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赴美留學(xué)的四大誤區(qū)
近年來(lái)，赴美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生數(shù)量特別是低領(lǐng)留學(xué)生數(shù)量顯著增加，赴美留學(xué)常見(jiàn)的四大誤區(qū)。由于年齡小，對(duì)于美國(guó)留學(xué)生活也不是非常了解，因此往往會(huì)在美國(guó)留學(xué)期間出現(xiàn)一些嚴(yán)重誤區(qū)。育路留學(xué)小編為大家介紹一些常見(jiàn)的誤區(qū)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
美國(guó)留學(xué)誤區(qū)一：留學(xué)的目的只是為了鍍金
小張讀初中、高中時(shí)，父母要求他“好好學(xué)習(xí)，考上名牌大學(xué)”；上大學(xué)時(shí)，父母告訴他：“每門考試都要通過(guò)，拿到畢業(yè)證就行�！�
懷著這樣的想法，小張被父母送到美國(guó)南加州大學(xué)留學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)難以適應(yīng)：一項(xiàng)普通的作業(yè)，不僅要求字跡工整，還要用繪畫、多媒體等多種手段來(lái)完成；學(xué)業(yè)之外，他們還要了解世界各國(guó)的社會(huì)文化和生活習(xí)俗，因?yàn)椤斑@是一個(gè)全球型人才必須具備的素質(zhì)”�！耙郧奥�(tīng)說(shuō)美國(guó)的大學(xué)文憑很好混，其實(shí)根本不是那么回事。”小張說(shuō)，這里的理論學(xué)習(xí)方式很傳統(tǒng)，就是勤奮加努力，他感到壓力比在國(guó)內(nèi)還大�！昂芏嗉议L(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，留學(xué)的目的就是為了‘鍍金’，獲得名校文憑，完全曲解了接受教育的真正意義。其實(shí)，國(guó)外名校的教學(xué)中，除了專業(yè)知識(shí)，還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力，以及對(duì)世界不同文化的了解�！眲⒀嗪Ｕf(shuō)，他走訪美國(guó)西部的門洛學(xué)院、加州理工大等12所知名大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校無(wú)一例外要求學(xué)生必須具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和全球化的開(kāi)闊視野，“留學(xué)的過(guò)程，也是一個(gè)與來(lái)自世界各地學(xué)生交流、學(xué)習(xí)甚至競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程�！�
美國(guó)留學(xué)誤區(qū)二：英語(yǔ)高分是留學(xué)第一要素
“老師，我不敢去看醫(yī)生，不知道如何形容我的病痛�！薄袄蠋�，我不會(huì)做飯，天天吃披薩、甜甜圈，現(xiàn)在很胖。”……美國(guó)加州大學(xué)圣克魯茲分校留學(xué)生小周，經(jīng)常給國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師打電話訴苦。他說(shuō)，雖然當(dāng)年他以SAT高分被錄取，但在美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活中還是遇到了很多麻煩。
該校國(guó)際部主任助理布萊克告訴劉燕海，許多中國(guó)留學(xué)生十分熱衷SAT、TOEFL考試，但生活能力、自我管理能、社會(huì)交流能力等存在嚴(yán)重缺失，“英語(yǔ)成績(jī)并不是圣克魯茲分校錄取留學(xué)生最重要的依據(jù)，他們還必須掌握生活技能、運(yùn)動(dòng)技能以及社會(huì)交際、財(cái)務(wù)管理、時(shí)間管理等方面的知識(shí)和能力，留學(xué)指南《赴美留學(xué)常見(jiàn)的四大誤區(qū)》。”“絕大多數(shù)準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，將精力都花在準(zhǔn)備托福、雅思等應(yīng)試類英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)理化等專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，導(dǎo)致出國(guó)后根本無(wú)法應(yīng)付專業(yè)課學(xué)習(xí)。這也是為什么海外最頂尖大學(xué)錄取中國(guó)學(xué)生的數(shù)量如此之少的原因�！眲⒀嗪Ｕf(shuō)。
在美國(guó)排名第三的斯克里普斯女子學(xué)院，只接收了不到10名中國(guó)留學(xué)生。該校副校長(zhǎng)維克多告訴劉燕海：“大多數(shù)中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)方面高分低能，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力和難度�！�
美國(guó)多所大學(xué)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生應(yīng)該具備繪畫、體育、音樂(lè)等方面的特長(zhǎng)。加州理工大學(xué)的一項(xiàng)比賽，是讓學(xué)生們?cè)谒奚釅Ρ谏贤盔f；在猶他大學(xué)，學(xué)生可以將滑雪、橄欖球、籃球等項(xiàng)目作為個(gè)人選修課……
美國(guó)留學(xué)誤區(qū)三：課外閱讀是為了打發(fā)時(shí)間
“我平均每天的自習(xí)量是閱讀4本書，讀完后還要完成書面作業(yè)。這與在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)方式有天壤之別�！痹诩又荽髮W(xué)圣克魯茲分校圖書館，留學(xué)生小馮經(jīng)常熬到深夜，“剛開(kāi)始我也不適應(yīng)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，要想脫穎而出，獲得老師肯定，課后閱讀量幾乎要達(dá)到其他同學(xué)的3至4倍�！�
走訪12所美國(guó)大學(xué)期間，劉燕海專門到這些學(xué)校的圖書館體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們無(wú)一例外都是24小時(shí)開(kāi)放，常常凌晨2點(diǎn)仍然座無(wú)虛席�！懊绹�(guó)的大學(xué)對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)要求都很高，而海量閱讀幾乎是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，可不是為了打發(fā)時(shí)間�！彼f(shuō)。
“學(xué)生如果想在課堂上與老師進(jìn)行充分的交流，與同學(xué)進(jìn)行高質(zhì)量的討論并完成作業(yè)，就要付出很大努力和很多時(shí)間。他們除了要閱讀老師要求或建議的書籍以外，更要通過(guò)閱讀了解背景知識(shí)和社會(huì)信息�！奔又荽髮W(xué)圣克魯茲分校國(guó)際部主任里維斯說(shuō)。
即使是平時(shí)的作業(yè)，美國(guó)的大學(xué)也十分重視創(chuàng)造性，不能容忍抄襲或過(guò)量引用書籍內(nèi)容的行為。“在我們學(xué)校，‘抄襲可恥’是一種共識(shí)。有一次，我好心把自己的作業(yè)給同學(xué)參考，結(jié)果被停課兩天，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)雷同，對(duì)我們同時(shí)‘問(wèn)責(zé)’�！毙●T說(shuō)。
為了杜絕抄襲，斯克里普斯女子學(xué)院甚至對(duì)學(xué)生的研究作業(yè)進(jìn)行公示，可見(jiàn)該校對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)程度。
美國(guó)留學(xué)誤區(qū)四：國(guó)內(nèi)尖子生在國(guó)外也受寵
在國(guó)內(nèi)時(shí)，小王是名符其實(shí)的“尖子生”和老師眼中的“香餑餑”，各種贊揚(yáng)讓他的虛榮心得到了極大滿足。到美國(guó)留學(xué)后，為了繼續(xù)成為老師眼中的“寵兒”，他一門心思悶著頭學(xué)習(xí)，從不分享自己學(xué)習(xí)方法和成果，因此受到其他同學(xué)的冷遇。校方了解情況后對(duì)他提出忠告：想要成為真正的人才，首先要完善自己的人格。
猶他大學(xué)留學(xué)生趙盼盼介紹，在美國(guó)的大學(xué)中，小組討論、同學(xué)合作完成作業(yè)是主要的教學(xué)方式之一，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，老師都會(huì)公布該學(xué)期的教學(xué)要求，其中對(duì)課堂討論和小組作業(yè)的質(zhì)量要求都是最高的，“如果你不與團(tuán)隊(duì)溝通，會(huì)直接影響其他同學(xué)的成績(jī)�！币虼�，美國(guó)的大學(xué)實(shí)行圓桌教學(xué)，椅子、桌子都可隨意挪動(dòng)，以方便同學(xué)之間交流。
今年4月，趙盼盼將從猶他大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，她和大部分中國(guó)留學(xué)生同學(xué)都有著鮮明的個(gè)性和明確的生活目標(biāo)。但也有一些中國(guó)留學(xué)生，其中不乏當(dāng)年在國(guó)內(nèi)的“尖子生”，由于種種原因遭遇困境，心灰意冷難以自拔，讓留學(xué)生涯成為“敗筆”。
以上是美國(guó)留學(xué)廠家的誤區(qū)，希望能對(duì)有意申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多美國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。
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