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小學一年級語文b p m f教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學一年級語文b p m f教案，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文b p m f教案1
教學目標：
1、 學會b、p、m、f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、 學會聲母b和韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
3、 學會帶調拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、 認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學重難點：
重點：
b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀發(fā)那個法，認識漢字。
難點：
韻母帶調拼音
課前準備：
每位學生準備一張薄紙
教學媒體：
拼音卡片，生字卡片，教學掛圖，錄音機，錄音帶
教學時數(shù)：
三課時
教學過程：
第一課時
一、復習導入
游戲：同學們，老師帶你們去河邊釣魚好嗎？釣著魚的同學要當小老師，將魚背后的聲母和帶調的單韻母帶著大家讀一讀。（復習聲母y、w和帶調單韻母ā、á、ǎ、à）
二、學習新課
�。ㄒ唬⿲W習聲母b的讀音
1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？
2、指導學生用“聽廣播”練習說話，初步感知b的發(fā)音。
3、教師范讀。（出示字母）
4、學生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）
（二）學習聲母p的讀音
1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？
2、指導學生用“潑水”練習說話，初步感知p的發(fā)音。
3、教師范讀。（出示字母）
4、學生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）
�。ㄈw會b、p發(fā)音的不同
1、師將紙放在口前發(fā)音，生仔細觀察紙張抖動的情況。
2、生將紙放在自己的嘴前試著發(fā)音，感覺手上的氣流。
3、小結：b不送氣，p送氣。
�。ㄋ模� 識記聲母b、p的字形，指導書寫
1、 觀察插圖，四人小組討論：①如何記住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同點和不同點？③編順口溜幫助同學記住字形。
2、 觀察交流b、p在拼音格的位置。
3、 教學新筆畫：右半圓“）”，學生書空新筆畫。
4、 按筆順指導書寫。
三、學習b、p與ɑ拼讀的方法
1、 看圖小姑娘在干什么？（將b推向ɑ成為bɑ）
教學拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。老師帶學生讀
b－ɑ＝bɑ
2、 觀察書上的四幅圖，分別畫著什么？四人小組討論，再將聲母和韻母拼成音節(jié)b－ā＝bā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà。學生會讀的.站起來讀，讀對的當小老師，上臺指著黑板的掛圖和拼音教大家拼讀。拼讀一個音節(jié)組一個詞。
3、 練習拼讀音節(jié)：p－�。絧ā，p－á＝pá，p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà，先以小組為單位練習拼讀、組詞，再進行大組交流。
四、鞏固練習
組織學生做聲母和帶調韻母找朋友的拼讀游戲。
五、 作業(yè)
1、 抄寫b和p兩個聲母并家聽。
2、 讀課文。
第二課時
1、 復習
1、 開火車讀ɑ的四個聲調。
2、 聽音拿卡片，分辨b、p的讀音。
2、 學習新知
1、 學習聲母m的讀音
�。�1）（出示插圖）圖上的小朋友在干什么？
�。�2）指導用“摸”練習說話，并初步感知m的發(fā)音。
�。�3）教師范讀。（出示字母）
�。�4）學生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）
2、學習聲母f的讀音。
�。�1）（出示插圖）圖上的小朋友在干什么？
�。�2）指導用“摸”練習說話，并初步感知m的發(fā)音。
�。�3）教師范讀。（出示字母）
�。�4）學生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）
3、識記聲母m、f的字形，指導書寫。
�。�1） 怎么記住m和f的字形？細心的小朋友從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組互相討論討論。
�。�2） 動動腦筋，想想辦法，編順口溜記住這兩個聲母的形。
�。�3） 教學新筆畫左彎豎、右彎豎。學生跟老師書空這兩個筆畫。
�。�4） 觀察m、f在拼音格中的位置。
�。�5） 老師范寫，學生唱筆順書空，練習書寫。
3、 聲母m、f和韻母ɑ的拼讀的練習。
（1） 聲母m和f也想跟單韻母ɑ交個朋友，你們想不想幫幫它們？自己讀一讀m－ɑ＝mɑ，f－ɑ＝fɑ這兩個音節(jié)，會讀的同學當小老師教教大家。
�。�2） 游戲：請幾個同學分別讀m或f以及帶調ɑ的卡片，一個讀聲母，一個讀帶調韻母ɑ，全班同學讀音節(jié)。
3、 鞏固練習
做“摘果子”游戲，摘一個果子讀一個音節(jié)，用這個音組一個詞或說一句話。
4、 作業(yè)
1、 抄寫m和f兩個聲母，并家聽。
2、 讀課文。
第三課時
一、 聲母b、p、m、f和帶調單韻母o、i、u的拼讀練習
1、 談話激趣：單韻母o、i、u看到ɑ和聲母b、p、m、f交朋友，它們也想跟b、p、m、f交朋友，我們一齊來幫它們成為好朋友，行嗎？
2、 請同學自己讀一讀這些音節(jié)：b－i＝bi，p－i＝pi，m－i＝mi。并讀出四個聲調bī、bí、bǐ、bì、pī、pí、pǐ、pì、mī、mí、mǐ、mì，選其中一個音節(jié)組一個詞或說一句話。
3、 大組交流，比一比誰拼的準，說得好。
4、 男女生進行拼讀音節(jié)競賽，讀準音節(jié)的四個聲調。
b－o＝bo bō bó bǒ bò b－u＝bu bū bú bǔ bù
p－o＝po pō pó pǒ pò p－u＝pu pū pú pǔ pù
m－o＝mo mō mó mǒ mò m－u＝mu mū mú mǔ mù
f－o＝fo fó f－u＝fu fū fú fǔ fù
5、 開火車隨意抽讀以上音節(jié)。
二、 看圖讀拼音認字
1、 看圖讀音節(jié)，注意第二個音節(jié)讀輕聲。
2、 誰來指指、讀讀？
重點指導讀好爸爸（bà）、媽媽（m�。┻@兩個音節(jié)。
3、 鼓勵學生用自己的話說說土儀，檢查音節(jié)是否讀準。
4、 去掉音節(jié)，誰能認識這些字？怎么認識的？
5、 讀一讀，貼一貼
將未帶拼音的詞卡發(fā)給學生，讓學生貼在圖上相應的位置。
三、 總結
四、 作業(yè)
1、 抄寫b、p、m、f四個聲母，并家聽。
2、 讀課文。
3、 預習第4課。
�。ㄟx做題）把會認的字讀給爸爸媽媽聽，并用這幅圖編一個小故事說給爸爸媽媽聽。
小學一年級語文b p m f教案2
教學目標：
1.學會聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，正確書寫。
2.通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。
3.學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調拼讀音節(jié)。
4.認識“爸、媽”2個生字，正確讀詞語。
教學重點：
學會讀寫聲母b、p、m、f，學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。
學前準備：
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學過程：
一、激趣導入，引出課題。（用時：5分鐘）
1.過渡：我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的`朋友，你們愿意嗎？
2.板書課題。
二、學習聲母b、p、m、f。（用時：15分鐘）
1.引導圖畫與字母結合，學習聲母b。
（1）課件出示圖片，引導學生看圖說話。
�。�2）指導讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導學生齊讀。
�。�3）引導學生觀察，強調書寫要點，教師范寫。
�。�4）引導學生書空，再練寫，教師巡視，個別輔導。
2.用同樣的方法引導學生學習聲母p、m、f。檢查學習情況。
三、學習拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）
1.引導學生學習聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。
�。�1）課件出示拼音圖，指導學生認真觀察，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。
�。�2）小結拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。�3）指導學生練習拼讀。可以自由讀，指名讀，小老師帶讀。
�。�4）課件出示插圖，引導交流，練習認讀bɑ四聲。
2.引導學生用bɑ組詞或說句子。
3.指導學生用同樣的方法學習聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。
4.組織展示。
四、認讀字詞。（用時：10分鐘）
1.過渡：小朋友們，學會了拼音，我們就可以用拼音來認字了。
2.出示帶拼音的詞語，引導拼讀。指導輕聲的讀法。
3.引導學生去掉拼音讀詞語。
4.引導學生看圖說話：你能給這幅圖編個小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。
教學反思：
這一課是教學拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學生觀察，并體會“推”就要用力。再結合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導學生拼讀，然后以開火車的形式讓學生拼讀練習。認讀字詞時，我主要引導學生憑借已掌握的音節(jié)認字，著力讓孩子認識到拼音的用途是可以幫助我們識字。
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