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小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃

時間:2023-03-17 13:22:39 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃

  時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃1

  一、復(fù)習總目標:

  時臨復(fù)習階段,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標,特制訂本復(fù)習計劃。

  二、復(fù)習要點:

  (一)突破重點和難點。

  1、學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,即能夠正確拼寫let’s learn課中的四會單詞,學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文,Read and write中的重點句學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。

  2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習的難點,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。

  3、對于重點和難點內(nèi)容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。

  (二)回歸課文、聯(lián)系實際

  語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習階段宜回歸教材,對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。

  三、學(xué)生狀況分析:

  1、大部分學(xué)生對學(xué)習英語有興趣;

  2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;

  3、學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘。

  四、相應(yīng)措施:

  1、通過各種方式,改進教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;

  2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的`學(xué)習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學(xué)生間的差距;

  3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;

  4、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時,有意識地復(fù)習舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。

  5、精講容易做錯的題目,多讀多背。

  五、具體時間安排:

  1、第17周:Unit1、 Unit2、 Unit3 (單詞,句型為重點,聽力跟上)

  2、第18周:Unit4、Unit5、Unit6 (單詞,句型為重點,聽力跟上)

  3、第19周:專題復(fù)習。(語音,詞匯,句子短文)

  4、第20周:期末綜合練習題。

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

  二、教材分析

  五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

  五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

  五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  三、教學(xué)內(nèi)容目標

  1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認讀85個單詞。

  3、能聽懂、會唱6首歌曲。

  4、能理解6個幽默小故事。

  5、能了解6項簡單的`語法知識。

  四、教學(xué)重難點

  1、學(xué)習一天中不同時間段學(xué)習和生活起居情況的表達,尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>

  2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

  3、學(xué)習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法;

  4、學(xué)習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

  5、學(xué)習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

  6、學(xué)習祈使句的用法。

  五、具體措施

  1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生聽讀背誦,培養(yǎng)語感。

  2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互查及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  (一)詞匯教學(xué)

  教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語言服務(wù);貫穿語音教學(xué),教會能力;在任務(wù)活動中教學(xué),強調(diào)運用;明確教學(xué)目標,靈活展開教學(xué)

  1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

 。1)在趣味活動中感知新的語言

 。2)在聽力活動中感知新的語言

 。3)在師生交流中感知新的語言

 。4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言

  2.理解語言,嘗試學(xué)說

  (1)借助肢體語言,幫助學(xué)生理解

 。2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解

 。3)借助情景,幫助學(xué)生理解

  3.從扶到放,梯狀學(xué)習語言

 。1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

  (2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

  (3)小組合作,展示與評價

  (4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言

  (二)閱讀部分教學(xué):

  1.學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習。(約5-10分鐘)

  3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

  4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

  在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

  隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃3

  本冊教材共6個單元、2個復(fù)習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復(fù)習單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學(xué)語言,通過聽力活動,評價學(xué)生的學(xué)習效果。

  一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析。

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持,兩極分化較嚴重,口語能力較差,因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習興趣,注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目的任務(wù)。

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務(wù)型學(xué)習的'過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  三、教學(xué)重點難點。

  1.重點:

  ①四會句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

 、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  四、主要措施。

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  五、教學(xué)進度表安排。

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

  二、教學(xué)目標

  1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2.能聽、說、認讀21個單詞。

  3.能學(xué)會4個手工制作。

  4.能聽懂、會唱8首歌曲。

  5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6.能完成6個自我評價活動。

  7.能理解6個幽默小故事。

  8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  三、教材分析

  五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的'活動。

  四、教學(xué)重難點

  1.重點:

 、偎臅湫、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  ③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  五、學(xué)情分析

  五年級學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標的達成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當,學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

  六、教學(xué)措施

  1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。

  4.注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6.及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

  7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。

  七、課時安排

  Unit1

  6課時

  Unit2

  6課時

  Unit3

  6課時

  Recycle1

  3課時

  期中復(fù)習考試

  6課時

  Unit4

  6課時

  Unit5

  6課時

  Unit6

  6課時

  Recycle2

  3課時

  期末復(fù)習考試

  6課時

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃5

  一、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持,兩極分化較嚴重,口語能力較差。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習興趣,注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目標

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運用所學(xué)的.日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  三、教學(xué)重點難點

  1.重點:

  ①四會句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  ③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  四、主要措施

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  五、教學(xué)進度表安排

  單元課時周次

  第一單元6課時1-2周

  第二單元6課時3-4周

  第三單元6課時5-6周

  復(fù)習1 3課時7周

  第四單元6課時8-9周

  第五單元6課時10-11周

  第六單元6課時12-13周

  復(fù)習2 3課時14-15周

  總復(fù)習16-17周

  共計42課時18周

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃6

  教材編寫思路

  以話題為綱,交際功能為線,兼顧結(jié)構(gòu),運用英語去完成任務(wù)為目標。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

  教材特點

  1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在作業(yè)本中還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習。

  3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

  5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

  6.重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校師生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習。7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

  內(nèi)容與目標

  1.能聽說讀寫、單詞或短語以及、句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2.能聽說認讀16個單詞。

  3.能學(xué)會6個手工制作。

  4.能聽懂會唱8首歌曲。

  5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

  6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  教學(xué)方法建議

  一.詞匯教學(xué)(Let’slearn)

  Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。,Let’s

  learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

  教法注意點

  1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

  2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習三四年級的已學(xué)過的單詞和句型,還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

  3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習。

  4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

  二.對話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)

  本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry,這個聽力練習用來幫助學(xué)生進一步熟悉Let’slearn部分的學(xué)過的新詞,并在進入Let’stalk新句型的學(xué)習之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學(xué)目標。如學(xué)生聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

  2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

  1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第二單元A部分的主句型為:Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞,突出重點地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

  2)教師應(yīng)面向全體,尤其是接受能力差的學(xué)生。

  3)教師要充分使用各種手段,使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

  三、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

  這部分的教學(xué)目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習;聽說讀寫四會掌握一組句子;完成綜合運用語言的.任務(wù)型語言活動。

  這部分的注意點:

  1、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會認讀;

  2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴展,運用到現(xiàn)實中去;

  3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;

  4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。

  這部分的教學(xué)建議:

  1.學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習。(約5-10分鐘)

  3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

  4.課堂完成作業(yè)本。(約5-10分鐘)

  四、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習的能力。

  周次日期教學(xué)安排備注周次日期教學(xué)安排備注

  1Revision11五一

  2Prepare12Unit4

  3Unit113Unit4

  4Unit114Unit5

  5Unit215Unit5

  6Unit216Unit6

  7Unit317Unit6

  8Unit318Recycle2

  9Recycle119Recycle2

  10Recycle120Revision

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃7

  一、教材分析:

  本冊教材共6個單元,2個復(fù)習單元。每個單元分“A、B、C”三各部分,共12頁,復(fù)習單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,C部分作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并拓展所學(xué)語言,通過聽力活動來評價學(xué)生的學(xué)習效果。

  二、學(xué)情分析:

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成,但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持,兩極分化比較嚴重,口語能力較差,因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習興趣,注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

  三、教學(xué)總目標:

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能學(xué)會4個手工制作。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能理解6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

  四、全冊教學(xué)重難點:

  1、重點:

 。1)能按四會句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語。

 。2)在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  (3)運用所學(xué)的簡單的日常用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點:

  養(yǎng)成良好的`聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  五、主要措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,充分利用直觀教具和輔助手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的實際運用語言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,可將每單元各個板塊重新組排降低難度。

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃8

  一、生知識能力習慣態(tài)度分析

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習興趣。

  一、教學(xué)目的任務(wù)。

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  二、教學(xué)重點難點。

  1.重點:

  ①四會句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習的'過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  ③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  三、個人教研專題。

  小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習能力的培養(yǎng)

  四、主要措施。

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃9

  一、學(xué)生情況分析:

  這個學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排,我教五年級(1)班、(2)和(3)班的英語課程。因為剛接手,對學(xué)生的基礎(chǔ)不是很了解,所以一切都得從零開始抓起。

  五年級是一個轉(zhuǎn)折點,只是也越來越廣,越來越深,學(xué)生的學(xué)習負擔會越來越重

  二、針對情況采取的措施:

  針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

  2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合五年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

  3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法,大家互相交流,共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

  4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標,讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習,過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習的階段,也為自學(xué)鋪路。

  5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習。

  6、滲透英語背景知識的學(xué)習,使學(xué)生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

  7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

  三、教材整體分析:

  本學(xué)期五年級英語課所使用教材是: 外研出版社第六冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的.氣氛中學(xué)習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。

  四、總體教學(xué)目標:

  1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習語言知識,感悟語言功能。

  4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。

  5、結(jié)合學(xué)生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,為學(xué)生的學(xué)習更上一層樓做準備。

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃10

  一、學(xué)生情況分析

  五年級一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習興趣。

  二、教材分析

  五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

  五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brain storm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Read and write部分的.教學(xué)目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

  在pronun ciation部分,三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  三、本冊教材學(xué)習的重點

  學(xué)習一天中不同時間段學(xué)習和生活起居情況的表達,尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

  四、學(xué)期教學(xué)目標

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒印⒓竟(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能學(xué)會4個手工制作。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能理解6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學(xué)措施

  1、.重視語音的訓(xùn)練,進一步復(fù)習鞏固音標。

  2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

  3、加強課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語,在生活中學(xué)習英語。

  5、平時多與學(xué)生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

  六、教學(xué)進度表






學(xué) 內(nèi)







2



2月25日—3月3日



第一單元A部分



3





3



3月4日—3月10日



第一單元B部分



3





4



3月11日—3月17日



復(fù)習考試



3





5



3月18日—3月24日



第二單元A部分



3





6



3月25日—3月31日



第二單元B部分



3





7



4月1日—4月7日



復(fù)習



3





8



4月8日—4月14日



第三單元A部分



3





9



4月15日—4月21日



第三單元B部分



3





10



4月22日—4月28日



復(fù)習考試



3





11



4月29日—5月5日



第四單元A部分



3





12



5月6日—5月12日



第四單元B部分



3





13



5月13日—5月19日



復(fù)習考試



3





14



5月20日—5月26日



第五單元A部分



3





15



5月27日—6月2日



第五單元B部分



3





16



6月3日—6月9日



復(fù)習考試



3





17



6月10日—6月16日



第六單元A部分



3





18



6月17日—6月23日



第六單元B部分



3





19



6月24日—6月30日



復(fù)習考試



3




小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計劃。

  二、教材分析

  本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕、家?wù)、動物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。

  三、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習興趣。

  四、教學(xué)目的任務(wù)

  1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的`日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  五、教學(xué)重點難點

  1、重點:

 、偎臅湫汀卧~。

  ②在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

 、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點:

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  六、創(chuàng)新研究目標

  充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習的特點,激發(fā)學(xué)生的探索的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的學(xué)習精神

  七、主要措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  八、教學(xué)進度表安排

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃12

  一、情況分析

  學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習過程中,我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  二、復(fù)習內(nèi)容

  1、課文

  (一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞

  (二)學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

  (三)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)

  2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

  4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習

  三、復(fù)習的具體措施

  1、單詞,詞組的復(fù)習

  A按詞匯表復(fù)習單詞。

  B按歸類短語復(fù)習。

  2、句子的復(fù)習

  句子是英語學(xué)習的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

  (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子,并在歸類復(fù)習的同時,進行專項性練習。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習課同樣生動有趣。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

  3、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。

  4、注意復(fù)習過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中,并能在復(fù)習中取得進步。

  總之,緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高,并為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

  四、時間安排

  6月15日---6月18日復(fù)習Unit6-10

  6月19日---6月24日復(fù)習Unit1-5

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃13

  一、教學(xué)目標

  讓學(xué)生順利達成二級目標要求。即對英語學(xué)習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

  語言能力目標

  聽

  1、能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

  2、能聽懂簡單的配圖小故事。

  3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。

  4、能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻?yīng)。

  說

  1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。

  2、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

  3、能恰當運用一些最常用的日常套話。

  4、能在教師的幫助下講述小故事。

  讀

  1、能認讀所學(xué)詞語、對話。

  2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

  3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

  4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

  5、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫

  1、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。

  2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

  3、能寫出簡單的問候語。

  4、能模仿范例寫句子。

  玩、演、視聽

  1、能按要求用英語做游戲。

  2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

  3、能表演歌謠或簡單詩歌30-40首(含一級要求)。

  4、能唱英文歌曲30-40首。

  5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

  語言知識目標

  語音

  1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

  2、了解簡單的拼讀規(guī)律。

  3、語音清楚,語調(diào)自然。

  語法

  1、知道第三人稱單數(shù)的運用。

  2、知道現(xiàn)在進行時的運用。

  3、知道There be句型的運用。

  4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

  文化意識目標

  從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風俗習慣,從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力。

  情感態(tài)度目標

  1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

  2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教,善于合作。

  學(xué)習策略目標

  1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習慣和英語學(xué)習習慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

  3、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語,并能積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

  4、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。

  二、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)生的雙基情況

  五年級的學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ),他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標要求邁進,即對英語學(xué)習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。但也有令我們擔憂的狀況:隨著學(xué)習內(nèi)容的增多和學(xué)習難度的加深,出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

  2、學(xué)生的思想狀況

  一部分學(xué)生學(xué)習英語的興趣衰減,對英語學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒,英語學(xué)習已掉隊。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習有持續(xù)的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

  三、教材分析

  1.總體知識結(jié)構(gòu)

  本冊教材共有11個模塊,每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話,側(cè)重語言的交際功能,旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的.基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu),通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學(xué),旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,并幫助學(xué)生進一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點語言之后加強學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練,通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)的語言知識,提高運用語言的能力。從教材的編制來看,本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習、生活密切相關(guān)的詞匯為主,較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學(xué)生學(xué)習起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外,本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式,還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及be going to…引導(dǎo)的將來式,還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點,但出現(xiàn)了一般將來時,對于他只要求學(xué)生理解其意,教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

  2.重點:

  (1).能夠理解、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。

  (2).能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。

  (3).在教師引導(dǎo)下,能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過的語言進行交際運用。

  (4).在學(xué)生有一定語言素材的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其歸納出每個單元的語法規(guī)則,并能正確書寫句子。

  (5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事,并完成相應(yīng)的課后練習。

  3.難點:

  (1).能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

  (2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

  (3).能夠融會貫通,利用所學(xué)語音知識拼讀記憶單詞。

  四、教改措施

  1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.

  2、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

  3、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。

  4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點,鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學(xué)習自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習慣。

  5、深入鉆研教材,認真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  6、利用多媒體的輔助手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  7、自覺學(xué)習教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習,取他人之長,補自己之短。

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