江蘇將改革研究生培養(yǎng)模式 探索校企合作

　　教育部網(wǎng)站日前在其官方網(wǎng)站公布《江蘇省高校人才培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)實(shí)施方案》。方案提出，改變傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型等不同類型高層次人才培養(yǎng)的多樣化要求，形成科學(xué)、先進(jìn)的人才培養(yǎng)方案和人才評(píng)價(jià)體系。

　　江蘇省高校人才培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)的總體目標(biāo)是：形成政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)和職業(yè)院校共同參與高職人才培養(yǎng)的體制及成本分擔(dān)機(jī)制。推進(jìn)地方本科高校人才培養(yǎng)機(jī)制與模式創(chuàng)新，提升地方本科高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。改變傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型等不同類型高層次人才培養(yǎng)的多樣化要求，形成科學(xué)、先進(jìn)的人才培養(yǎng)方案和人才評(píng)價(jià)體系。

　　該方案的階段目標(biāo)是：構(gòu)建高-中等職業(yè)教育、中級(jí)工-高級(jí)工-技師等各層次技能型人才、職前-職后教育、普通教育-遠(yuǎn)程繼續(xù)教育相互銜接溝通的立交橋；形成具有中國(guó)特色高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；探索學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型三類研究生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案及培養(yǎng)模式；探索校企合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機(jī)制；探索研究生專業(yè)學(xué)位教育的規(guī)律和發(fā)展道路；加快研究生教育的國(guó)際化進(jìn)程，加強(qiáng)研究生教育的國(guó)際合作與交流。

　　為實(shí)現(xiàn)方案目標(biāo)，江蘇省制定了六項(xiàng)改革措施。（1）基于區(qū)域的政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、高職教育園區(qū)內(nèi)職業(yè)院校共同實(shí)施的人才培養(yǎng)體制改革。整合高職園區(qū)內(nèi)高校、科研院所和高新技術(shù)區(qū)企業(yè)人才資源，建設(shè)共享的、專兼結(jié)合的高職師資隊(duì)伍。創(chuàng)新公共資源平臺(tái)建設(shè)模式，探索資源共享、學(xué)分互認(rèn)新機(jī)制。探索形成經(jīng)科教聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新模式。

　�。�2）基于行業(yè)的高素質(zhì)高級(jí)技能型“大交通”專門人才培養(yǎng)體制改革。改革培養(yǎng)體制，由交通運(yùn)輸類高職院校與江蘇省交通運(yùn)輸廳及交通運(yùn)輸骨干企業(yè)組成“3+1+N”教學(xué)聯(lián)合體，培養(yǎng)“大交通”復(fù)合型人才。改革人才培養(yǎng)模式，在相關(guān)院校中選擇具有各自運(yùn)輸方式特點(diǎn)的專業(yè)進(jìn)行共建。共同制定“大交通”高職人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃，共建共享就業(yè)市場(chǎng)，共同開(kāi)展科研攻關(guān)和社會(huì)服務(wù)，聯(lián)合打造交通職教品牌。

　�。�3）依托職教集團(tuán)構(gòu)建縱橫貫通、立體型、“大職教”人才培養(yǎng)立交橋。開(kāi)展中級(jí)工、高級(jí)工、技師等技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)銜接貫通試點(diǎn)，中職、高職教育銜接貫通試點(diǎn)，職前/職后、普通/成人教育銜接貫通試點(diǎn)。

　�。�4）以若干專業(yè)大類為突破口深化高職人才培養(yǎng)模式改革。開(kāi)展人才培養(yǎng)模式和課程體系改革；建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚基地，支撐現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革；建筑類專業(yè)工學(xué)交替、校企分擔(dān)培養(yǎng)成本的人才培養(yǎng)模式改革：“重誠(chéng)信、善溝通、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能創(chuàng)業(yè)”商科人才培養(yǎng)模式改革；工商融和、能工會(huì)商高素質(zhì)復(fù)合型技能人才培養(yǎng)模式改革。

　�。�5）以深化學(xué)分制改革為重點(diǎn)全面推進(jìn)人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新，以提高課程結(jié)構(gòu)化水平為重點(diǎn)全面推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。

　�。�6）第一批在蘇州大學(xué)、東南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)展學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)改革試點(diǎn)，在南京航空航天大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、徐州師范大學(xué)開(kāi)展應(yīng)用型研究生培養(yǎng)改革試點(diǎn)，在南京大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)開(kāi)展第一批復(fù)合型研究生培養(yǎng)改革試點(diǎn)。

　　為保障試點(diǎn)的順利實(shí)施，江蘇省制定了兩項(xiàng)配套政策和兩項(xiàng)保障條件。兩項(xiàng)配套政策是：（1）建立省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《江蘇高等教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案》，建立高等教育綜合改革試點(diǎn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

　�。�2）國(guó)家鼓勵(lì)各試點(diǎn)單位在學(xué)位授權(quán)單位與學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核、招生、培養(yǎng)、課程設(shè)置、考核評(píng)價(jià)、學(xué)位授予等方面積極探索，予以政策支持。

　　兩項(xiàng)保障條件是：（1）組織保障。一是成立江蘇省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步健全省各有關(guān)部門、各省轄市政府人才培養(yǎng)會(huì)商機(jī)制。二是強(qiáng)化省教育主管部門對(duì)高校人才培養(yǎng)工作的規(guī)劃與統(tǒng)籌，加強(qiáng)對(duì)地方高校發(fā)展的總體設(shè)計(jì)和分類指導(dǎo)工作。（2）經(jīng)費(fèi)保障。研究制定加大高校教學(xué)投入的辦法，調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，切實(shí)把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)。加大對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度。在江蘇高等教育綜合改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中專門劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持試點(diǎn)工作。

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