小學一年級語文教案：《夏夜多美》

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學一年級語文教案：《夏夜多美》，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、認識"蓮、哭"等13個生字。會寫"他、她"等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

　　3、學習這篇課文，體會助人為樂的精神美。

　　4、保護環(huán)境、愛護昆蟲。

　　教學重點：體現(xiàn)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質，具有幫助他人的意識。

　　教學難點：說說星星為什么高興？用自己的話來表達完整。

　　教學時間：兩課時

　　教學準備：課件、頭飾、生字、卡片

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、激趣導入、揭示課題

　　前不久，我們學習的古詩，誰能背一背？《小池》描寫了初夏池塘的美麗景色，現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢？讓我們來看看吧�。úシ耪n件：夏天池塘的美景）你們看到了什么？引導學生入情入境，欣賞后讓學生談感受。

　　是呀，夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板書：夏夜多美）這么美的景色我們應讀出美感，讓我們美美地讀讀課題。

　　二、初讀課文、整體感知

　　導語：在這么美的夏夜，演繹著一個很美很動人的童話故事，是什么事呢？讓我們一起走進童話故事中去吧！

　　1、（播放課件：夏夜，發(fā)生在池塘里的童話故事）多么美麗感人的童話故事呀！你們想讀嗎？看誰最先看懂課文中的故事，簡單扼要地講給大家聽好嗎？

　　2、自學（學生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣）

　　學生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決，也可以找朋友幫助解決。

　　3、用"--"畫出你覺得最動人的句子。

　　三、檢查反饋，學生匯報

　　1、字詞教學

　　教師出示生字詞，學生互相交流自己的識字秘訣（如歌謠識字、猜謎識字、做動作識字、偏旁歸類識字等）（多種方式巧記生字，激發(fā)學生主動識字的愿望）

　　1）、動作記憶：睜爬趴哭急并出示相應的段落，用動作表示出來。

　　2）、用歌謠記憶：感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，"謝謝"最好聽

　　出示課件

　　3）、猜謎識字：A、很字兩人離，木棍左邊立。出示課件

　　B、一排小朋友，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手。

　　2、朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質量。）

　　1）、檢查讀。以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。

　　2）、指正讀。課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學們聽一聽，教師隨機指導。

　　3）、想象讀：教師范讀。請小朋友閉上眼睛邊聽邊想象夏夜的景美、情美。

　　四、分角色朗讀，體會夏夜美

　　1、教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設計表情動作。

　　如：睡蓮姑姑（奇怪的問）："小螞蟻，你怎么了？"

　　小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說："我不小心掉進池塘，上不了岸啦！"

　　2、教師扮演睡蓮姑姑、學生分別扮演自己喜歡的小角色，小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白朗讀課文。

　　五、師生共同表演童話故事

　　說說當你接受別人幫助的時候，你會怎么做？（學生各抒己見）

　　下面我們再合作一次，我要看看你們表演的如何。

　　出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰來扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。（請幾名同學分別擔任角色）

　　六、 小結

　　今天，老師和同學們一起學習了這篇童話故事，從中我們知道得到他人的幫助要有禮貌。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)？對，要伸出友誼之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？

　　第二課時

　　一、復習導入（出示生字，進一步鞏固識字）

　　1、上節(jié)課學習的生字朋友又和大家見面了，你們還認識嗎？指名開火車讀生詞。

　　2、談話：一個夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進池塘里，大家想一想是誰救了它？（板書：睡蓮姑姑小蜻蜓螢火蟲）

　　二、表演梳理

　　小朋友們，老師這兒有可愛的蜻蜓，美麗的睡蓮，還有亮晶晶的螢火蟲。哪個小朋友愿意上臺來表演？

　　1、出示睡蓮姑姑：它是怎樣救小螞蟻的？該怎么讀？學生表演睡蓮姑姑說的話。指導朗讀，讀出睡蓮姑姑對小螞蟻的關心。

　　2、出示小蜻蜓：它如何幫助小螞蟻的？該怎么讀？指導朗讀，讀出小蜻蜓的熱心。學生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。

　　3、出示螢火蟲：它做了什么呢？學生邊表演邊朗讀螢火蟲的句子，感受螢火蟲的熱情，樂于助人的思想感情。

　　4、小組合作表演

　　他們演得真好，我們?yōu)樗麄児恼�。這么美的故事，你們想不想也來演一演？學生任意選擇喜歡的小動物，自愿找合作伙伴組成表演組，然后交換角色。

　　三、置疑解疑，升華感情

　　1、還有什么地方不懂嗎？

　　2、學生置疑

　　3、師生共同解疑

　　1）小螞蟻到家了，高興嗎？因為什么？到家了，大家都幫助它，睡蓮姑姑、小蜻蜓、還有螢火蟲幫助小螞蟻回家，他們也很高興。看到他們互相幫助，你高興嗎？

　　指導讀出小螞蟻高興的心情。

　　2）用自己的話說一說，星星看見了為什么高興的眨眼睛？學生暢談自己的想法。

　　3）教師小結：夏夜景美，在美景的烘托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質深深的打動了星星，所以他會高興的眨眼睛�？吹饺绱嗣谰�，見到如此感人故事，我們會情不自禁地贊嘆："啊，夏夜多美呀！"（生齊讀）讓我們的身邊經(jīng)常有樂于助人的事情，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼。

　　四、創(chuàng)設空間，展示自我

　　夏夜多美，讓我們舉行"夏夜美"擂臺賽：任選一項內容即可，表現(xiàn)出色可獲得"睡蓮獎"。

　　a、讀夏夜。選擇課文內容讀出夏夜之美。

　　b、說夏夜。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎？

　　c、畫夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜。

　　五、指導寫字

　　1、大家課文讀得好，演得好，那么字能寫得好嗎？

　　2、學生認讀本課生字。

　　3、教師重點指導"也"的寫法，學生練寫，注意糾正寫字姿勢。

　　4、全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。

　　六、課后延伸

　　除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎？你還了解哪些昆蟲？請爸爸媽媽幫忙查找有關的資料�；顒诱n我們來交流。比比誰是小小科學家，知識最豐富。

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