午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

時間:2023-03-25 11:40:02 教學(xué)計劃 我要投稿

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

  時光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的第二學(xué)期語文教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃1

  一、教材分析:

  蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,分7個主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。

  二、學(xué)情分析

  六(4)班現(xiàn)有學(xué)生41人,其中男生26人,女生15人。本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高,大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識檢測來看,我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,特別突出的學(xué)生不多,大部分學(xué)生處于中等水平,可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差,也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,積極性高漲;而對于有一定難度的知識,學(xué)生望而生畏,表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P模髣幽X、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表揚(yáng)鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  培養(yǎng)“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運(yùn)用”的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

  2、漢語拼音。鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

  3、識字寫字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀134個生字。

  (2)能夠按筆順正確默寫生字111個字.能把字寫端正、寫勻稱。

  (3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  4、聽話說話。

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 。2)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

  5、閱讀。

 。1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (2)默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

 。3)能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的意思,辨別詞語的感情色彩。

 。4)聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。

 。5)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

 。6)閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

 。7)閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能獨(dú)立概括主要能容,做到要素齊全,語言準(zhǔn)確,能正確體會字里行間的.情感。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  6、方法。

  (1)在閱讀教學(xué)中積累語言,遷移寫法。

  (2)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,并學(xué)會正確運(yùn)用。

 。3)學(xué)寫修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  四、教學(xué)措施:

  1、特別關(guān)照后進(jìn)生:針對后進(jìn)生實際情況,多與家長溝通;加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),確保在上課前讀充分;加強(qiáng)識字方法的指導(dǎo),千方百計減少錯別字;激發(fā)閱讀興趣;作業(yè)盡量面批;鼓勵他們自由地表達(dá)閱讀體會,捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步,保護(hù)他們的求知欲和自信心,喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

  2、重視展示與分享,利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,通過組織競賽和多樣評價,引爆語文學(xué)習(xí)潛能,使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作,注意科學(xué)搭配,注重合作方式的訓(xùn)練,力爭使每一個學(xué)生都積極參與,合作共享,共同進(jìn)步。

  4、在閱讀教學(xué)中,注意精講多練,讓學(xué)生充分自主地展開閱讀,在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,注重文本解讀和課程資源的開發(fā),增強(qiáng)問題意識,從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計閱讀教學(xué),精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展,以讀促讀,提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

  5、注意作業(yè)分層,因材施教,課外作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  6、扎實有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān),一步一個腳印。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃2

  一,班級情況簡析

  總體而言,班級學(xué)生有一定的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,但是少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣不濃厚,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。在這學(xué)期,教師應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫話能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績。

  二,教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水,以誠待人,大自然的啟示,戰(zhàn)爭與和平,熱愛生命,田園生活,執(zhí)著的追求,故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:"口語交際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累";另有"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺"或"成語故事",這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

  本冊要求認(rèn)識200個字,會寫200個字。要求認(rèn)識的字。

  本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。人教版小學(xué)語文教科書在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面,已經(jīng)形成了鮮明的特色。

  三,教學(xué)目標(biāo)

  本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,閱讀教學(xué),口語交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

  本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

  1。認(rèn)字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2。會使用字典,詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3。能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

  4。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7。在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8。留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  9。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四,教材內(nèi)容與教學(xué)策略

 。ㄒ唬┳R字,寫字教學(xué)

  識字,寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力,識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。對于書寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備,在教學(xué)上起著承上啟下的作用,是學(xué)習(xí)的重要階段,要給予足夠的重視。

  1。精讀課文的教學(xué)。

 。1)指導(dǎo)朗讀,默讀。朗讀是最經(jīng)常,最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,體會思想感情,培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。把訓(xùn)練落在實處,不能急于求成或流于形式。

  (2)精讀詞句,積累語言。將訓(xùn)練落到實處。

 。3)精讀內(nèi)容,體會思想感情。

  2。略讀課文的教學(xué)。本冊安排了15篇略讀課文。,:先由學(xué)生參照連接語中的提示,明確閱讀的要求,獨(dú)立閱讀,思考,交流,初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點(diǎn)問題,可以是內(nèi)容的,也可以是表達(dá)方法的,引導(dǎo)學(xué)生討論,交流。,教學(xué)中還可以結(jié)合課文中泡泡的內(nèi)容,提示學(xué)生思考,。

  3。選讀課文的教學(xué)。本冊教材后安排了8篇選讀課文,集中安排閱讀,讓學(xué)生課外獨(dú)立閱讀完成。教師可以提出要求并酌情檢查,通過引導(dǎo)和交流促進(jìn)閱讀。對主動閱讀的學(xué)生,要予以鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生更多,更廣泛地課外閱讀。

  (三)口語交際教學(xué)

  本冊安排8次口語交際。本冊口語交際教學(xué),要注重彼此之間的交流和溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范,循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。

  1。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。另外鼓勵學(xué)生表達(dá),不要打斷學(xué)生講話時的'思路,引導(dǎo)學(xué)生暢快地說出自己的所思所想,訓(xùn)練學(xué)生思維能力。

  2。交際中,注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

  3。面向全體,訓(xùn)練到位。。教師要特別關(guān)注雙向互說,了解每一個人語言表達(dá)中存在的問題,并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

  4。把口語訓(xùn)練延伸到日;顒又腥ァ4送,還要鼓勵學(xué)生在日常生活中,主動,大膽地與他人交流,不斷提高口語交際能力,養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。

 。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)

  本冊習(xí)作在"語文園地"中安排了8次,作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排3次小練筆,作為片段練習(xí)。8次分別是寫校園景,物,事,寫自己的心里話,寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn),看圖寫想象,寫熱愛生命的人和事,寫鄉(xiāng)村生活的感受,寫敬佩的一個人及自由表達(dá)。其中,大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn),熱愛生命的人和事,鄉(xiāng)村生活的感受,我敬佩的一個人,這四項內(nèi)容是說,寫合一安排;其他四項是說,寫分開安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn):

  1。拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。拓寬習(xí)作的范圍,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,這8次習(xí)作訓(xùn)練,包括有寫人,寫事,寫景物,寫生活,寫感想,寫體會等。每個學(xué)生都有內(nèi)容可寫,能自由地表達(dá)自己的所想,所感。

  2。本冊除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍,在形式上,也提供了多種習(xí)作類型。有寫實的,也有寫想象的,還有看圖想象,寫童話故事等,豐富了作文的寫作形式。

  3。重視習(xí)作后的交流和評改。本冊側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。

  習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

  1。啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫,愛寫,對寫充滿興趣。寫的時候,不要有寫法上條條框框,讓學(xué)生放開手腳去寫,不受形式的束縛,重在把心中所想,所感及時地寫下來,讓學(xué)生感到寫就是傾吐,是件快意的事情。

  2。感情真實,內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。教師可以通過評價引導(dǎo)正確的文風(fēng)。本冊的"看圖想象"和"編童話故事"是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵學(xué)生真實的想象,而不是不著邊際的胡思亂想,老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。

  3。讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

  4。習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。教師在教學(xué)中要以鼓勵為主,讓學(xué)生對自己充滿信心,始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃3

  針對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實際,特制定本學(xué)期高一語文教學(xué)計劃。

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期擔(dān)任十班的語文任課教師。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績新分了班級,十班屬于慢班。從具體學(xué)習(xí)情況來看,語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習(xí),課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,很大一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。

  二、教材分析

  本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比,新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個方面的變化:

  1、在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時,加強(qiáng)了教材的“人文性”;

  2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力;

  3、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué);

  4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

  此外,結(jié)構(gòu)變化也很大,內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊,“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵!氨磉_(dá)交流”每冊四個專題,每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導(dǎo)!笆崂硖骄俊泵績3個專題,側(cè)重知識的梳理與整合,培養(yǎng)探究能力!懊鴮(dǎo)讀”每冊安排兩部,有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個部分?傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,培養(yǎng)初步的.審美能力和探究能力。

  另外,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),從而使之終身受益。

  三、教學(xué)措施

  本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注意語言的感悟、積累和運(yùn)用,加強(qiáng)技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,方法與措施:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

  2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

  3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

  4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

  5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

  6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

  7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。

  8、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃4

  一、學(xué)情分析

  四年級六班共有學(xué)生61人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,特別是在習(xí)作方面,大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習(xí)慣等。班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生整體情況還算比較理想。但是,不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生,學(xué)習(xí)成一直不理想,這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外,家庭教育也相對薄弱,其中幾位家長的文化素質(zhì)不高,教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此,本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,使之成為思想進(jìn)步,成績合格的學(xué)生。

  另外,本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,特別是書寫,差距很大,有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看,大部分同學(xué)要求上進(jìn),能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣,課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣,閱讀量不夠豐富,知識面較窄。另外,本班學(xué)生比較好動,靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,力求改善。

  二、教材分析:

  本冊教材在立足于便教利學(xué),運(yùn)用“減法思維”,簡化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,保持了以下特點(diǎn):

  突出學(xué)科特點(diǎn)

  “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。”本冊教材與上冊教材一樣,還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期,小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇” 安排了“堅持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個專題,既有閱讀方面的習(xí)慣,也有勤于動筆的要求,著眼學(xué)生終身發(fā)展,立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,洋溢著濃厚的時代氣息,為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”!傲(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,其設(shè)計中的“三多一少”(即:多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念,“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累,不急于求成,另一方面也因“課”制宜,搞一些遷移性小練筆。 “長線”貫穿始終,“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練,也有隨課文安排的`片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重!熬毩(xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、 “讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,讓語文教學(xué)成為有根的教育。

  立足夯實基礎(chǔ)

  語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),教材堅持“基礎(chǔ)性原則”:精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,作為教學(xué)的主干內(nèi)容,來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,人文教育因素蘊(yùn)含其中:識字,運(yùn)用多種方式,展示漢字魅力,使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益;習(xí)作,鼓勵學(xué)生說真話、抒真情,既是歷練語言,更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此,本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,立足基礎(chǔ),放眼長遠(yuǎn),突出了朗讀課文,背誦課文和復(fù)述課文,突出了鋼筆字描紅,突出了綜合性的語言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動,不求花樣翻新,務(wù)求實在管用,幫助學(xué)生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。

  強(qiáng)調(diào)根本手段

  語文是最重要的交際工具,是用于人類自身思維、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚、無可替代的基本條件。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件,強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然,并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,但是,必須抓好根本手段,才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。

  語言是民族的根,所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來。文章的精華在詞句之中,詞句中有情感、有氣韻、有抱負(fù),而這一切不會自動顯露,需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運(yùn)用,繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項要求,其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言 “親密接觸”,讓語言首先在孩子嘴上活起來,繼而在他們腦海中活起來,然后在他們心中活起來,最終嵌入他們生命歷程。

  本冊課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃5

  新學(xué)期開始了,這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期,稍有疏忽,就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象,因此,我計劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作,特制訂計劃如下:

  一.指導(dǎo)思想

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》,注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

  2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移,強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確。

  3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的'出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

  二.教學(xué)措施 :

  1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求,確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

  2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行,一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效,一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題能力。

  3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識,認(rèn)識詩文規(guī)律,針對新高考的兩個閱讀延伸題,訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。

  4.語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實,方法指導(dǎo)要及時到位,抓好落實。

  5.課外閱讀背誦要常抓不懈,因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強(qiáng)的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。

  6.按計劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

  三.教學(xué)安排:

  復(fù)習(xí)進(jìn)度:

  三月份(第一周——第四周):

  1.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練;

  2.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓(xùn)練;

  3.詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析;

  4.綜合訓(xùn)練,做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級抽樣測試題”;

  5.寫作訓(xùn)練;

  6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;

  7.課文背誦默寫。

  四月份(第五周——第八周)

  1.邊塞詩鑒賞訓(xùn)練;

  2.詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練;

  3.詠物詩鑒賞訓(xùn)練;

  4.借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練;

  5.寫作訓(xùn)練;

  6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;

  7.課文背誦默寫。

  8.各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練

  五月份(第十——第十二周)

  1.各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練;

  2.查缺補(bǔ)漏,反復(fù)鞏固;

  3.考場作文訓(xùn)練指導(dǎo);

  4.定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。

  四.教學(xué)要求

  1.牢固樹立時間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,牢固樹立效率意識。

  2.把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):

  一是精心選編練習(xí)

  二是認(rèn)真落實練習(xí)。

  三是重視講評練習(xí)。

  計劃一經(jīng)制定,本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要根據(jù)學(xué)情,做好調(diào)整。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)市教研室、區(qū)教育中心、學(xué)?傮w工作精神,以“三研”為研究重點(diǎn),以盤中“四環(huán)一主線”課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn),進(jìn)一步不斷強(qiáng)化教研意識,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),切實提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀語文教研組,為盤中語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升做出更大貢獻(xiàn)。

  二、重點(diǎn)工作

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開展讀書活動,不斷提高語文教師自身的'思想和教學(xué)素養(yǎng)。

  1、繼續(xù)深入開展讀書活動,不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)。組織好語文學(xué)科各種比賽活動。

  2、組織全體語文教師學(xué)習(xí)《教育專題信息》。

  (二)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,人人爭當(dāng)教學(xué)能手。具體活動如下:

  1、認(rèn)真開展組內(nèi)研討課教研活動,做到人人獻(xiàn)課,將校本教研深入推廣完善。

  2、延續(xù)上學(xué)期安排,繼續(xù)開展經(jīng)驗交流活動。

  3、做好“一課一名師”、“一師一優(yōu)課”曬課工作。

  4、關(guān)注中考信息,認(rèn)真抓好初三畢業(yè)班語文教學(xué)工作。

 。ㄈ┙M織開展好初二語文閱讀課及語文課外文化拓展活動。

 。ㄋ模┡浜蠈W(xué)校做好其他工作。

  按常規(guī)要求,制定教學(xué)進(jìn)度表。單周大組活動,地點(diǎn):物理試驗室,雙周小組教研,地點(diǎn):各辦公室。

  具體計劃如下:

  二周新學(xué)期工作計劃及教研室通知

  四周區(qū)教研活動“教師專業(yè)成長”

  六周組內(nèi)做課評課研討

  八周組內(nèi)做課評課研討

  十周教師作業(yè)展覽

  十二教師基本功比賽

  十四成績突出教師經(jīng)驗交流

  十六機(jī)動(中考)

  十八學(xué)科工作總結(jié)

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃7

  這個學(xué)期我任教的還是初二(1)班和初二(2)班的語文,上一學(xué)期兩個班的教學(xué)成績不太理想,在級的中等。這一個學(xué)期,對學(xué)生也更加熟悉,我將與學(xué)生一起盡力,爭取理想的成績。我初步定好以下教學(xué)計劃。

  一、學(xué)生情況

  從上學(xué)期期終測試情況來看,優(yōu)秀率不高,差生較多。

  思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。

  學(xué)習(xí)心理方面,只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;大部分的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;兩個班都尚有七八個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,甚至毫無興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。

  二、具體做法。

 。ㄒ唬、首先抓表達(dá)

  1、口頭表達(dá)。每節(jié)課前除了朗讀外,在課堂上盡量讓學(xué)生多發(fā)言。

  2、書面表達(dá)。通過寫日記、周記、小作文等形式,多寫多練。

 。ǘ┳プx書

  1、注重學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和知識的.積累。每周安排一節(jié)課外閱讀課,每周作兩次以上的讀書筆記,通過以讀書筆記的形式,摘錄優(yōu)秀篇章,精彩語句,并能作出點(diǎn)評和寫下感想。大家捐書,在教室設(shè)圖書角。

  2、注重中外優(yōu)秀詩詞的積累。特別是中國古代詩詞,更具代表。在授課過程當(dāng)中,有些篇目有對詩詞引用的,及時讓學(xué)生查找資料,將原詩文寫下來,并在課堂上評點(diǎn)。

  3、注重優(yōu)秀古詩文的誦讀默記。文言文詞匯的積累,名句的理解把握。

 。ㄈ┳ヅR界生,對于臨界優(yōu)秀和臨界及格的要作為重點(diǎn)幫扶對象。

 。ㄋ模⒆骱眉w備課,充分發(fā)揮集體的力量,與大家一起探討有效的教學(xué)方法,向課堂要質(zhì)量。

  (五)、明確教學(xué)進(jìn)度

  第1周:21.《與朱元思書》(4)

  第2周:22.《五柳先生傳》(3)、23.《馬說》(3)

  第3周& 24.《送東陽馬生序》(5)

  第4周& 25.《詩詞曲五首》(3)

  綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:古詩苑漫步(1)

  語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)

  第5周

  1.《藤野先生》(2)

  2.《我的母親》(2)3.《我的第一本書》(2)

  第6周& 4.《列夫托爾斯泰》(2)& 5.《再塑生命》(1)

  綜合性活動寫作口語交際:獻(xiàn)給母親的歌(2)

  第7周& 課外古詩前五首(3)、& 段考

  第8周& 段考總結(jié)(2)& 6.《雪》(1)7.《雷電頌》(1)

  8.《短文兩篇》(2)

  第9周& 9.《海燕》(2)10.《組歌》(2)

  寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)

  第10周

  綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:古詩苑漫步(2)

  26.《小石潭記》(3)& 29.《滿井游記》(2)

  第11周& 27.《岳陽樓記》(4)

  第12周&& 28.《醉翁亭記》(3) 30.詩五首(2)

  第13周& 30.詩五首(2)& 課外古詩后五首(3)

  第14周&& 15.《喂——出來》(1)

  綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:科海泛舟(2)

  第二次段考

  第15周& 段考總結(jié)(2) 16.《云南的歌會》(2)& 17.《端午的鴨蛋》(2)

  第16周& 18.《吆喝》(2)& 19.《春酒》(1)&& 20.《俗世奇人》(1)

  寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(2)

  第17周&& 作文講練(6)

  第18周&& 期末復(fù)習(xí)(6)

  第19周)

  第20周期末復(fù)習(xí)/期末考試(6)

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃8

  一、本冊教學(xué)要求

  1、學(xué)習(xí)生字414個,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運(yùn)用漢字的基本筆畫,筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,初步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  2、鞏固漢語拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),并逐步達(dá)到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文,回答問題,進(jìn)行簡單的口語交際。

  3、學(xué)過的詞語會讀,大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學(xué)習(xí)的329個詞語。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  4、學(xué)過的句子會讀,積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  5、能聽清楚幾句話和簡單的故事,能聽懂教師的提問和同學(xué)的回答。聽人講話時態(tài)度認(rèn)真,注意力集中,養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記,并有提出問題的習(xí)慣。

  6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在看圖說話時學(xué)習(xí)展開想象,口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的`故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號、問號、感嘆號,繼續(xù)認(rèn)識逗號、冒號、頓號、引號,初步認(rèn)識分號、省略號和破折號。

  7、學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確,比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩,能背誦部分課文。

  8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字,要求認(rèn)真書寫,寫得工整,比較勻稱。

  9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

  二、本冊教材的課時安排

  讀課文識字 36課時

  讀課文趣味識字 12課時

  讀課文查字典識字(部首) 20課時

  讀課文查字典識字(音序) 22課時

  古詩誦讀 8課時

  聽說活動 6課時

  語文快樂宮 8課時

  機(jī)動 32課時

  總計 144課時

  三、班級情況分析

  上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生,本學(xué)期我們班有40名學(xué)生,其中女生17名,男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多,尤其班中有個學(xué)生尹旺成自控能力差,不遵守課堂紀(jì)律,影響了班級的紀(jì)律和班風(fēng),不僅對他要加強(qiáng)教育,而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。通過上學(xué)期的努力,大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難,對學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有信心?傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。

  四、教學(xué)措施

  1、繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的,良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。

  2、研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)班級實際情況進(jìn)行分層教育,重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

  4、做好家校聯(lián)系工作,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文

  學(xué)習(xí)成績。

  2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

  3、強(qiáng)化教改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

  三、教學(xué)要求

  1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

  高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。

  2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。

  上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫文章。

  3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)

  抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作計劃。

  4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。

  課內(nèi)與課外的結(jié)合;

  講授與訓(xùn)練的'結(jié)合;

  閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;

  對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng),評改方法可以多樣。

  四、具體辦法

  1、備課

 。1) 深入備課,精心備課,并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

  (2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

 。3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

  2、授課

 。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

 。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好每周一次的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和。

  印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位文章。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向。

  3、輔導(dǎo)

  (1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難 (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

  4、作業(yè)與考試

  堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實,提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批工作計劃。

  做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

  5、強(qiáng)化語文積累

  充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  6.強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

  考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃10

  一、學(xué)生情況分析

  三年級一班共有學(xué)生xx名,其中男生xx名,女生xx名,大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課后如果不夠?qū)P牡脑,更加需要多關(guān)注、輔導(dǎo),讓大家懂得學(xué)習(xí)的技巧,和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  二、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  三、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值。

  本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn):

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的.編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

  3.會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)措施

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

  3、充分利用一切教育資源。

  4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃11

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  五年級下冊共十個單元,單元主題分別為:龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯小?/p>

  二、教材解讀:

  本冊教材有兩個比較突出的特點(diǎn):(一)文化含量比較大,如第一單元龍,選擇了《龍的傳人》《大人們這樣說》《葉公好龍》三篇主題課文和一篇拓展閱讀課文《樂山龍舟會》,涉及中國歷史,中國古代神話,民族發(fā)展,古代寓言、民俗等方面的內(nèi)容。(二)教學(xué)要求比較高。每個單元由主題課文和語文天地兩部分組成。

  三、課標(biāo)要求:

  1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

  2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,每分鐘不少于300字。

  5、能借助詞典閱讀,辨別詞語的感情色彩。

  6、聯(lián)系上下文和自己的積累,體會其表達(dá)效果。

  7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情。

  8、誦讀優(yōu)秀詩文,背誦優(yōu)秀詩文。

  9、利用圖書室,網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,擴(kuò)展自己的`閱讀面。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、字,詞,句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。

  2、讓學(xué)生愿意提問,敢于提問,善于提問。

  3、會分類處理所提的問題。

  4、學(xué)會獨(dú)立閱讀的步驟和方法。

  5、培養(yǎng)每天閱讀,讀書動筆,閱讀時翻查工具書的習(xí)慣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、字詞句的學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系實際。

  2、學(xué)會獨(dú)立閱讀的步驟和方法。

  3、培養(yǎng)每天閱讀,讀書動筆,閱讀時翻查公具書的好習(xí)慣。

  學(xué)情分析:

  根據(jù)學(xué)生已有水平,引導(dǎo)通過不同層次的讀,加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,想象與感悟,能通過自讀和小組合作的形式理解文章地內(nèi)容,多數(shù)學(xué)生能從工具書中查閱資料,以加深對課文的理解。

  六、課時安排:

  單元課題課時

  一單元龍9-10課時

  二單元書11-13課時

  三單元禮物9-10課時

  四單元真誠9-10課時

  五單元勞動11-12課時

  六單元心愿10-11課時

  七單元火與光9-11課時

  八單元角度9-11課時

  九單元破除迷信8-11課時

  十單元我們?nèi)ヂ眯?2-14課時

  合計97課時

  機(jī)動16課時

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃12

  一、教材分析

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  1、每組包括1課“識字”,4-5篇課文和一個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。十字可包括詞語、三字經(jīng)、對對子、蜜語言語、詩歌等多種形式。科文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排,便于開展語文實踐活動,提高學(xué)生的綜合語文能力。

  2.安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識字,避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識字課,不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備。

  3.大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊(yùn)含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣。有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,增強(qiáng)了趣味性,可讀性和感染力。選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。

  4。大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。(1)編寫角度由關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向既方便教師的教,又方便學(xué)生的學(xué)。)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。(2)自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,并掌握學(xué)習(xí)方法。不直接把識字方法呈現(xiàn)給學(xué)生,而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中,并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察,努力發(fā)現(xiàn)。這樣編排,不但可以使學(xué)生不斷增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的意識,逐步掌握學(xué)習(xí)的方法,并把所獲得的方法遷移運(yùn)用于其他學(xué)習(xí)活動中。而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信,不斷獲得學(xué)習(xí)的動力。(3)給學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

  二、學(xué)生分析

  本班共有學(xué)生43名,男生22名,女生21名。學(xué)生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個自然村,另外也有少數(shù)來自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。從總體上看,女生優(yōu)于男生,但也有個別女生處于下游;滕頭村的學(xué)生整體素質(zhì)較好。本班學(xué)生優(yōu)秀生不少,但后進(jìn)生不少,且兩者差距極大,這給教學(xué)帶來一定的`難度。本人應(yīng)努力做到因材施教,給后進(jìn)生多輔導(dǎo),開小灶,使他們努力趕上,縮小與優(yōu)秀生之間的差距。

  三、教學(xué)注意點(diǎn)

  教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性的實用教材,即符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。

 。薄⒆R字寫字教材

  本側(cè)岸的550個要求認(rèn)識的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

  教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)繩子的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

 。、閱讀教學(xué)

  要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、獨(dú)流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在進(jìn)行課文教學(xué)是,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難得機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

  教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

  3、口語交際教學(xué)

  教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  另外教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識?BR>四、教學(xué)時間安排

  第一組:多采的春天

 。保病保嫡n時

  第二組:家庭生活

 。保场保墩n時

  第三組:保護(hù)環(huán)境

 。保病保嫡n時

  第四組:快樂的夏天

 。保础保刚n時

  第五組:動腦筋想辦法

 。保薄保凑n時

  第六組:我們的生活多么幸福

  11~15課時

  第七組:我們都有好品質(zhì)

 。保场保墩n時

  第八組:我們身邊的科學(xué)

  14~19課時

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃13

  一、總教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實踐中,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,增強(qiáng)語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。

  3、重視情感、態(tài)度、價值觀的'正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

  4、通過必修課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況

  1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況:必修一、二、三、四

  2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;12學(xué)分(必修8分,選修4分)。

  3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況:《史記選讀》。

  三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(按照揚(yáng)州市教育局規(guī)定的統(tǒng)一內(nèi)容)

  必修內(nèi)容:必修五;選修內(nèi)容:《唐詩宋詞選讀》(唐詩部分)

  四、本學(xué)期學(xué)生的能力培養(yǎng)

  通過本學(xué)期選修課程的學(xué)習(xí),繼續(xù)以下五個方面:1、積累·整合;2、感受·鑒賞;3、思考·領(lǐng)悟;4、應(yīng)用·拓展;5、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。

  五、教學(xué)方法、措施:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)放聲朗讀的習(xí)慣。

  (2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

 。3)記筆記的習(xí)慣

 。4)勤用工具書的習(xí)慣

  (5)思考和說話的習(xí)慣

 。6)課外閱讀的習(xí)慣

 。7)勤寫勤練的習(xí)慣

 。8)整理積累的習(xí)慣

 。9)總結(jié)得失的習(xí)慣

 。10)書寫清楚的習(xí)慣

  2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  3、抓住文本特點(diǎn),教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

  4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎(chǔ)積累

  5、鼓勵學(xué)生口頭交流

  6、寫作教學(xué),加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求議論文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。 鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生未來的成長奠基,應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的`文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

  三、基本情況分析

  1.教材分析:本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高思維水平和表達(dá)能力。

  第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,工作計劃《第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃》。課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。漢語知識:了解實詞。

  2.學(xué)生情況分析:經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,我班學(xué)生突出的特點(diǎn)是:學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是:學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。積累較少,閱讀面不廣,不能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題缺乏自己的見解。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)我校的實際和學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

  6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7.、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  11、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12、開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報。

  13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  五、常規(guī)落實:

  在平時的備課當(dāng)中,每堂課都根據(jù)學(xué)生實際精心備課,我認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主觀能動性,充分信任學(xué)生,信任學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力,留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,為學(xué)生營造合作探究的氛圍。語文的學(xué)習(xí),不僅僅只是書本中那幾篇課文,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音,學(xué)會思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,學(xué)會感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命,力求讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學(xué)反思,力爭通過這樣的思考,對自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學(xué)生,可根據(jù)學(xué)生實際,有的放矢的進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識的提高。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  六、教研工作:

  定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論,還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的實施和研討,引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)調(diào)整。集體備課,共同研討,及時做好教學(xué)的反思工作,努力做好精品教案的撰寫,不斷提高自己教科研能力。

  七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化:

  對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機(jī)會讓學(xué)困生充分得到鍛煉。利用點(diǎn)滴時間,對學(xué)困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他們幫主學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和理念為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨,貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略,積極踐行“少教多學(xué)”的理念,著力打造高效課堂,提升教師專業(yè)化成長水平,從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念,改革教學(xué)模式,提升教師素質(zhì),提高課堂效率,切實為師生發(fā)展服務(wù)。

  二、工作要點(diǎn)

  1、落實常規(guī)互動,激發(fā)教研活力。本學(xué)期,將教研工作的“學(xué)習(xí)、研討、活動”模式真正建立起來,圍繞書目、雜志、研究主題開展學(xué)習(xí),每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人,讓教研活動真正成為教學(xué)研究的陣地。

  2、監(jiān)督備課活動,落實年級教研。本學(xué)期進(jìn)一步落實備課磨課活動,加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),多層次、多元化開展備課組交流,讓備課組的工作扎實開展,促進(jìn)不同年級語文教學(xué)研究的針對性和有效性。

  3、圍繞課題研究,追求專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的實踐課例研究”為主題,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),落實“微課”制作能力培訓(xùn),嘗試建立“微課”資源庫知識體系,豐富“微課”資源,積極踐行“微課”進(jìn)課堂互動,嘗試實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”,切實落實升本教育。

  4、激活習(xí)作主題,夯實教研過程。本學(xué)期,語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題,高年級落實習(xí)作教學(xué),切實關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級訓(xùn)練點(diǎn),構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式,積極打造不同主題的習(xí)作課堂,探究有效方法,將習(xí)作指導(dǎo)、點(diǎn)評落實到位,提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)年輕教師,應(yīng)對選優(yōu)競賽。本學(xué)期,我們以“青教賽”為只要平臺,積極開展對年輕教師的培養(yǎng),從業(yè)務(wù)能力方面入手,結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究,提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平,努力打造科研型教師隊伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進(jìn)行考核,促進(jìn)教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建。

  6、組織觀摩展示,促進(jìn)交流探討。本學(xué)期,我們將陸續(xù)開展習(xí)作、導(dǎo)讀課堂觀摩活動,將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響,力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用,更大范圍內(nèi)促進(jìn)教師的交流與發(fā)展。

  7、進(jìn)行兩次檢測,嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測,反饋教學(xué)教學(xué)成果,認(rèn)真做好質(zhì)量分析,找出優(yōu)點(diǎn)和不足,探究改進(jìn)措施,為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備。

  8、組織學(xué)生活動,全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動,以活動促教學(xué),豐富學(xué)生在校文化生活,搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺,積累學(xué)生的成長成果。

  三、具體措施

  1、制定計劃,明確進(jìn)度。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動制定本學(xué)期教研計劃,分步驟、按時間安排好各項教研活動,通報給全組教師。

  2、走進(jìn)課堂,加強(qiáng)溝通。運(yùn)用多種方式進(jìn)行組內(nèi)課堂教學(xué)交流,了解不同年級的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行多角度溝通,提升教師能力,解決常規(guī)問題。

  3、抓好比賽,展現(xiàn)風(fēng)采。充分借助青教賽這一平臺,對本組教師的說課、上課能力進(jìn)行指導(dǎo)幫助,以期在比賽中展示自己的風(fēng)采,帶動整組教師共同進(jìn)步。

  4、分組活動,自主教研。給予備課組充分的自由,加強(qiáng)備課指導(dǎo)、課堂跟聽,把備課組作為年級自我提升的.主陣地,鼓勵備課組有自己的課題、目標(biāo)、方法。

  5、細(xì)化分析,改進(jìn)教學(xué)。對于單元檢測、期中期末檢測做好命題分析、成績分析、措施分析等,正確細(xì)致地認(rèn)識自己的問題,從學(xué)生的角度出發(fā),了解應(yīng)考的重難點(diǎn),制定改進(jìn)措施,促進(jìn)新的進(jìn)步。

  6、跟進(jìn)科研,提升能力。嚴(yán)抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作,按照課題研究的具體要求開展工作,夯實過程,注重實效,切實提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。

  7、拓展學(xué)區(qū),區(qū)域共進(jìn)。落實大學(xué)區(qū)溝通交流體制,促進(jìn)與成員校之間的教研交流,提升自我,帶動他人,實現(xiàn)共同進(jìn)步。

【第二學(xué)期語文教學(xué)計劃】相關(guān)文章:

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃04-06

第二學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)計劃03-17

高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃03-26

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃(15篇)03-25

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃15篇03-25

高二第二學(xué)期語文教學(xué)計劃02-24

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃匯編15篇03-29

新課程高二語文第二學(xué)期教學(xué)計劃11-26

第二學(xué)期教學(xué)計劃02-11