人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

　　了解環(huán)境問題的表現(xiàn)，理解人類活動對環(huán)境產(chǎn)生重大影響及環(huán)境問題的危害。

過程與方法：

　　初步學(xué)習(xí)用歷史的觀點看待環(huán)境問題，用聯(lián)系的觀點認識環(huán)境問題的危害，在探究活動中，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)環(huán)境知識，認識環(huán)境問題的嚴(yán)峻，增強學(xué)生的環(huán)境意識。

 

教學(xué)建議

重點、難點與疑點分析

　　1．充分利用教材設(shè)置的小欄目。為調(diào)動學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，他們可自選小欄目提出的問題，思考或議論自己身邊的環(huán)境問題及影響經(jīng)濟建設(shè)的案例。分析自己感受最深的環(huán)境問題。

　　2．充分利用各種課程資源。學(xué)生自擬題目收集國內(nèi)外環(huán)境問題的各種材料，可在教師或同學(xué)協(xié)作下進行整理，然后在課堂上展示。增強教學(xué)的趣味性、說服力，提高學(xué)生對環(huán)境嚴(yán)峻形勢的認識。

　　3．“研究性學(xué)習(xí)能力”作為重構(gòu)課程的主線，是超越應(yīng)試教育的必由之路，也是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵�？刹捎糜懻摰男问教骄恳恍﹩栴}，例如：環(huán)境問題直接制約著我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

教法建議

　　 環(huán)境問題的危害是本框的重點。教材分析了環(huán)境污染和環(huán)境破壞的危害主要表現(xiàn)在三個方面。（1）威脅生態(tài)平衡；（2）危害人類健康；（3）直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。第三個問題是此框的重中之重，理解這個問題可提高學(xué)生的環(huán)境意識，又是依法保護環(huán)境的認知前提。教材強調(diào)三層意思，首先要弄清經(jīng)濟和社會的發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。其次提出可持續(xù)發(fā)展的問題，教材指出傳統(tǒng)發(fā)展模式不再適合當(dāng)今和未來發(fā)展的要求，當(dāng)今世界普遍推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。再次還要認清我國的國情，認識人口、資源、環(huán)境、污染的嚴(yán)重形勢制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

 

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)過程：

　　整堂課以學(xué)生為主體，學(xué)生根據(jù)自己掌握的材料以教學(xué)內(nèi)容為線索，相關(guān)內(nèi)容組分別進行成果交流，由于每個組收集的材料不一定全面涉及全部教學(xué)內(nèi)容，所以這個過程是一個共同分享成果的過程。在交流中，獲得對全部知識的進一步了解，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計劃的推進教學(xué)內(nèi)容。

    　　第一步：對環(huán)境及其要素進行分析。

　　讓同學(xué)們根據(jù)自己小組討論的結(jié)果說明有關(guān)環(huán)境及要素，由于這一問題地理課中曾經(jīng)涉及，大家很快達成共識，而且條理清楚、層次分明，大體歸納出以下結(jié)構(gòu)圖：

 

　第二步：對環(huán)境問題及其表現(xiàn)進行分析。

　　   同學(xué)展示有關(guān)環(huán)境問題具體表現(xiàn)的材料（經(jīng)篩選后具有代表性和典型意義的材料和案例）

    　　材料1：

　　據(jù)統(tǒng)計，1994年全國廢氣排放量11.4萬億立方米，廢氣中煙塵排放量1414萬噸，二氧化硫排放量1825萬噸。目前我國大中城市的大氣質(zhì)量普遍較差，全國五百多個城市中，達到國家一級準(zhǔn)的不到1%。北京、沈陽、西安、上海、廣州都在世界十大污染程度最嚴(yán)的城市之列。

　　材料2：

　　2001年1月30日，羅馬尼亞西北部一個金礦污水沉淀池發(fā)生泄露事件，氰化物廢水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂薩河。據(jù)悉蒂薩河中氰化物含量最高超標(biāo)800倍，受污染水流經(jīng)之處，所有水生生物幾乎全部迅速死亡。

　　材料3：觀看錄像《造紙廠、化工廠排污造成大量漁業(yè)損失》。

    　　歸納：污染環(huán)境——向自然環(huán)境任意排放廢棄物。

    　　材料4：

　　我國森林資源約為18.69億畝，居世界第8位，但人均占有量僅為1.68畝，相當(dāng)于世界人均量的13%，居世界第121位。據(jù)測算，森林提供木材和林產(chǎn)品的價值僅為其全部價值1/4，而保護生態(tài)環(huán)境方面的價值則為3/4。

　　歸納：破壞環(huán)境——不適當(dāng)?shù)拈_發(fā)利用自然資源

    　　第三步：對環(huán)境問題的危害進行分析。

    　　材料1：

   　　觀看錄像：內(nèi)容大概：《寂靜的春天》成為一部暢銷書，書中描寫農(nóng)藥噴灑，影響到鳥類的生存，同時它們的食物鏈也影響到人類的生存。

    　　材料2：

   　　每天有100種或每15分鐘有一種物種從地球上永遠消失，在今后20年里，如果我們還不行動起來，阻止人為地對自然的侵害，可能有100萬種物種處于死亡的威脅中。

　　學(xué)生討論分析并得出結(jié)果：環(huán)境問題使生態(tài)平衡受到破壞。

    　　歸納：環(huán)境問題危害一—威脅生態(tài)平衡。

    　　材料3：

　　   1984年12月3日凌晨2時30分，位于印度中部博泊爾的美國聯(lián)合碳化物公司的地儲氣罐閥門破裂，45噸左右的毒氣泄漏。正在熟睡的人們被毒氣熏得難以忍受，搖晃掙扎想跑出毒霧籠罩的地方，引起了一片驚慌。當(dāng)場就使該城的350人窒息死亡，有12000人被送往醫(yī)院。最終造成2000人死亡。

    　　材料4：

　　   觀看錄像：內(nèi)容大概—不同工礦企業(yè)所排放的廢棄物造成的污染不同，影響江水，也影響市容衛(wèi)生，并威脅著人類健康。

　　歸納：環(huán)境問題危害二—危害人類健康。

    　　材料5：

　　   我國的石油探明儲量居世界第9位，但人均2.9噸，居世界第49位。有人預(yù)計，按目前的開采速度，只需五六十年即可耗去全部石油儲量。照此下去，我們當(dāng)代人吃子孫飯，后人將失去煤炭、石油等不可再生的能源，連生存都成問題，何以談發(fā)展！

　　   歸納：環(huán)境問題危害三—制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　教師適時引導(dǎo)學(xué)生進行討論：

　　環(huán)境保護和社會經(jīng)濟發(fā)展能同步并行嗎？

    　　討論情形：

　　   學(xué)生甲講了“殺雞取卵”的故事，認為無節(jié)制的開采將會制約經(jīng)濟的長遠發(fā)展，試圖說明不注意環(huán)境保護就會阻礙經(jīng)濟發(fā)展，所以環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)同步進行。

    　　學(xué)生乙舉例：德國森林面積上升的主要原因是在境內(nèi)設(shè)立了大面積的天然林保留地，嚴(yán)禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵樹木，每年卻從周邊鄰國進口大量的一次性筷子，這種只要自己柳暗花明，不管他人山窮水盡的做法，并非經(jīng)濟和環(huán)保的同步發(fā)展，由此認為根本不可能存在同步發(fā)展。

    　　學(xué)生丙發(fā)言：現(xiàn)在我們常聽到把開發(fā)西部旅游作為帶動西部經(jīng)濟發(fā)展的一條途徑，而且確實有很多生態(tài)旅游區(qū)的開發(fā)同時促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，這說明環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展是可以同步的。

    　　教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。

　用結(jié)構(gòu)圖表示如下：

探究活動

　　環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展能否同步并行

1、明確小組分工，布置具體任務(wù)

　　a、制定小組計劃和實施方案

　　b、小組協(xié)作，提交本組計劃并進行交流

2、研究內(nèi)容與方向：環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展能同步并行嗎？為什么？

3、提供收集資料的途徑

　　a、自己發(fā)現(xiàn)：觀察你所在的小區(qū)、學(xué)校等，是否有破壞環(huán)境、污染環(huán)境的人和事，都造成什么影響？然后對這些事實材料進行收集整理或拍攝照片。

　　b、查閱資料：可上網(wǎng)、讀報、觀看電視和報紙。

參考網(wǎng)址：

　　中央電視臺：http://www.cctv.com

　　搜狐：http://www.sohu.com

　　新浪：http://www.sina.com

　　環(huán)境與發(fā)展信息網(wǎng)：http://www.ied.org.cn

　　中國環(huán)保網(wǎng)

　　參考報紙及書目：《北京青年報》、《北京晚報》、《民主與法制》

　　電視欄目：《今日說法》、《焦點訪談》、《法制進行時》

中“人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題 課件”

中“人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題 課件”

中“人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題 課件”

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