南陽(yáng)師院：“雙校模式”提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

“喂，您好，這里是中國(guó)移動(dòng)南陽(yáng)分公司，很高興為您服務(wù)……”標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、職業(yè)化的用語(yǔ)來(lái)自南陽(yáng)移動(dòng)公司實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)員李曼。李曼還是一名大學(xué)生，就讀于南陽(yáng)師范學(xué)院。

為提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，今年暑假，南陽(yáng)師范學(xué)院在全校20個(gè)學(xué)院選拔50名大學(xué)生，組建了創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，分赴中國(guó)移動(dòng)南陽(yáng)分公司、金橋電腦公司、南陽(yáng)市博物館等多個(gè)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”，開(kāi)展崗位實(shí)踐。

南陽(yáng)師范學(xué)院團(tuán)委書(shū)記靳如軍介紹說(shuō)，大學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)歷教育，在見(jiàn)習(xí)基地進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的模式，在該校被稱(chēng)為“雙校模式”，即大學(xué)和企業(yè)合作培養(yǎng)人才。企業(yè)作為大學(xué)生的“第二課堂”，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，使同學(xué)們提前接觸社會(huì)，在實(shí)踐中豐富閱歷、磨練自己。

此外，該校團(tuán)委還根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)形成一套“雙輪驅(qū)動(dòng)”工作法，即建設(shè)和利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬途徑，提供實(shí)踐空間；建立并完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持制度，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供制度保障和資金支持。同時(shí)，學(xué)校成立導(dǎo)師服務(wù)團(tuán)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供全方位的指導(dǎo)幫助。

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