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父母在孩子成長(zhǎng)中的作用
父母對(duì)孩子成長(zhǎng)起著至關(guān)重要作用，其中所包含的不僅僅是對(duì)孩子的撫養(yǎng)，更重要的是父母對(duì)孩子性格的影響和心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到著重要作用。
父母與孩子之間血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在父母高興時(shí)，孩子也會(huì)參與歡樂(lè)，在父母表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂(lè)時(shí)，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會(huì)使孩子盲目地吸收其弱點(diǎn)。父母在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對(duì)子女的影響也不好。如果家長(zhǎng)處驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)定，會(huì)使子女遇事沉著冷靜。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì)，故此做為父母通過(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，通過(guò)教育使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也起著十分重要的作用。
我想孩子在成長(zhǎng)中最需要的是愛(ài)。父母向孩子傳遞愛(ài)的信息，是孩子的需要，許多孩子對(duì)愛(ài)的需要遠(yuǎn)勝于一兩件玩具禮物。但父母如何表達(dá)自己的愛(ài)呢？輕拍孩子的肩，臨睡前給孩子一個(gè)吻，與孩子道別時(shí)跟他揮揮手，在孩子回家時(shí)給他一個(gè)問(wèn)候。這些都是在向孩子表達(dá)“我愛(ài)你”。同時(shí)，也讓孩子傳遞這種愛(ài)，讓他們愛(ài)父母，愛(ài)他人，把愛(ài)具體化。
在孩子健康成長(zhǎng)的道路上，同樣需要你提供一些做人處世的規(guī)矩，以便讓他懂得凡事不能為所欲為，使其懂得自我約束的重要性。父母應(yīng)當(dāng)做遵守紀(jì)律的表率，并把遵守紀(jì)律的行為傳遞給孩子，讓他們共同遵守，養(yǎng)成習(xí)慣后做到自覺(jué)遵守。
你傳遞給孩子最重要的信息往往不是用語(yǔ)言方式來(lái)達(dá)到的。在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)期，他都會(huì)模仿父母的行為，并以此為楷模。因而身為父母的要時(shí)時(shí)提醒自己，孩子正在觀察自己。尤其是3～6歲正是孩子的好奇期，只要他們感興趣的事情，便會(huì)像“錄像機(jī)”那樣，將其他人的一言一行完全拷貝下來(lái)，存檔處理，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)表達(dá)出來(lái)。在這段時(shí)期，孩子相處最多、接受最多信息的，是來(lái)自于父母的言行。因此，家長(zhǎng)必須十分注意自己的一舉一動(dòng)，要想為你的孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，父母必須做到以身作則。
兒童的自尊是通過(guò)父母對(duì)他的尊重培養(yǎng)出來(lái)的。體罰是對(duì)孩子的一種不尊重，冷嘲熱諷或試圖改變他的個(gè)性也是對(duì)孩子的不尊重。尊重孩子，就必須將孩子視為獨(dú)立人格的人，允許他發(fā)展自己的愛(ài)好和追求。即使孩子的發(fā)展與家長(zhǎng)為他設(shè)計(jì)的目標(biāo)并不一樣，或者他的有些表現(xiàn)家長(zhǎng)很難理解，但也應(yīng)該尊重他的個(gè)性。關(guān)心孩子，并不是什么都替他做主，應(yīng)鼓勵(lì)他獨(dú)立思考并勇于探索，讓他知道家長(zhǎng)隨時(shí)都在關(guān)注著他。
盡早開(kāi)始培養(yǎng)孩子良好的健康習(xí)慣。要達(dá)到這一點(diǎn)，父母的行為是很重要的。父母堅(jiān)持刷牙、健身或注重飲食健康，都是在給孩子無(wú)意中灌輸一種觀念，要照料好自己的身體。懂得健康的重要性。
所有那些肯學(xué)習(xí)的父母都在無(wú)形中為孩子樹(shù)立了一個(gè)榜樣，但也應(yīng)該注意不要拔苗助長(zhǎng)，超過(guò)了孩子的承受能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，壓力過(guò)大會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。與孩子一起歡笑，能讓他看到事物輕松和愉快的一面。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)，笑聲能讓我們更加熱愛(ài)生活。
孩子需要同齡玩伴，通過(guò)與自己年齡相仿或略大的孩子玩耍，孩子能學(xué)會(huì)妥協(xié)、同情和合作，還會(huì)發(fā)展出一些新的技巧、興趣、責(zé)任心等等。不要限制孩子與同齡人的接觸，家長(zhǎng)所要做的是適時(shí)地給他們一些指導(dǎo)。
父母自身的文化知識(shí)水平，影響到家庭對(duì)子女的知識(shí)和能力的傳遞。這種傳遞對(duì)于孩子將來(lái)的成才，可能不起決定性的作用，但其影響是十分重大的。
同樣在生活中，父母親對(duì)孩子成長(zhǎng)所起的影響作用是不同的。母親對(duì)于孩子的愛(ài)是其健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。
母親在孩子成長(zhǎng)的最初階段承擔(dān)與孩子進(jìn)行最初的情感溝通，孩子通過(guò)母親的一系列行為使其基本的感覺(jué)能力得到鍛煉，孩子的情感得以發(fā)展，對(duì)孩子人格的健康成長(zhǎng)起著直接的誘導(dǎo)作用。同樣的母親還是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最初刺激來(lái)源，使母親在孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展和形成上起到了至關(guān)重要的催化作用。同時(shí)母親還是孩子最初的人格行為的影響者。對(duì)孩子人格基調(diào)的基本形成起到了潛移默化的作用。
母親對(duì)于一個(gè)孩子有著無(wú)與倫比的影響。母親對(duì)孩子的了解是從母胎里就開(kāi)始的，任何人都不可能像母親那樣對(duì)影響的孩子的外部環(huán)境如此清楚，也不可能對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有深切的把握。長(zhǎng)期共同生活形成的母子感通、母子情結(jié)是母親和孩子不可分割的紐帶，而母子之間無(wú)可替代的信賴感，讓母親比誰(shuí)都能更及時(shí)地把握孩子的想法。
父親對(duì)子女成長(zhǎng)的也具有關(guān)鍵性及重要性。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)如果完全由母親把持，肯定不利于孩子少年時(shí)期的健康成長(zhǎng)的發(fā)展。不僅會(huì)使男孩“女性化”，女孩的性格也會(huì)更加的柔弱。當(dāng)然如果只是由父親單獨(dú)培養(yǎng)教育子女，同樣也是不利的。父親行為不管是好是壞，都將對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。
父親在孩子個(gè)性形成和行為塑造方面，起著非常重要的特殊作用。因?yàn)槟腥艘话憔哂袑?shí)踐豐富、心胸開(kāi)闊、性格剛強(qiáng)等長(zhǎng)處，這對(duì)子女是一種優(yōu)勢(shì)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，母親為了孩子的事情常常想與人商量，或者僅僅想向人訴說(shuō)，在這種情況下，丈夫應(yīng)與妻子共同商討解決問(wèn)題的辦法，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，這就是做父親的責(zé)任。而作父親的常常忽略了自己做父親的責(zé)任，他們把輔導(dǎo)孩子作業(yè)、參加孩子學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、以及對(duì)孩子的品德教育等都推給母親，自己則忙于工作，對(duì)孩子的許多情況都不了解。曾有一位心理學(xué)家研究表明：女孩子缺乏父愛(ài)則數(shù)學(xué)不好，而男孩子缺乏父愛(ài)會(huì)產(chǎn)生情感障礙。當(dāng)然這種說(shuō)法也許有些極端，但是，也從一方面反映了父愛(ài)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。
父親對(duì)子女的愛(ài)并不只是體現(xiàn)在物質(zhì)上，更重要地是體現(xiàn)在精神上和行動(dòng)上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，好父親能經(jīng)常和自己一同玩耍。當(dāng)然，經(jīng)常買禮物、給零花錢的爸爸，確實(shí)也讓孩子喜歡。但是，這僅僅是在當(dāng)時(shí)喜歡，過(guò)后孩子便忘了。這是因?yàn)閮烧叩男撵`并沒(méi)有聯(lián)系在一起，只不過(guò)是靠物質(zhì)和金錢維系著。與此相比，那些和孩子一塊兒玩耍的爸爸卻能夠在孩子的心中留下快樂(lè)的印象。這不僅能為父子關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，對(duì)孩子今后跨越青春期危機(jī)也具有重要的意義。具有愛(ài)心的父親很愿意和孩子一起玩耍，這樣，孩子便會(huì)對(duì)父親產(chǎn)生親近感和敬慕之情，父親的良好形象便會(huì)深深地銘刻在孩子的心中。
同時(shí)父親是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的角色。在一些單親家庭中，母親一個(gè)人帶著孩子，她們認(rèn)為再婚會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，就為了孩子而不再選擇婚姻，或是害怕結(jié)婚。其實(shí)這是錯(cuò)誤的想法。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中如果缺乏父親的影響作用，男孩容易變得女性化，女孩容易依戀年長(zhǎng)男性，或懼怕、不信任男性。還有的離婚母親會(huì)不自主地把對(duì)丈夫的埋怨、仇恨灌輸給孩子，在孩子幼小的心靈里投下了抹不去的陰影，在他們長(zhǎng)大后就會(huì)影響他們的人際關(guān)系、擇偶觀念和婚姻生活。
與單親家庭的孩子相比，家庭中父親角色缺位的孩子幸運(yùn)之處僅在于形式上擁有一個(gè)完整的家，但不幸之處卻在于仍然有不少人缺失父愛(ài)――他們的父親在家中通�！皼](méi)有什么功能”，而只是個(gè)經(jīng)濟(jì)的提供者，并未真正扮演起“父親”的角色。有親子教育學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代家庭的“男主人缺席”現(xiàn)象日趨普遍�！案赣H”未能伴隨著孩子的成長(zhǎng)，是會(huì)對(duì)孩子人格的發(fā)育造成極大缺陷的，在這種失衡的家庭分工中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，其日后對(duì)兩性關(guān)系的認(rèn)知態(tài)度勢(shì)必會(huì)受到極大的影響。作為男性公民來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為父親對(duì)孩子的影響較母親來(lái)說(shuō)更為全方面一些。所以我對(duì)父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響作了更為深刻的調(diào)查。
有研究指出，缺少父愛(ài)的孩子性格方面會(huì)有一些明顯的弱點(diǎn)，如膽小、過(guò)于內(nèi)向、神經(jīng)質(zhì)、優(yōu)柔寡斷、自信心及責(zé)任心不足等。心理學(xué)家也指出，女孩子缺乏父愛(ài)容易數(shù)學(xué)不好，男孩子缺乏父愛(ài)則容易產(chǎn)生情感障礙。這些結(jié)論或結(jié)果固然不是絕對(duì)的，但父愛(ài)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用卻不容忽視。
據(jù)廣東省青少年研究所曾經(jīng)對(duì)700多名有犯罪行為的未成年人進(jìn)行調(diào)查，在問(wèn)及“你在被管教期間最想念的人是誰(shuí)”時(shí)，父親名列首位，高居70％；問(wèn)及“生活中對(duì)你產(chǎn)生正面影響最大的人是誰(shuí)”時(shí)，父親再次奪冠，為31．2％；其次是朋友，占20％，母親只排在第三位，占15．2％�？梢�(jiàn)，父親在家庭教育中的重要性是無(wú)可爭(zhēng)議的。父親對(duì)孩子正面影響是最大的。
父親還是子女的性別坐標(biāo)。在孩子眼里，當(dāng)他進(jìn)入“性別辨認(rèn)期”時(shí)，最早能分辨的便是自己的母親和父親。孩子將父親所有行為特征視為一個(gè)男人所應(yīng)具備的特征，以后出現(xiàn)的男性形象都會(huì)與最早獲得的這一男性范例相比較。缺乏父愛(ài)的男孩較難在男性的自信與自制之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，要他們學(xué)習(xí)自制和獲得滿足的技巧是比較困難的，而這些技巧在男孩長(zhǎng)大時(shí)尋找友誼、獲取學(xué)業(yè)和事業(yè)成功十分重要。父親存在的積極意義對(duì)女孩的學(xué)業(yè)和職業(yè)成就也是一個(gè)重要的因素，并且能使她們成年后與男性發(fā)展健康的關(guān)系。
父親同樣是孩子的EQ導(dǎo)師。父親大多是通過(guò)游戲來(lái)影響孩子，如與孩子扭斗、呵癢、舉高旋轉(zhuǎn)等，父親這種帶有粗野風(fēng)格的玩鬧，為孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)情緒的重要途徑。在游戲中孩子獲得激烈的積極情緒體驗(yàn)；學(xué)習(xí)在情緒激昂時(shí)如何理解他人的暗示，懂得如何將自己的情緒控制保持在有利游戲開(kāi)展的最理想狀態(tài)。父親的影響對(duì)孩子EQ發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，既可引發(fā)孩子的積極情緒，又可成為孩子出現(xiàn)消極情緒的導(dǎo)火索，因此，父親對(duì)孩子情緒的及時(shí)處理、恰當(dāng)疏導(dǎo)是非常重要的。
父親是孩子智慧的啟蒙者。女性富于感情，男性長(zhǎng)于理智這種男女差別，使父母與孩子的親子交往過(guò)程中教育內(nèi)容、方法、手段有著一定的差別。一般來(lái)講，父親有較豐富的知識(shí)面、較強(qiáng)的動(dòng)手能力、較深刻的理解與判斷能力以及勇于探索的精神，這些無(wú)不對(duì)開(kāi)闊孩子的視野、發(fā)展認(rèn)知能力與創(chuàng)造能力起著獨(dú)特的作用。父母的感性與理性的融合，是開(kāi)啟孩子智慧的最佳條件。父母是孩子最為親近的人，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母是他們最為依賴和信任的人，父母對(duì)孩子的影響很多的心靈的影響。如果孩子是塊塑泥，父母就是模型，而最初掌握刻刀的同樣也是父母。
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