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不是所有的3+1留學項目都叫HND
目前在國內(nèi)讀二本、三本，還是出國留學？這個現(xiàn)實的問題也擺在大多數(shù)高考家庭面前，目前出國留學受到越來越多的關注了，只要你有能力、有想法，全球的名校都可以供你選擇。
但是出國留學對于大多數(shù)家庭經(jīng)濟來說是壓力非常大的事情，但中財 SQA HND項目提出了經(jīng)濟留學的新主張，讓孩子在最省時最省錢的條件下，快樂學習最終拿到最有利的文憑成功就業(yè)，成為考生和家長關注的大熱門。
中財在金融經(jīng)濟類在中國可以算是旗艦型的大學，開設的專業(yè)也涵蓋了經(jīng)濟管理以及金融等方面的課程。中財把全國第一的這些專業(yè)，與國外的優(yōu)質(zhì)教育資源進行結(jié)合，給廣大的考生帶來一些更為優(yōu)質(zhì)、更為先進的教育方式。
作為我們的課程設置，不是所有的“3+1”出國留學項目都叫HND，但是我們慣用的課程設置和學業(yè)規(guī)劃仍然是“3+1”，因為“3+1”的課程設置是比較先進了，避免了高中畢業(yè)生直接出國面臨的種種國外環(huán)境不適應以及課程的不適應。所以“3+1”留學項目來說，我們?nèi)陼械氖惯@個學生慢慢適應英式的教學，另外三年是一個過渡，不僅是進行課程上的學習，另外他要了解國外的文化。我們?nèi)昀锩妫瑫䦟獾纳鐣M行更深入的認知，以便于在最后一年更快的適應國外的學習。所以“3+1”不只是省錢，因為它節(jié)省了國外三年高額的學費，更主要的是“3+1”使高中畢業(yè)生更好的去融入國外社會的一個過渡，這是我們課程的先進性。
留學“3+1”的優(yōu)勢一個是經(jīng)濟上的優(yōu)勢，另外一個是學生學業(yè)規(guī)劃上的優(yōu)勢，我們的同學沒有考上一本或者是更好的學校，并不是說他不聰明，往往有的同學考試成績不太理想，主要原因是他的學習方法和學習態(tài)度上多多少少有些問題。另外一點很早就把他放在國外的話，如果在自己學習態(tài)度、學習方法上有問題的話，在國外控制不住自己會有很大的問題。因為經(jīng)常有一些學生在國外待了一段時間，發(fā)現(xiàn)不適應國外的環(huán)境，還要回到國內(nèi)重新學，還有的是家長第一年跟著孩子一塊出去。所以HND“3+1”項目一個是給大家提供一個良好的學習條件，另外一個是給學生養(yǎng)成一個好的學習習慣、學習態(tài)度，這樣他出國學習的時候可以順利完成學業(yè)。
中財外國語學院特色是借用了自己的語言優(yōu)勢，以語言教學為主或者說為重點的學院，對于出國的同學來說語言的優(yōu)勢是非常非常重要的。在進入SQA HND項目學生學習第一年的預科階段是非常強調(diào)語言的學習，比較突出的一點優(yōu)勢，就是我們能夠意識到預科階段跟專業(yè)課階段的銜接。
預科的教學在高中階段到大學的過渡當中，要幫助學生準備他們學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，學習能力的基本積累。但是更重要的是在這個過程當中，還需要加強同學們出國學習的英語準備，所以預科的英語教學就顯得至關重要。要求這個項目的同學在一年過程當中，要真正的完成足夠的英語準備，這個英語準備而且不僅僅是我們一般意義上提到的英語準備，一定是能夠出國參加學習的，就是說這種學術性英語，甚至進入商科的時候還需要有商務英語的基本知識。
所以在這個方面我們基本上是比較明確，每一年都在不斷的總結(jié)和不斷的完善。所我們目前預科和專業(yè)課的銜接是比較緊密的，在基本學習能力和學習態(tài)度準備的同時，語言的教學一定要非常非常扎實，這樣使同學們進入專業(yè)課的過渡少一些，學習更加順利一些。
中財HND在辦學過程中也貫徹了SQA HND課程的理論與實踐相結(jié)合的這樣一種特色，強調(diào)了跟其他建立這種緊密的聯(lián)系，在課堂上以實例來講解理論知識，不僅是要完成書本課堂的教學內(nèi)容，還要經(jīng)常組織學生進行小組調(diào)研寫報告，增加學生課上課下的參與度，使學生可以學以致用。
HND的學生畢業(yè)之后的去向是怎么樣的？
進入中財HND項目的學生百分之百是要出國的，但經(jīng)過三年的學習，有個別同學因為家庭原因選擇暫時不出國深造，但中財學生的出國率每年基本上占到98%.一些同學在經(jīng)過一年學習后，在國外大學獲得學士學位后有的直接申請了國外的碩士學位學習，有的則選擇先回來工作一段時間，再決定回去讀碩士。英國、美國的碩士相對來說比咱們的容易多了，英國只要是成績合適就可以直接申請，而且國家現(xiàn)在給碩士學生還是有很多優(yōu)惠條件的。所以設計好自己的學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，發(fā)展還是非常順利的。
以前我們說高考是獨木橋，現(xiàn)在我們說條條大路通羅馬，高考失利了以后發(fā)展的結(jié)果也說不定就不好，所以希望同學們的家長可以多做觀察、多選擇。
中財SQA HND 3+1項目如何進行質(zhì)量監(jiān)控以及怎么樣配置師資力量，才能與國外大學的學習接軌呢
對于質(zhì)量監(jiān)控這一塊因為涉及到我們整個HND的課程，它屬于寬進嚴出的課程，跟我們國內(nèi)的高等教育體制相比，國內(nèi)屬于嚴進寬出的形式。所以作為HND的質(zhì)量監(jiān)控來說，就尤為重要了，因為涉及到我們是寬進嚴出，但是從市場學角度來講寬進嚴出生產(chǎn)的產(chǎn)品要比嚴進寬出生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量好的多。
中財HND項目有一個內(nèi)審外審的保障制度，內(nèi)審是受教育部留學中心和學校內(nèi)審員的監(jiān)管，外審是受英國特派外審官的審查。外審不是平常意義上的審查，由英國派遣的外審官直接跟學生面談，跟學生討論你的學習情況、學習內(nèi)容、學習方式，哪方面是學生滿意的、哪方面是不滿意的，這方面會得到學生滿意度直接的會回饋，此外，外審官還會對教學的老師進行審查，和老師面談，了解老師詳細的教學方法和教學效果，是否符合HND項目英國教學大綱的要求，所以整個質(zhì)量監(jiān)督都比較公開、公平、公正，國內(nèi)的HND教育也可以達到國外大學要求的水平，所以HND 3+1項目的學生出國后能順利與國外大學課程接軌。
中財SQA HND3+1項目的師資配備呢？
中財?shù)腟QA HND項目是秉持SQA基本的要求，就是全球范圍內(nèi)課程應該保持一致的標準。確保這樣一個標準的實施，在這個項目建立之初就要求我們中心要有一個內(nèi)審和外審的機制，跟其他學校的要求是一樣的。
中財在貫徹內(nèi)審外審機制過程當中，我們首先從教師聘用這個作為啟動，SQA和中留服對項目的師資有一個主旨的要求，就是一定要有海外學習背景，并且肯定是能夠進行雙語教學，還要在所任的專業(yè)課方面是有專業(yè)背景的專家級的老師。所以真正在進行教師選拔的時候，畢竟經(jīng)過了七八年的時間，我們實際上也能夠每年通過在學校的授課反饋當中，有嚴格的核實、檢查、跟蹤，每個學期都要對新招聘的老師進行嚴格的把關，學期結(jié)束的時候也會對老師進行各個方面的評估。
評估體制跟國內(nèi)大學師資的評估是不太相同的，因為它要求的證據(jù)是非常明確的。從授課的準備，對課件的設計，課程計劃的設計等等，所有的老師都必須非常嚴格的貫徹SQA HND所提供的課程大綱的基本要求，在考核方面是也能夠很好的把控SQA HND所提供的一些考試要求。只有做到這樣基本規(guī)范的老師，才有可能在我們中心反復的被聘用。這幾年當教師們在這個項目當中不斷的教學之后，尤其是在北京不同的中心當中，我們會發(fā)現(xiàn)有一些老師是穿插在不同的中心上課。實際上這些老師也有一定的優(yōu)勢，就是他們把每個中心內(nèi)審外審的一些優(yōu)勢、好的經(jīng)驗，不斷的反饋到授課過程當中，所以在這個過程當中也比較穩(wěn)定。
我們中財?shù)腍ND中心，在師資方面盡可能做到比較穩(wěn)定，但是在穩(wěn)定的同時我們也是通過內(nèi)外審這樣的嚴格機制，讓老師真正的承擔起授課以及育人的責任。畢竟在專業(yè)課的授課過程當中，尤其要把握的是準備學生出國的學習方法和學習態(tài)度的培養(yǎng)。所以教師必須要著眼于這樣的力度，而不僅僅是幫助學生完成考試。所以從這個方面，中財基本上做的還是比較到位。
中財HND項目比較吸引學生的，就是縱使學生在高考的時候沒有辦法考到像中財這樣的學校，但是他也可以在校園里接受中財老師上課，也可以享受到教學資源，這是學生們對高等學府的一種向往和信任，帶著這一份信任，中財HND3+1項目的老師也會用心來培養(yǎng)每一位來中財就讀的學生。中央財經(jīng)大學HND項目對學生的期望：今天，你以中財為家，明天，中財以你為榮！
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