關(guān)于七年級語文教學(xué)工作計劃范文匯編四篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的七年級語文教學(xué)工作計劃7篇，歡迎大家分享。
七年級語文教學(xué)工作計劃 篇1
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
我本學(xué)期擔(dān)任七（5）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，識文認(rèn)字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
全書分六個單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個單元都有相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，從教材的編排來看，今年的教材重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫作指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。
第一單元：家庭親情
這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。
親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：學(xué)習(xí)成長
這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景
這個單元，為學(xué)生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：生命感悟
這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點亮了一盞心燈。
第五單元：科學(xué)世界
本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界
這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的.聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標(biāo)
1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，
并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，
體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，
敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕�(biāo)
在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標(biāo)
能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
�。ㄋ模┠繕�(biāo)成績
通過努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達：45分，及格率達20%
優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以內(nèi)。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂輕松學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。
4、循序漸進對學(xué)生進行書寫，朗讀、寫作訓(xùn)練及輔導(dǎo)。
5、積極組織興趣小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。
6、實行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀能力。
7、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
10、在班級實行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”，既抓兩頭，又顧中間，實現(xiàn)共同進步。杜絕兩極分化，嚴(yán)格控制低分現(xiàn)象。
六、教學(xué)進度及達標(biāo)計劃
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時安排達標(biāo)計劃
第一周第一單元
1、《散步》2課時漢語拼音過關(guān)
2、《秋天的懷念》3課時
第二周第一單元3、《羚羊木雕》2課時第一單元詞語聽寫
書寫指導(dǎo)
4、《散文詩兩首》2課時
5、《世說新語兩則》2課時
第三周第一單元第一單元測試2課時古詩背誦
寫作訓(xùn)練親情3課時
第四周第二單元
6、《我的老師》2課時古詩背誦過關(guān)
7、《再塑生命的人》3課時
第五周第二單元8、《我的早年生活》2課時第二單元詞語聽寫
書寫指導(dǎo)
9、《王幾何》1課時
10、《論語十二章》2課時
第六周第二單元第二單元測試及練習(xí)2課時古文背誦及過關(guān)
寫作指導(dǎo)3課時
第七周第三單元
11、《春》3課時
課外閱讀及積累
12、《濟南的冬天》2課時
第八周
第三單元13、《風(fēng)雨》2課時第三單元詞語聽寫
朗讀指導(dǎo)
14、《秋天》1課時
15、《古代詩歌四首》2課時
第九周第三單元第三單元測試及綜合練習(xí)3課時寫作指導(dǎo)
寫作訓(xùn)練2課時
第十周
半期半期復(fù)習(xí)3課時文學(xué)常識
半期考試2課時
第十一周第四單元
16、《紫藤蘿瀑布》3課時文體常識
17、《走一步再走一步》2課時
第十二周第四單元
18、《短文兩篇》2課時第四單元詞語聽寫
書寫訓(xùn)練
19、《在山那邊》1課時
20、《雖有嘉肴》2課時
第十三周第四單元第四單元測試及綜合練習(xí)3課時課外閱讀及積累
寫作訓(xùn)練3課時
第十四周第五單元21、《化石吟》2課時朗誦與演講
22、《看云識天氣》2課時
第十五周第五單元23、《綠色蟈蟈》2課時第五單元詞語聽寫
書寫訓(xùn)練
24、《月亮上的足跡》1課時
25、《河中石獸》2課時
第十六周第五單元第五單元測試及綜合練習(xí)3課時朗讀訓(xùn)練
寫作指導(dǎo)3課時
第十七周
第六單元
26、《小圣施威降大圣》2課時
課外練筆
27、《皇帝的新裝》2課時
28、《女媧造人》1課時
第十八周第六單元
29、《盲孩子和他的影子》2課時第六單元詞語積累
30、《寓言四則》2課時
第十九周第六單元第六單元測試及寫作指導(dǎo)4課時檢查朗讀及摘抄筆記
第二十周
期末期末總復(fù)習(xí)4課時
總結(jié)得失
期末考試及總結(jié)3課時
七年級語文教學(xué)工作計劃 篇2
這學(xué)期，我主要擔(dān)任七年紀(jì)兩個班的語文教學(xué)工作。為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特擬定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、情況分析
1、教材教學(xué)：七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。
2、學(xué)生分析：七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。
三、工作重點：
1、提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、堅持課堂教學(xué)改革不動搖，落實我縣開展的126教學(xué)策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點，帶動其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時間和空間。
四、具體措施：
�。ㄒ唬╅喿x訓(xùn)練
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。
2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。
4、學(xué)生每周要有一定的.課外閱讀量，每月讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。
5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。
文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量，加強文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。
（二）寫作訓(xùn)練
1、本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下
懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。
懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。
認(rèn)識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。
2、作文的訓(xùn)練要求：
除閱讀、隨筆外，平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，提高能力。
3、強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)
詩詞名句的積累。
文學(xué)常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。
五、語文教學(xué)與法制教育（即思想教育）相結(jié)合
1、教材中的課文。課文是學(xué)生最熟悉的文字材料，也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以直接促進學(xué)生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課，讓我們明白許多做人的道理�！读缪蚰镜瘛肥箤W(xué)生懂得友誼的真實和珍貴�！独硐搿酚质雇瑢W(xué)們樹立遠大的抱負(fù)。
2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學(xué)的重要組成部分，初中生學(xué)習(xí)語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀，學(xué)生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因此，作為語文教師可以根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣，不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力，還可以強化學(xué)生的法律意識。
六、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
對于語文學(xué)科來講，使用多媒體手段可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語境，呈現(xiàn)精美畫面（包括文字），播放悅耳音樂，提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力，更好的理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，展示電腦的奇妙，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和欲望。所以適當(dāng)制作一些精美的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。
綜上所述，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學(xué)計劃和學(xué)生情況，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展！
七年級語文教學(xué)工作計劃 篇3
一、教學(xué)背景分析：
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。由此可見，語文教育大有可為，語文教學(xué)重之又重，語文教師責(zé)任重大。因此，每個學(xué)期開學(xué)之前，我一定會對教材進行仔細的研讀與分析，對所教班級的學(xué)生進行深入的了解，并據(jù)此制定出詳細的教學(xué)計劃。
二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
根據(jù)我校學(xué)生的實際特點,以及語文學(xué)科的特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,我們的語文教學(xué)最初以“激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺”為口號和行動原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。
下面根據(jù)七年級上學(xué)期的期末考試成績進行具體分析如下：
125班共有學(xué)生75人，期末考試語文成績80分以上的43人，60分以下的1人。優(yōu)秀率57.3%，合格率98.7%，人平78.14分。
126班共有學(xué)生81人，期末考試語文成績80分以上的48人，60分以下的3人。優(yōu)秀率59.3%，合格率96.3%，人平78.29分。
從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看,125班與126班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。但125班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與126班存在一定的差距。通過一個學(xué)期的努力，125班同126班比較, 雖然有了一定的進步,但具體教學(xué)中還是感到和126班有差距。比如，課堂答問的積極性，課堂的活躍性，聽課的專注程度和記筆記的主動性等，125班明顯弱于126 班。因此,本學(xué)期在保持兩班總體較好的勢頭之下,還要大抓125班的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)主動性,力求有所進步。
三、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計與寫作訓(xùn)練：
我們采用語文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓(xùn)練，第一、四單元后各有一個寫字訓(xùn)練，第二、三、五單元后各有一個綜合性學(xué)習(xí)。課本最后還有幾個附錄，供學(xué)生自讀與參考。
以下是對各單元課文的分析與設(shè)計以及各單元的寫作訓(xùn)練安排。
第一單元：狀物類記敘文單元。
共有課文四篇：《石榴》《海燕》《白鵝》《鶴群》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認(rèn)識本單元課文的共同特點。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進行討論，交流學(xué)習(xí)體會，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時共12課時。
寫作訓(xùn)練：寫一篇狀物的記敘文�？梢宰赃x題目，也可以寫作第一課思考與練習(xí)四中的題目。要求先觀察，準(zhǔn)備素材，然后模仿第一單元的文章，運用第一單元所學(xué)到的寫作手法進行寫作。字?jǐn)?shù)不少于500字。寫作訓(xùn)練共計兩課時，課堂寫作1課時，講評1課時。
第二單元：傳記單元。
共有課文四篇：《魯迅自傳》《毛澤東的少年時代》《第一千個球》《少年愛因斯坦》
教學(xué)目標(biāo)：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。
教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。
寫作訓(xùn)練：寫一篇傳記。可以寫自傳，也可以寫他傳，如果寫他傳，要求先采訪，可以是父母，親人，也可以是鄰居，朋友，如果能找到一位當(dāng)?shù)孛司透谩Ｈ缓竽７碌诙䥺卧奈恼�，運用第二單元所學(xué)到的寫作手法進行寫作。字?jǐn)?shù)不少于500字。寫作訓(xùn)練共計兩課時，課堂寫作1課時，講評1課時。
第三單元：童話單元。
共有課文四篇：《駱駝尋寶記》《地毯下的塵土》《巨人和孩子》《蟋蟀在時報廣場》
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。
教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。
寫作訓(xùn)練：寫一篇童話。要求充分發(fā)揮自己的想象能力和聯(lián)想能力，題目就用課本上的“續(xù)寫《蟋蟀在時報廣場》”，寫作訓(xùn)練共計兩課時，課堂寫作1課時，講評1課時。
第四單元：現(xiàn)代詩單元。
共有課文四篇：《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》《我為少男少女們歌唱》《紙船》
教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的.語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。
教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。
寫作訓(xùn)練：詩歌創(chuàng)作。要求充分發(fā)揮自己的想象能力，運用象征手法。題目和內(nèi)容自定。形式，可以分行，也可以用散文詩的形式。寫作訓(xùn)練共計三課時，寫作指導(dǎo)2課時，朗讀欣賞1課時。
第五單元：事物說明文單元。
共有課文四篇：《蘇州園林》《橋梁遠景圖》《洲際導(dǎo)彈自述》《真氣的稀有動物——針鼴》
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準(zhǔn)確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。
教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言；《橋梁遠景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔�，并展開想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。
寫作訓(xùn)練：寫一篇說明文。要求運用第五單元所學(xué)到的說明文寫作知識和寫作手法進行寫作。寫作指導(dǎo)1課時，寫作留到課外進行。
第六單元：古詩文單元。
共有課文五篇：《黔之驢》《陋室銘》《愛蓮說》《口技》《詩詞五首》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認(rèn)識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。
教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。
寫作訓(xùn)練：成長的煩惱。要求大膽言說自己成長中的煩惱，寫作時要圍繞中心，有主題，字?jǐn)?shù)不少于500字。寫作訓(xùn)練共計兩課時，綜合性學(xué)習(xí)1課時，講評1課時。
第七單元：古詩文傳記單元。
共有課文五篇：《強項令》《包拯》《岳飛》《<列子>二則》《詩詞五首》
教學(xué)目標(biāo)：加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情 。
教學(xué)設(shè)計：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)�？傉n時為14課時。
寫作訓(xùn)練：解讀一篇寓言。這篇作文安排在學(xué)生剛學(xué)過寓言《黔之驢》、《杞人憂天》和《楊布打狗》之后。主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會從多個角度解讀一篇寓言，學(xué)會創(chuàng)新理解一篇寓言。寫作指導(dǎo)1課時，寫作實踐留到課外進行。
四、具體措施
1、在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學(xué)生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。
2、在各課時中,把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。
3、在作文教學(xué)中，讓學(xué)生參與到作文講評中來。讓作文水平較高的學(xué)生對習(xí)作進行自我評價,然后廣泛地征求同學(xué)的意見,相互評價,最后是教師與學(xué)生共同評價,使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題，課后進行必要的修改。這樣，建立民主的教學(xué)風(fēng)氣,進一步融洽師生關(guān)系，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。
4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
3)課文背誦習(xí)慣。
4)及時完成作業(yè)習(xí)慣。
5)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣。
6)上課作筆記習(xí)慣。
6、成立互幫互學(xué)小組，對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,“人盯人”的辦法,并與家長取得聯(lián)系。
7、深鉆教材,精心設(shè)計好每一節(jié)課，講清每一個知識點，認(rèn)真篩選作業(yè)，及時反饋每一次作業(yè)與考試。
8、注重學(xué)法指導(dǎo)。
五、互幫小組名單
各班以學(xué)習(xí)小組為單位開展互幫互學(xué)，結(jié)成“對對紅”、“姐妹情”“兄弟誼”等。在平時的背誦、默寫、作業(yè)檢查中，互相幫助，互相監(jiān)督。
教師每班重點抓六組典型，名單如下：
125班：
易夢龍——劉家禹何霜——李詩語黃藝煥——劉錦攀
彭曉媚——邱語琦譚振宇——譚錟梁經(jīng)韻——劉宏毅
126班：
胡龍妃——陳丹妮 李俊——肖甜 吳斯達——肖振宇
梁惠安——李鑫 周宇杰——李遠明王瓊——姚凌云
七年級語文教學(xué)工作計劃 篇4
初中語文七年級（下）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學(xué)生狀況分析
所教學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。
3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
三、學(xué)期目標(biāo)
思想品德目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
潛力的目標(biāo)：
在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受潛力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的潛力，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的.實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的潛力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文潛力。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
五、教學(xué)進度表
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