學生教學計劃（精選16篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的學生教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生教學計劃 1
教學目標：
以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
教學主要內容：
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的`基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。
教學重點：
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
教學難點：
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
學情分析：
這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學措施：
1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
學生教學計劃 2
一、指導思想
以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學生38人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析：
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊一共八個單元，每一個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童日常生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文�！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文日常生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。
四、教學目標
�。ㄒ唬┳R字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
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1、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的.地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。
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1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察日常生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄋ模┛谡Z實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
五、教學措施
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
�。ǘ┰诮虒W中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
�。ㄈ┳⒅厍楦�、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
�。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
學生教學計劃 3
一、指導思想
認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學六認真工作，強化學校特色體育項目建設，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。
二、工作目標
1、深化體育（與健康）課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學質量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。
3、強化科研意識，善于總結，教師能撰寫科研論文。
4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取各項比賽獲得好名次。
5、做好學校體育特色“1118”工程，打造學校體育特色，形成學校體育特色品牌。（“1118”學校體育特色工程指的是，一年對學生進行一次軍訓，組織開展一次學生運動會，教授學生一套武術操，組織學生進行“八個體育小項目”的比賽。）
三、具體工作措施
（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學過程
1、體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學理念，開展多種形式的培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2、體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。
�。ǘ⿵娀Ｒ�(guī)管理水平，提高教學質量
體育教師將一如既往，在學校行政的領導下，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
1、認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認真務實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。
2、在體育教師之間倡導勤學習、共研討之風，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
4、一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學校體育資料。
5、認真開展體育教學工作，巧構思、勤筆耕，力爭寫出質量較高的學術論文。
6、全面負責特色項目建設，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設先進學校工作作出貢獻。
8、精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。
�。ㄈ�、發(fā)展特色項目建設，抓好普及與提高
1、擬定武術文化特色項目建設專項計劃，全面推進特色項目建設。
2、利用好校本教研，引領武術的`科學發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實施以武術運動為中心的校園環(huán)境建設。
3、將武術運動引進體育課堂，研究基本規(guī)律，提高武術教學的水平，適時展示觀摩課。
4、利用校園藝術節(jié)及大課間活動，開展武術活動。
（四）、大力開展陽光體育，打造體育文化
1、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。
2、繼續(xù)貫徹實施素質教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
3、配合學校行政、德育組、藝術組認真研究，擬定計劃，組織舉行20xx年學校學生田徑運動會。
�。ㄎ澹⒓哟笳n余訓練力度，提高競技水平
1、在普及的基礎上抓提高，使學校體育工作得以健康發(fā)展。
2、重新調整學校體育運動代表隊，重點建設田徑隊。責任到人，合理制定訓練計劃�？茖W訓練，嚴格訓練，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3、注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協調工作，使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
總之，全體體育教師將本著團結奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)高廟王小學體育之輝煌。
學生教學計劃 4
一、指導思想
文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環(huán)節(jié)。加強小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
二、學情分析
一年級學生年齡小，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得不夠好。還需進一步學習。
三、教材分析
1、禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
2、通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、教學目標
1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的.統一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。
五、教學重點、難點
1、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
2、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。
六、教學策略
制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育
七、教學進度安排（附后）
學生教學計劃 5
一、指導思想
緊密圍繞讓生活更健康的總體目標，結合學校實際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推進我縣學校健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，倡導有益健康的行為和生活方式，促進經濟社會的全面進步和人的全面發(fā)展。
二、總體目標和工作原則
�。ㄒ唬┛傮w目標
傳授健康知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和生活方式，監(jiān)測學生健康狀況，改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，加強學生常見病的預防和控制，提高學生的健康素質。師生的健康知識知曉率達到95%以上，健康行為形成率達到85%以上，各項健康教育工作指標達到國家有關標準。
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1、面向全體。在教育對象上面向全縣各學校及全體師生。
2、身心兼顧。在內容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。
3、統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。
4、知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為學生的健康習慣和文明生活方式，既關注學生健康教育知識知曉率，又關注健康行為形成率，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。
5、互相促進。在目的上，擺正為學生服務與為創(chuàng)建服務的關系，做到服從大局，服務師生。
三、工作措施
1、加強組織領導，完善網絡建設。建立健康教育工作協調小組，加強組織領導。各中小學、幼兒園按照要求建立相應的健康教育組織（機構），健全健康教育工作網絡。建立工作聯動機制，形成領導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排，制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。
2、明確工作目標，落實工作責任制。按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實責任，把健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執(zhí)行學校疾病信息報告制度。學校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結核等傳染性疾病時，應及時書面報縣教育局和縣疾病預防控制中心。
3、加大工作力度，扎實推進健康教育。學校要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生的習慣，陶冶學生的情操，愉悅學生的心靈；配合衛(wèi)生部門開展食堂分級量化管理，重點抓好學校食堂、小賣部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)管，確保師生用餐、飲水安全；按照《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規(guī)要求，強化學校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，發(fā)現問題及時提出相應措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的.暴發(fā)流行；努力按規(guī)定配備好專（兼）職保健老師和衛(wèi)生技術人員，建立學校突發(fā)衛(wèi)生事件聯絡員隊伍，組織培訓學習。
4、加大經費投入，規(guī)范工作檔案。各校（園）應逐條對照《學校健康教育評價方案》，配足教材教具，改進教學衛(wèi)生條件，優(yōu)化教學過程，提高教學效果；改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營造健康環(huán)境。各中小學要有一名學校領導具體分管健康教育工作，搞好學校組織協調關系，結合學校的具體情況，制訂學校健康教育工作計劃，做到有計劃、有記錄、有總結。同時做好各項活動材料的收集、記錄，規(guī)范健康教育工作檔案。
5、建立考核機制，加強督查。根據《學校健康教育評價方案（試行）》要求，實事求是地做好健康教育評價工作。學校健康教育與衛(wèi)生工作做為考評學校工作的一項內容。對在健康教育工作中成績顯著的單位或個人，教育局給予表彰、獎勵。
四、學校開展健康教育的基本途徑和要求
1、以《體育與健康》課程教學為重點，確保每周0、5課時的課堂教學時間，系統開展健康教育。
2、在體育與健康教學中，積極實施《學生體質健康標準（試行方案）》，以全面提高學生身心健康為目標，將體、衛(wèi)工作密切結合起來，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、建立學生健康管理制度，配合衛(wèi)生部門和家長做好學生的年度體檢工作，重點做好入園（托）幼兒和中小學新生的體檢。建立學生體質健康卡片，納入學生檔案，對特異體質學生應在學校體育等各項活動中予以照顧。
4、積極開辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學校要利用健康教育櫥窗、廣播站、圖書館、專題講座、主題班會、網頁、電視課堂、印發(fā)資料等多種形式對師生進行健康宣傳教育。各校應設置健康教育專欄櫥窗（黑板報），每月至少更換一次。有條件的學校應在網站上設立健康教育專欄。
5、學校應設立咨詢室，利用校醫(yī)（保健老師）或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動（含心理咨詢）。
6、以貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范（修訂）》為契機，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導學生遠離不健康的生活、學習方式，追求文明的學習、生活方式，學會自律和自我調節(jié)。
學生教學計劃 6
一、社團宗旨
世界上最美的聲音是人聲，最美的人聲是合唱。合唱藝術能夠啟迪心智。對于孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升合作意識。
本學期學校推出社團活動，合唱作為孩子們喜歡的一個藝術項目，將以發(fā)展學生興趣，提升合唱技巧為主，讓學生在社團里學有所長，學有所樂，讓孩子們乘著歌聲的翅膀在校園快樂地翱翔。
二、興趣小組成員：
人數未定，分別從三至五年級學生中選拔。
三、活動時間安排：
每周星期三下午
四、活動地點：
音樂教室
五、指導教師：
六、教學制度：
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、每次活動學生必須按時到點參加訓練，不得以任何理由遲到、早退，有事需說明原因及上交書面請假條。，
3、學生認真完成教師布置的曲目，積極和輔導老師配合。
七、課程安排：
合唱隊的課程安排，是根據學生掌握的具體情況來設定教學內容，同時進行相關樂理知識的.滲透。
八、具體工作措施：
1、上好音樂興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發(fā)展。
2、在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
3、經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂。
4、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內容，不讓學生放任自由。
5、培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。
九、活動安排：
9月：基本歌唱技巧和方法的練習。（基本技能訓練）
10月：歌曲指導歌唱的基本指導。（吸氣換氣的訓練）
11月：歌曲指導歌唱的基本指導。（咬字吐字的訓練）
12月：歌曲演唱的感情處理。（樂句氣吸感情處理訓練）
1月：歌曲整體演繹
學生教學計劃 7
安全教育工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。
本學期，學校安排我擔任二年級一班的安全教育教學任務，為了讓學生掌握必要的安全知識，保證學生安全特制訂本學期教學計劃如下：
一、學情分析：
一班共有學生40人。絕大部分學生能遵守校紀校規(guī)，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。
二、教學目標：
1.堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，把中小學公共安全教育貫穿于學校教育的各個環(huán)節(jié)，使廣大中小學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力。
2.通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的.知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。
3.公共安全教育遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。堅持專門課程與在其他學科教學中的滲透相結合;課堂教育與實踐活動相結合;知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合;學校教育與家庭、社會教育相結合;國家統一要求與地方結合實際積極探索相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化，養(yǎng)成習慣。
三、教學內容：
公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經規(guī)定的相關要求實施。
四、實施措施
1.在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
2.深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教學手段增強安全教育效果;與當地公安、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯系，協助學校進行安全教育。
4.在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5.通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。
五、課時安排：
每周一課時。
學生教學計劃 8
文學創(chuàng)作和應試作文從表面上看都是寫作，實際上千差萬別。很多同學把這二者等同起來，結果應試起來拿不到高分。這里就文學創(chuàng)作與應試作文的區(qū)別及文學創(chuàng)作對應試作文的影響，談一點粗淺的看法。
一、寫作源起不同
應試作文是別人要你寫；文學創(chuàng)作是自己按捺不住想傾訴。應試作文題是老師或出題專家命制好的，學生在進考場之前根本不知道作文題是什么。也就是說，在應試作文面前，學生是沒有理由說“不”的，你愿意也好不愿意也好，對命題的理解程度深也好淺也好，反正你都要寫，不寫就不得分。而在日常教學中，教師為了讓學生適應應試，也大都采取這種應試式的“突然襲擊”。作文題臨時布置，要求學生當場寫。文學創(chuàng)作則不同，你愿意寫，并且是很想寫才寫，否則你大可不必勉強自己，使自己受罪。
二、寫作目的不同
應試作文是為了應試需要，教師每命制一個作文題，都要考慮如何考查學生的思想思維水平、語言表達能力和綜合發(fā)展檔次等，也就是思想性、語言性、發(fā)展性等，因此學生在應試時。務必要揣摩出題者的出題意圖，努力寫出符合出題者出題意圖的文章，才能讓批閱老師給出高分。應試作文的功利非常明顯，力求在規(guī)定的字數內把自己的寫作意圖表達清楚，并且力求展示出自己的才華，以討得老師的歡心。文學創(chuàng)作是為了情感表達需要而動筆的，既沒人下任務，也沒有人在一旁督促，寫完了，情感渲泄完了，目的就基本上達到了，并不一定要有人讀，更不必找什么人來評價。當然，文學創(chuàng)作的作品如果投稿，會有稿費，而且確有一些人為了稿費而寫作，但那不是文學創(chuàng)作的原生態(tài)――文學創(chuàng)作的原生態(tài)可能是渲泄和立言傳世，稿費是后來的事情。比如，曹雪芹作《紅縷夢》，肯定沒想過要賺多少稿費，而凌蒙初寫《三言》也肯定沒想到會得多少錢。文學創(chuàng)作完成后，作者先是“偷著樂”，然后是考慮作品長遠的人文保存需要。
三、閱讀對象不同
一個是一定要給別人讀，讀者是比自己年長而且比自己知識面更寬的老師；一個是不一定要有讀者，如果公之于世則讀者是社會老老少少的社會民眾。由于讀者不同，在寫的時候會有不同的心態(tài)。比如，你在寫作文時，腦海里時常自覺或不自覺地浮現出你的語文老師的影子。我這樣寫，可不可以呢?能得多少分?你會有一種征詢一下語文老師的沖動。文學創(chuàng)作則不然，它的讀者各種各樣，你無法預計是誰，于是你干脆可以不考慮讀者，你只要更多地把自己想表達的東西表達出來就行，等寫成之后，我們再來考慮讀者，再作適當的修改。當然，一個成熟的作家和初學者不同，他可以兩步同時進行。
四、寫作手法不同
這是從上述不同中生發(fā)出來的不同，也是最根本的不同。
�、賾囎魑氖莿e人事先命制好的文題，文章立意力求符合命題者的命題意圖，力求把命題者的心理希翼闡釋透徹，因而它有且只有一個或幾個最佳審題思路；文學創(chuàng)作是在來無影去無蹤的生活中的靈感噴發(fā)，不必要有事先的充分準備，是自己對生活的哲理感悟或情感體驗，這種感悟和體驗有時沒有明確的指向�？梢赃厡戇吿釤挕�
�、趹囎魑囊鶕蠋煹暮脨哼x擇文體，確定文章的結構，力求寫出令人信服的'共性的東西；文學創(chuàng)作要根據自己的好惡選擇形式。結構力求與別人不一樣，力求達到獨特而又能打動人的效果。
�、蹜囎魑牡恼Z言力求規(guī)范，符合大眾的閱讀習慣；文學創(chuàng)作的語言可以多樣化，側重表達出自己的特色。
④應試作文是為了臨時表達需要，因此只要“看上去很美”就行；文學創(chuàng)作是為了相對長遠保存需要，因此需要深刻的人文性，要經得住時空檢驗和推敲。
�、輵嚨挠洈⑽钠蛴谖膶W創(chuàng)作，沒有固定格式，因此，記敘文要寫好很難。判分也不容易。應試的議論文則有相對固定的格式。只要按照格式寫，往往能得到穩(wěn)定的分數。
⑥另外。應試作文是在規(guī)定的時間里完成規(guī)定字數的寫作，不允許有太多的思考，寫起來應力求輕車熟路，以前寫過的材料、觀點等，可重復使用，力求簡潔明白而又不失才華。文學創(chuàng)作的寫作時間相對充裕，思維想象也可以展開來，因而可以寫得很有文采。
五、文學創(chuàng)作對應試作文的有益影響
�、傥膶W創(chuàng)作可以使應試作文更富于真情實感。文學作品是以真情實感為基本要義的，經常進行文學創(chuàng)作的人，自然會受到遷移影響，寫起應試作文來，也會盡可能地把自己內心的真實感受寫出來，這樣的應試作文，更能打動評卷老師。
�、谖膶W創(chuàng)作可以使應試作文哲理更深刻。文學創(chuàng)作講究含蓄，含蓄不等于主題不明，而是更明。因為含蓄可以使讀者讀完之后陷入沉思，沉思之后就能獲得更強烈的共鳴。應試作文雖然不需要太含蓄，而且太含蓄也不好，但適當的含蓄可增加文章主題的深刻性。
③文學創(chuàng)作可以使應試作文語言更生動。文學創(chuàng)作的語言力求個性和豐富性，經常進行文學創(chuàng)作的人，寫起應試作文來，一定能得心應手，想寫啥就能寫好啥，而不是心里想著那個事物，筆頭寫出來時卻和心里想的大不一樣。
④文學創(chuàng)作可以使應試作文的結構更出彩。應試作文雖然結構相對固定，尤其是議論文，但微觀上，比如前后段的承接、轉折，開頭的引入，最后的收尾，都是可以很靈活處理的，常進行課余文學創(chuàng)作的同學，在處理這些方面時就能得心應手，使文章規(guī)范嚴謹又活潑靈動。
學生教學計劃 9
為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為使本學期教學力求達到科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀的有機結合，特制定本冊教學計劃如下：
一、本班學生情況分析
本班共有學生47人，學習情況而言：全班80%的同學已具備了一定的探究精神，他們不僅在觀察、實驗操作方面有了一定的基礎，而且儲備了一定的發(fā)現問題、解決問題、搜集處理信息的能力，為加強科學的探索本學科的學習夯實了基礎。美中不足的是有6名同學由于基礎差，觀察、分析能力欠佳，致使分析、解決的能力較低，對此，老師應采取相應措施，做好相互的輔導工作，以便提高教學效益。
二、教材分析
本冊教材以主題單元的形式編排了“溫度計的奧妙”、“春天來了”、“光與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來了”、“太陽與生命”等研究主題，以學生發(fā)展為本，以專題研究為主，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
三、教學目標
1、知道土壤的構成，了解不同土壤對植物生長的影響。
2、認識四季變化對動植物的影響，知道春季的代表星座。
3、了解光的直線傳播現象；了解平面鏡或放大鏡可以改變的`傳播路線；認識光可以改變我們的生活。
4、能判斷不同的物體是由不同材料組織的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對物體進行分類；認識某些材料的性質，根據性質對材料分類，增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。
5、認識四季變化對動植物的影響，知道四季的代表星座。
6、知道太陽是一個溫度很高的大火球；了解人類對太陽能的利用；理解沒有太陽，地球上就沒有生命。
7、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。
8、通過觀察、實驗制作，能綜合運用所學知識，制作有創(chuàng)造性的科技作品。
四、教學重點：
落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
五、教學措施：
1、圍繞著學生提出問題和解決問題為中心，展開活動，活動采用小組合作的形式進行。
2、評估側重于激發(fā)和鼓勵學生個性發(fā)展的內容，避免用統一的標尺去衡量所有學生多層次、多角度、多方位地對學生進行客觀的評價，理性與情感項結合、結果與過程并重。
3、關于“考察”中長期觀察等內容可在觀察前指導學生制定詳細的活動方案，包括準備、實施過程、小組成員、考察中的思考、多探究結果的猜測（假設）后繼續(xù)探究計劃等。
4、加強平時教學的分類指導，力爭使優(yōu)生冒尖，差生過關，大面積提高教學質量。
六、預期教學效果
研究突破自主學習、合作學習的時機、方式、方法。在和諧、合作、自主、創(chuàng)新的教學氛圍中培養(yǎng)學生觀察、研究、總結的能力，提高學生的綜合能力，使班級的整體學習水平達全鎮(zhèn)上游。
學生教學計劃 10
一、學生情況分析：
本學期合唱興趣小組的成員以三年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準好的同學為主，他們已經有了一定的音樂基礎知識和發(fā)聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。
二、活動目標及訓練方法
(1)訓練目的：
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范師生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
2)訓練方法及過程：
訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的'響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練
(1)、呼吸。
(2)、聲音位置
(3)、直聲訓練
2、音準訓練
音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部
合唱的音準訓練較為復雜。
3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
(1)、胸音訓練
(2)、頭音訓練
4、合唱表現的四種手段。
(1)、連唱
(2)、跳唱
(3)、強而有彈性
(4)、不連不跳
5、節(jié)奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
三、訓練內容：
三月份：選拔隊員。氣息訓練、基本發(fā)聲訓練。
四月份：音準練習，節(jié)奏練習，歌曲練習。
五月份：各聲部的協調和統一訓練。
四、訓練時間：
每周一下午第四節(jié)課
五、訓練地點：
西二樓多媒體教室
六、活動負責人：
學生教學計劃 11
從學科性質來看，當前，我國中職美術教學一直在強調美術綜合素養(yǎng)的價值，相關教育工作者也逐漸將項目教學法應用到美術教學課程中，其目的是培養(yǎng)中職學生的藝術素養(yǎng)，提高他們對項目教學的認識。此外，隨著中職教學大綱內容的不斷深化，加之人們關注點日益集中，因而這種關注點促使我們將更具特色的項目教學法應用落實到學生身上�；诖�，本文闡述了項目教學法在中職美術教學中的運用。
一、項目教學法簡介
“以項目為主線、教師為主導、學生為主體”，是項目教學法最顯著的特點，它改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。
項目教學法的設計原則為：
�、僦黧w性原則。以學生為中心，以學生的自主性、探索性學習為基礎，在教學活動中，學生在教師的指導下，以小組工作方式，由學生自己按實際工作的完整程序，共同制定計劃、共同或分工完成整個項目。
�、诂F實性原則。即項目以完成生活中的某個事物為內容。
�、厶剿餍栽瓌t。即所設計的教學項目要讓學生在現有的條件和環(huán)境下能進行探索，項目的難易程度要適中，不能讓學生感到無法完成而失去探索的興趣和動力。
二、中職美術教學中存在的問題
1、學生對美術學習的態(tài)度不明確。中職院校的教育方向是向社會輸送專業(yè)人才，因此，學校的學生大多是初中畢業(yè)或尚未畢業(yè)就來到中職院校學習。這些學生未形成正確的學習態(tài)度和習慣，導致他們在美術課程學習中無明確的目標規(guī)劃，也就無法有效掌握美術知識。有些學生可能因自身學習能力不強而產生自卑、消極的心理，在美術學習上沒有充足的自信。還有些學生對美術學科不感興趣，從而無法開展積極主動的學習行為。這種學習態(tài)度上的問題導致了課堂質量不高，學習效率低下。
2、中職學生基礎能力欠缺。雖然高效的教學方式是學生掌握和理解知識的關鍵，但學生自身的學習能力和基礎素質也是將知識輕松快速掌握的關鍵因素。中職學生學習能力及綜合素質相較于高職學生來說有所差距，學生學習能力和基礎素質的高低決定了新課知識掌握和理解程度的深淺，加之中職美術教師缺乏合適的教學方法，學生在課堂上也無正確的學習方法，導致課堂注意力不集中、學習效率低下，課后作業(yè)也做得一塌糊涂。此時教師的教學質量通常無法實現預期效果，拖延了教學進度，教學進程也會因此受到影響。
三、項目教學法在美術教學中的運用
1、小組劃分。教師劃分小組時，需充分了解每位學生的學習水平與能力，把適合的學生分為一組，過程中需確保小組成員的能力呈階梯型分布，如此可由學習能力強的學生帶動學習能力差的學生，通過小組成員的相互合作，加強整個團隊的協作。同時，教師也要認識到個人對團隊的影響。一般情況下，每個小組可根據學生能力的高低，把人數定在3～8人之間，這一分配模式下，每個成員都可完成布置的工作，如果人數較少或較多，有可能出現項目較多無法完成或團隊內有人無事可做的情況。另外，小組內男女生的比例也會影響項目的完成，男、女生的思維方式有明顯的差異，通過男、女學生的相互合作，能讓項目高效完成，提高項目完成的效率。而除學習能力、性別外，也要考慮個人的性格特點，每個小組都需一位有較強執(zhí)行能力的學生充當領導者，只有如此才能讓小組成員互補，促進項目的進行。
2、小組任務的確定。在完成小組的劃分后，便可確定各個小組的任務。在項目教學法中，小組任務確定的方式主要有兩種，一種是一個項目以整體的形式布置給每一個小組，即每個小組的項目任務都相同，在完成項目時比較各個小組的完成效果；另一種是將一個大項目劃分為幾個關聯的小項目，分別布置給幾個不同的小組，讓小組成員通過積極的組織和配合，完成整個項目。在項目學習法中，這兩種任務分配方式各有特點，需根據項目本身及小組能力適當選擇，以達到最大的.效果。同時，在分配任務后，各個小組要明確自己的具體任務，并做好合理分工，爭取圓滿完成任務。
3、小組項目實施。在小組項目實施階段，主要進行以下步驟：
�、俳處熓紫葞ьI學生來到裝飾設計公司，參觀公司一些設計項目，了解其具體流程，其中學生分組與設計師進行交流；
�、谠谘b飾設計公司帶領下，參觀已裝修完成的商業(yè)店鋪，學習店鋪商品陳列和櫥窗陳列，讓學生了解設計與實際安裝的差別；
�、墼谘b飾設計公司帶領下，參觀正在裝修的商業(yè)店鋪，讓學生參與房屋測量工作，讓學生了解設計過程中量尺的過程；
�、軈⒂^建材城，讓學生了解裝飾材料；
�、莼氐綄W校，進行組內方案討論，讓學生設定室內設計方案；
�、扌〗M內成員一起根據設計原理構思設計說明，小組成員分別發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢或利用繪畫技法手繪效果圖，或利用計算機軟件輔助制圖，如用CAD軟件繪制平面圖和剖面圖、用3DMAX建模并渲染出效果圖，用Photoshop做效果圖后期處理，最終形成一套完整的設計方案；
�、咴诮淌覂雀鶕L制出來的圖紙按一定比例制作設計模型；分組進行作品闡述工作；
�、嗤ㄟ^制作的模型，向所有學生、教師展示設計成果。此過程為學生收集信息、分析信息及提出觀點的一個過程，該過程中，所有小組成員既存在合作也存在各自獨立工作，此外還有小組競爭環(huán)節(jié)，從而達到讓學生學習團結互助精神及競爭意識的目的。
4、項目實施結果的評價。項目完成后，各個小組都會得到自己努力后的結果。此時，教師需對每個小組的項目實施結果進行評價。對項目結果的評價可分為兩方面：一是小組互評，二是教師綜合點評。小組互評可先讓每個小組的代表對自己組所做工作的內容、原理、具體操作過程及結果進行綜合描述，然后得出小組內部的評價結果。然后讓其他小組對該小組的項目結果進行點評。互評能讓學生在對方身上找原因，有助于自身的提高。
總之，美術教育是指審美、美感教育，其目的在于教會人們樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)學生發(fā)現美、感受美、鑒賞美的能力，增強人們正確分辨善惡美丑的觀念。因而，將項目教學法引入中職美術教學中，能有效促進學生學習的積極心，提高課堂效率，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的美術人才。
學生教學計劃 12
一、前言
本次足球教學課程為期16周，共16小時。本次教學活動旨在培養(yǎng)學生學習足球的興趣，豐富學生的足球知識，適當提高學生的足球技術水平，提高學生的身體素質，增強學生在足球練習中的自我保護意識和能力。通過單獨練習、團體練習、小組比賽等形式，感受足球的樂趣。
二、引導思想
1.遵守義務教學法，尊重學生，依法教學。
2.參照中小學體育健康教學大綱，結合學生身心發(fā)展的實際情況開展教學活動�？紤]到體育教學的特殊性，應注意教學過程的安全性。
3.努力構建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍。豐富教學方法，靈活運用教學手段，真正實現寓教于樂的教學目標。
4.在教學過程中，既注重學生足球技術的提高，又注重學生思想道德教育和意志素質的培養(yǎng)。
5.樹立“長期教學”的理念，旨在讓學生加深對足球集體運動的理解，用“足球精神”鼓勵自己在未來的生活和學習中成長。
三、目標任務
1.基礎技術：通過教學和訓練，學生可以掌握基本的足球技術，包括控球、傳球、傳球、帶球、射門等。
2.團隊意識：足球是一項強調團隊合作的集體運動。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的.團隊意識和集體榮譽感。
3.足球綜合素質：本次教學不僅要提高學生的足球技術水平，還要提高學生參與足球的積極性，增強學生對足球的理解和理解，成為真正的足球愛好者。
四、方法措施
1.基本技術:通過一個人或幾個人結合球的練習，掌握基本的帶球(控球)、傳球和投籃技術，主要包括內外腳背帶球、內腳背傳球和腳弓投籃。旨在讓學生熟悉球性，提高球感。
2.團隊練習：通過小組訓練和比賽，進行圈訓練和小組比賽對抗。在這個過程中，學生可以綜合運用基本的足球技術，進一步提高他們的競爭力。
3.知識教學：在教學過程中，足球技術教學是主體，足球常識和足球文化教學也是重要組成部分。在教學中，學生應通過口頭教學、知識競賽、小組討論等方式加強對足球知識的掌握和理解。
4.獎勵措施：為了提高學生的學習積極性，獎勵表現積極、成績優(yōu)異的學生，可以是口頭表揚或實物獎勵（如證書、獎品）。
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一、教學目標
根據小學生的學習特點和心理，本教學計劃旨在：
1. 培養(yǎng)小學生對色彩和形體的感知能力，提高他們的審美素養(yǎng)；
2. 培養(yǎng)小學生的想象力和創(chuàng)造力；
3. 讓小學生學會使用各種繪畫材料和工具，掌握繪畫技巧；
4. 培養(yǎng)小學生的觀察能力和表現能力，讓他們學會用畫筆表達自己的感情和想法。
二、教學內容
1. 色彩基礎
(1) 色彩混合：讓小學生了解色彩的基本概念，掌握色彩混合的方法，通過混合不同的顏色來獲得更多的顏色。
(2) 對比色：讓小學生了解對比色的概念，學會選擇適當的對比色來增強畫面的效果。
(3) 色彩飽和度：讓小學生了解飽和度的概念，學會根據需要調整顏色的飽和度，制造出不同的氛圍和情緒。
2. 形體基礎
(1) 線條的基本構造：讓小學生了解線條的分類及構造方法，學會用線條來描繪物體的輪廓和表面結構。
(2) 空間的構造：讓小學生了解畫面空間的分層和透視關系，學會利用透視法來表現真實和虛構的空間。
3. 繪畫材料和工具
(1) 不同的繪畫材料和工具：讓小學生了解常見的'繪畫材料和工具，如彩筆、水彩、畫筆、刷子、顏料和畫布等，學會使用并區(qū)分不同的材料和工具。
(2) 不同的繪畫技法：讓小學生掌握常見的繪畫技法，如素描、水彩畫、油畫、速寫等，學會用不同的技法表現不同的效果。
4. 畫面表現
(1) 觀察和表達：讓小學生學會觀察和描繪真實的物體和場景，或者通過想象和創(chuàng)意來描繪虛構的場景和形象，表達自己的想法和感情。
(2) 填充和設計：讓小學生學會填充畫面、設計構圖，讓畫面更具有吸引力和表現力。
三、教學方法
本教學計劃采用“手把手”教學法，即由老師親自示范，讓學生跟著操作，邊做邊學。同時也注重啟發(fā)式教學，讓小學生利用自己的想象和創(chuàng)意，發(fā)揮自己的個性和特點。
四、教學計劃
本教學計劃按照不同的內容設置了一些課程，詳見下表：
課程編號 課程名稱 課時數
1.色彩基礎 2
2.形體基礎 2
3.繪畫材料和工具 2
4.畫面表現 2
5.修飾和潤色 2
五、教學評價
本教學計劃注重對學生的個體差異和特征進行評價，根據不同的水平和需要，制定個性化的訓練和評價方案。同時，也注重對每次訓練的效果進行評價和總結，不斷提高教學質量和學生的繪畫水平。
學生教學計劃 14
一、目的和任務
樹立我隊快速、精神、準確的風格，培養(yǎng)頑強、團結的戰(zhàn)斗作風。以身體訓練為重點，從技術開始密切關注五個環(huán)節(jié)（即身體素質、投籃命中率、籃板、積極防守、傳球和接球）。堅持身體訓練，堅持大量運動訓練，努力取得好成績。
二、訓練原則
1、在訓練工作中，要突出思想和作風的練習。并強調籃球基本功的練習。
2、戰(zhàn)術訓練要從難從嚴，從實戰(zhàn)出發(fā)，特別強調整體配合。
3、在戰(zhàn)術訓練過程中，要進一步組織陣容，配合全隊實力，十名隊員上場打球，充分發(fā)揮全隊特長，克服弱點，逐步形成完整的戰(zhàn)術體系。
4、每天的自練時間是半小時的投籃練習。
5、“練習”、“戰(zhàn)斗”相結合，每周訓練5天，以練習為主(練防守)，打兩次教學比賽。
6、在全隊戰(zhàn)術訓練過程中，要注意個人戰(zhàn)術訓練，區(qū)別對待，揚長避短。
三、訓練內容
1、身體訓練。
(1)力量:四肢力量和腰部力量為主。
�。�2）速度耐力：特殊素質結合快速傳球、球場各種跑防訓練。
2、投籃。
(1)3-5米間的中遠投。
(2)個別隊員要掌握6米外的`遠投。
(3)中鋒要掌握轉身投籃和鉤手投籃。
(4)個別球員要有單挑的能力。
達到一定命中率后，增加投籃強度和對抗性投籃訓練。
3、籃板球。
�。�1）增強籃板意識，增加搶籃板的人數。
（2）提高彈跳力，學會卡位，提高搶籃板的成功率。
(3)鼓勵有彈跳力的球員在前場搶藍板球。
(4)取穩(wěn)球后注意快速傳出第一傳。
4、積極防守。
�。�1）提高個人防守能力，不斷提高搶、斷、封、補等攻擊性防守技術。
�。�2）降低防守重心，掌握各種防守步伐，提高移動速度，擴大防守控制面。
(3)半場盯人防守和全場盯人防守的方法和破解方法。
�。�4）做好戰(zhàn)術變革，鞏固和完善區(qū)域聯防。
5、快攻和防快攻。
(1)爭取一切機會反動快攻并得分。(對方得分發(fā)底線球，發(fā)邊線球打破對方壓力)。
�。�2）長傳快攻與短傳快攻相結合。
(3)學會多打少防多的方法。
(4)快攻落位和陣地進攻落位，每個位置的合理移動和移動時間。
6、陣地進攻。
(1)進攻原則:
�、龠\動中打，運動中形成各種破碎，組織掩護配合。
�、陉嚨剡M攻內外結合，以外為主，中投為主，重點培養(yǎng)中遠投手。
�、墼趯Σ叩幕A上，發(fā)展移動掩護和突破分球，發(fā)展突破后立即投籃。
④增強個人優(yōu)秀技術，個人突破能力，發(fā)展底線合作，組織中投合作，調動防守。
學生教學計劃 15
學生茶藝教學計劃：如何成為一名優(yōu)秀的茶藝師？
茶藝是一門講究美學和禮儀的技藝，它具有傳統文化的價值和人文精神的內涵。如今，在茶道文化的推廣下，學習茶藝成為了越來越多人的選擇，尤其是大學生們。因此，我制定了一份“學生茶藝教學計劃”，旨在幫助大學生快速掌握茶藝的基本知識和技能，成為一名優(yōu)秀的茶藝師。
一、茶藝師的基本素質
1.愛茶：茶藝師不僅要學會泡茶、品茶、斟茶，更要喜歡茶，對茶有一種無法割舍的情感。
2.熟悉茶葉知識：茶葉的種類、產地、品牌、質量和保存方式都對茶的口感和品質產生重要影響，茶藝師需要對此有基本的了解。
3.細致和耐心：茶藝是一種制作工藝，需要細致耐心，把握好時間、溫度、水質等繁瑣的細節(jié)。
4.懂得禮儀：茶藝是一種文化傳承，茶藝師要懂得茶道禮儀，掌握一些基本的禮儀用語和動作。
二、茶葉的基本知識
1.茶的種類：綠茶、紅茶、黑茶、白茶、黃茶、烏龍茶等。
2.茶的產地：中國有許多世界聞名的茶葉產地，如安徽的黃山、福建的武夷山、云南的普洱等。
3.茶的.品牌：國內外有很多優(yōu)質的茶葉品牌，其中不乏一些老字號，如東鵬、武夷山、李叔同等。
4.茶葉的保存：茶葉需要存放在干燥、陰涼的地方，同時要避光和防潮。
三、茶藝的基本技能
1.泡茶：需要掌握好茶水比例、水溫、沖泡時間等技巧。
2.品茶：需要善于用鼻、舌、眼品味茶的氣味、滋味及色澤。
3.斟茶：需要掌握好握杯、運茶、開蓋泡茶及耐心等細節(jié)，更要記得“左手扶杯，右手提壺”。
四、茶道禮儀
1.準備階段：選好茶葉和器具，清潔工作已就緒。
2.行為舉止：在斟茶過程中要注意些許細節(jié)：斟茶要有節(jié)奏，夾茶要從器內夾取，奉送茶時要俯身。
3.用語禮儀：茶藝師要掌握并運用一些基本的禮儀用語，如問好語、端茶語、畢茶語等。
五、茶藝師的成長之路
1.實踐操作：茶藝的操作需要不斷地實踐，通過不斷地練習，熟練掌握茶藝的各項技能。
2.學習理論：茶藝師需要不斷地學習茶葉知識、茶道禮儀等理論知識，更好地把握茶藝的核心和精髓。
3.交流分享：茶藝師需要和其他茶友交流分享，參與一些茶藝協會組織的培訓活動和比賽，更好地沉淀和提升自己。
總之，學習茶藝不僅是一種文化傳承，更是一種修身養(yǎng)性的方式，具有重要的生活意義。希望通過本篇《學生茶藝教學計劃》，可以幫助更多的大學生更好地掌握茶藝，成為一名優(yōu)秀的茶藝師。
學生教學計劃 16
茶文化是中國自古流傳下來的一種文化，經歷了數千年的演化和發(fā)展，形成了獨特的中國茶文化。在這個文化的背景下，茶藝已成為中國獨特的、世界聞名的藝術形式。
為了讓更多的青少年認識和了解茶文化，以及學習和體驗茶藝，我提出了“學生茶藝教學計劃”。
一、目標和意義
一方面，此計劃的主要目標是通過茶藝學習和實踐，讓學生了解茶文化，體驗茶文化的魅力。另一方面，茶藝學習還可以提高學生的審美素質、修養(yǎng)，增強其禮儀意識，培養(yǎng)其細致認真的態(tài)度和團隊合作精神。同時，在實踐茶藝的過程中，還可以鍛煉學生的手腦協調能力和溝通表達能力，提高其自信心和領導力。
二、教學內容和流程
1.了解茶文化
在教學的初期，我們將介紹茶文化的基本概念和演化歷史，引導學生了解茶文化的淵源和發(fā)展，以及證明茶文化對中國文化的影響和價值。
2.茶的基本知識
學生需要了解茶的種類和特點，以及與茶有關的文化現象，例如茶道、茶具等。
3.茶藝的實踐
在學生了解茶文化和茶的基本知識之后，我們將開始茶藝的實踐教學。茶藝是一項需要精密、細致和專業(yè)的技能，因此在進行茶藝的實踐教學時，需要進行以下步驟：
1）介紹家庭或辦公室制茶器具的種類和材料。
2）介紹茶具的使用和保養(yǎng)，包括如何清理茶具、保存捆綁茶、以及如何重新調整茶具的壓力和水量等，以使茶具在長期使用中得到充分的保護。
3）展示茶藝專用器具的用途和用法，例如茶臺、茶盤、茶道等，以及如何根據品種、茶葉原料、口感和燃燒要求來選擇茶藝專用器具。
4）細致磨茶，使茶末納尼，色澤鮮亮。
5）學會沖泡和品茶，學習判別和品嘗茶的色香味形等特點，以及如何判別好茶和壞茶。
三、預期成果
1.在學習結束后，學生將掌握茶文化的基本概念和茶藝實踐技能，理解其與中國文化的聯系和價值。
2.學生將對茶文化以及中國傳統文化體系有更深入的認識和了解，增強其文化自信心和自我認識。
3.通過茶藝的實踐學習，學生將提高他們的'溝通表達能力、團隊合作能力和自信心等綜合素質。
四、實施方法
1.推崇實踐、創(chuàng)新、開心的教學方式。
2.加強與家長的聯動，協調師生家長的教育觀念和行為，使其一體推進。
3.利用定期個案和項目評估，持續(xù)監(jiān)測學習質量。
五、意義與建議
茶文化與傳統文化是中國文化的重要組成部分，而教育則是傳承和弘揚文化的重要手段和載體。學生茶藝教學計劃將促進學生內心的自我認識和形成，增強學生自信心和信心，從而提高他們的文化修養(yǎng)和綜合素質。鑒于此，建議全面推廣學生茶藝教學計劃，以推動中國傳統文化的傳承和發(fā)展，并通過不斷創(chuàng)新，不斷提升該項教育的質量。
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