的方法來幫助背誦。
3、再次定時背誦，時間以達到大多數(shù)學生都能流利背誦為準。
4、反饋：全班同學起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學背。
[不同形式的背誦可激發(fā)學生背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充分利用積極的評價，促進背誦能力不強的學生的發(fā)展。]
四、聽唱歌曲，結束課文
�。ㄒ唬┞牳枨犊鞓返墓�(jié)日》，全班學生邊唱邊跳
�。ㄓ袟l件可到室外）
�。ǘ┬〗Y：在我們這個充滿甜蜜、幸福的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。
五、課外延伸
布置學生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會，給學生展示成果的機會。
[課內(nèi)外結合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)學生對詩歌這種表達的喜愛之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。
蘇教版小學語文二年級教案《快樂的節(jié)日》2
教學目標：
1、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
教學準備：多媒體課件，生字卡片。
課時安排：兩課時
一、創(chuàng)設情景，激趣導入：
我們每年都有許多盛大的節(jié)日，其中有許多是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，還有一些國際性的節(jié)日。同學們，你們誰能說說你所知道的節(jié)日有哪些？（點擊有關的節(jié)日。）哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對！這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的'節(jié)日。
那么，你們知道“六一”兒童節(jié)的來歷嗎？老師前些天收集了一些資料，請看屏幕——
我們中國的少年兒童是怎樣歡度節(jié)日的呢？說說你們往年是怎樣過這個節(jié)日的？（衣著打扮，參加什么活動）
“六一”兒童節(jié)我們各族的小朋友是這樣歡慶自己的節(jié)日的——（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？請同學們用響亮的聲音把我們今天的主題讀出來——“快樂的節(jié)日”
二、閱讀感悟
1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，編輯課文的叔叔阿姨們還給你們準備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。
3、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，就選用A種教學方式；如學生選擇聽老師讀，則用B種教學方式）
A：自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦？（……一時還學不會的別忘了在下面加個小點兒。）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
課文讀完了，哪位勇敢地同學站起來讀給大家聽？
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