2021初中生物教學(xué)計劃（通用5篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W(xué)計劃了。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的2021初中生物教學(xué)計劃（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生物教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。
二、工作目標
1、教師水平目標：通過一些活動的開展和采取一些有效的措施，努力提高初中生物教師的教學(xué)水平和教研水平。
2、教學(xué)質(zhì)量目標：在全縣期末考試中，優(yōu)秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。
3、教研活動目標：在全省舉行的“課內(nèi)比教學(xué)”、優(yōu)秀論文評選、教學(xué)設(shè)計和案例評選等活動中，教師獲獎成績高于全市平均水平。
三、教學(xué)進度
1、七年級
期初——期中，教學(xué)內(nèi)容為：第四單元“生物圈中的人”，第一章“人的由來”至第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”
期中——期末，教學(xué)內(nèi)容為：第五章“人體內(nèi)廢物的排出”至第七章“人類活動對生物圈的影響”。
2、八年級
今年由于荊州市中考方案調(diào)整，八年級學(xué)生參加生物中考，并以40分計入中考總分。以后九年級不再開設(shè)生物課。具體通知待發(fā)。
期初——期中，教學(xué)內(nèi)容為：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”的第一章“生物的生殖和發(fā)育”至第二章“生物的遺傳和變異”。
期中——期末，教學(xué)內(nèi)容為：第七單元的第三章“生物的進化”和第八單元“健康的生活”。六月前結(jié)束新課進入復(fù)習備考階段。
3、九年級
各校根據(jù)自己的實際情況進行安排。暫按xxxx年中考說明的考試內(nèi)容范圍（即2019年中考復(fù)習資料的專題內(nèi)容）進行復(fù)習，復(fù)習完七年級和八年級的有關(guān)內(nèi)容。
四、教學(xué)建議
1、認真制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要具體、明確，教學(xué)內(nèi)容要安排到每周，做到可操作性強。
2、生物教師要專職。通過專職來提高教師的專業(yè)水平，使教師有責任感和事業(yè)心。學(xué)校不能把生物課作為搭頭分給其他學(xué)科教師，如果這樣既加重了教師的心理負擔，又降低了教學(xué)質(zhì)量。
3、要開足課時。根據(jù)部頒標準，七、八年級每周開三課時，九年級各校根據(jù)自己實際情況開設(shè)課時。
4、認真學(xué)習《生物課程標準》。明確并理解“課程理念”、“課程具體目標”、“內(nèi)容標準”和“實施建議”。
5、認真學(xué)習研究教材。生物教師絕大部分是非生物專業(yè)的教師，故生物教師要認真學(xué)習研究教材，要樹立“用教材教”的理念，領(lǐng)會教材的基本思想，清楚每單元的知識內(nèi)容，明確每節(jié)課的.教學(xué)目標，掌握每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
6、教學(xué)中要做到如下幾各方面：
�。�1）落實基礎(chǔ)知識。教學(xué)中要把知識教給學(xué)生，不能有知識的遺漏。
�。�2）組織學(xué)生進行探究性學(xué)習。進行探究性教學(xué)時，要為探究性教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，要鼓勵學(xué)生自己觀察、思考和提問，要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，要重視探究性學(xué)習報告的撰寫和交流。
�。�3）充分利用課程資源。要加強和完善實驗教學(xué)，要充分發(fā)揮模型、標本、實物、圖表的功能，要用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，并鼓勵學(xué)生走出去參加有益活動。
�。�4）明確教材中一些欄目的功能。根據(jù)不同欄目采用不同的方法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
（5）要注重學(xué)科的特點。生物教學(xué)要聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
�。�6）教學(xué)設(shè)計（或教案）書寫要規(guī)范，板書設(shè)計要突出重點，語言表達要準確。
�。�7）每節(jié)課必須布置相應(yīng)的習題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的解題能力。
7、學(xué)校必須為教師配備《生物課程標準》、教學(xué)參考書、作業(yè)練習題和教學(xué)用具。
8、教師要加強學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，加強校本教研，解決教學(xué)中的實際問題。
五、有關(guān)活動
�。�1）、積極參加全省初中生物學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”活動。
�。�2）、組織優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例評選，評選主題為：中學(xué)生物新課程背景下的有效教學(xué)。
�。�3）、組織參加市級教研活動。
�。�4）、組織召開全縣初中生物學(xué)科中考備考會。
�。�5）、組織召開全縣初中生物高效課堂模式研討會
初中生物教學(xué)計劃2
一、學(xué)生學(xué)情分析
本學(xué)期我任教八年級的生物教學(xué)。從開學(xué)一周的時間來看，我對學(xué)生的情景了解如下：
一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作本事，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣。另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，所以，從本學(xué)期開始，在進一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習思想引導(dǎo)、學(xué)習方法指導(dǎo)，異常是學(xué)習過程和效果的監(jiān)控。
二、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。資料編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后資料之間有很強的關(guān)聯(lián)性。所以，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向比較，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。
三、教學(xué)目標
經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的`多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作本事和實驗設(shè)計本事。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
（二）過程與方法：
1、問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、構(gòu)成自主學(xué)習的本事。
2、實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結(jié)論——表達交流和反思”的科學(xué)探究的方法流程。
3、理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。
4、比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會提高的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
四、教材的重點和難點
1、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
2、了解生物的多樣性及其價值。
五、基本措施
�。ㄒ唬﹤湔n標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
�。ǘ﹤鋵W(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實際和知識、本事水平，充分估計學(xué)生理解新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學(xué)生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標準、教材資料和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)資料不一樣，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，進取主動地參與學(xué)習過程，提高課堂實效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
初中生物教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想：
經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試本事，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》人教板。
三、學(xué)生情景：本學(xué)期本人任教初中年級六個班，學(xué)生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時，學(xué)生和教師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學(xué)習和生活，異常是課堂學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的.興趣，來促進他們的學(xué)習，從而提高學(xué)習成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
四、具體措施：
1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究貼合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。進取參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
2、為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
五、教學(xué)要求：
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實際動手本事，分析本事。
2、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
3、經(jīng)過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
4、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。在傳授知識的同時要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識，以“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學(xué)校要求進取組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
初中生物教學(xué)計劃4
一、教材分析：
九年義務(wù)教材初一生物上冊，分為兩個單元，四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護；和強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念及加強學(xué)生進行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。進行全學(xué)年的整體教學(xué)。
九年級義務(wù)教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎(chǔ)性強，有利于學(xué)生主動學(xué)習、自主探究，突出探究本事的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、方法和科學(xué)價值觀的教育。
二、學(xué)情分析：
初一是新生他們對生物學(xué)有著十分的好奇心和對知識的渴求心，同時他們對生物學(xué)的科學(xué)探究的本事也較差。初二的學(xué)生由于學(xué)科增加，學(xué)習壓力較大，有好多學(xué)生對生物學(xué)有著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，還有好多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習的動力不夠認為不學(xué)也罷�；谝陨系脑蛭姨囟ㄒ韵麓胧�
三、教學(xué)措施：
1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的資料特點以及學(xué)生的實際，設(shè)計好每一堂課，不上無準備的課。采用學(xué)生最易懂最易理解的教學(xué)方法，到達事半功倍的成效。對教學(xué)過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學(xué)中要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的進取性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，是學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時多與學(xué)生交流，這樣才能走進學(xué)生的心里。進而了解學(xué)生的情景，做到心中有數(shù)。
3、教學(xué)中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情景，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。
4、適當?shù)夭贾靡恍⿲嵺`型的作業(yè)。生物是一門自然科學(xué)，很多知識都是我們身邊的事物就有的.。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經(jīng)過結(jié)合實際的學(xué)習，學(xué)生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學(xué)生會從中獲得很多知識，學(xué)會一些疾病的預(yù)防等，對日常的生活和學(xué)習都有幫忙，從而能夠激勵學(xué)生學(xué)好生物。
5、備課時要不斷的進行設(shè)疑，之后給與合理的解答，從學(xué)生研究會有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準備。
6、根據(jù)學(xué)生的情景，采用最為有效的教學(xué)方法。對于個別學(xué)生則根據(jù)其的特點采用個別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個學(xué)生的潛能。平時對后進生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時更要做好學(xué)生的思想工作。
7、在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聯(lián)系社會實際，鍛煉學(xué)生的動手動腦本事，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的本事。
初中生物教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
本學(xué)期的教材資料主要學(xué)習人類的起源與發(fā)展，人的生理構(gòu)造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。學(xué)習資料與學(xué)習主體有密切的聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在新課程理念的指導(dǎo)下，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，經(jīng)過多種方法使生物課更加生動、趣味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生整體學(xué)習成績。面向全體學(xué)生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，結(jié)合現(xiàn)今實情挖掘?qū)W校資源，有特色地開展個性化教學(xué)。
三、學(xué)生基本情景分析
七年級(2、4)兩個班共計138人。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情景來看，其中2班的學(xué)生學(xué)習的主動性和進取性比較高，并且較好地掌握所教知識;4班學(xué)生素質(zhì)較高，可是除了少數(shù)學(xué)生學(xué)習比較刻苦外，大部分學(xué)生可能是沒有掌握適宜自我的學(xué)習方法，學(xué)習的進取性不高，導(dǎo)致學(xué)習成績較差。從整體情景來看，學(xué)生對生物學(xué)的`趣味知識都很感興趣，充滿了好奇心，并且好問生活中的一些問題。
四、教學(xué)方法及其措施
1、認真分析了解學(xué)生情景，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
2、采用多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動地學(xué)習生物。
3、注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自我先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生經(jīng)過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究本事。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習進取性。
5、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預(yù)習，課上進取參與課堂活動，課后認真復(fù)習總結(jié)，有不懂的問題要及時提出立刻解決，爭取把當天學(xué)習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。
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