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通信電子專業(yè)人才培養(yǎng)及實驗教學(xué)改革論文
摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，通信電子專業(yè)技術(shù)在各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，這就要求高校通信電子專業(yè)在教學(xué)方面適當(dāng)做出改革，以適應(yīng)當(dāng)前社會各個行業(yè)對人才與技術(shù)的需求。文章以實踐型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為基準(zhǔn)，分析高校通信電子專業(yè)實驗教學(xué)改革策略。
關(guān)鍵詞：通信電子專業(yè)；人才培養(yǎng)；實踐型；教學(xué)改革
1通信電子專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)———優(yōu)化整合實驗課程
1.1通信綜合實驗
通信電子主要的專業(yè)課程有：信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字信號處理、語音信號處理、單片機原理及應(yīng)用、微機接口技術(shù)、光纖通信。這些課程中設(shè)計到的技術(shù)與原理都在隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變化，信息時代賦予通信電子專業(yè)的特征就是為社會提供創(chuàng)新型、實踐型人才。由于信息化社會進(jìn)程的發(fā)展速度越來越快，人們的信息的需求量在不斷攀升，所以在通信專業(yè)綜合實驗課程方面應(yīng)以培養(yǎng)實踐型人才為目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化。
1.2信息采集與通信電子線路實驗
信息采集與通信電子線路實驗教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解信息采集、電子線路的定義、原理及技能，通常情況下通信電子專業(yè)在課程方面可以設(shè)置48學(xué)時，每一課時1.5學(xué)分，整體包含20個實驗項目，以綜合性、設(shè)計性為主的實驗項目共16個，學(xué)生必須要做的實驗項目有10個。通過科學(xué)合理的學(xué)時安排及實驗操作，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立操作的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化整合后的實驗課程情況見表1。
1.3計算機通信實驗
計算機通信實驗的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，將書本中的概念、原理、技能通過實驗的方式應(yīng)用到實踐中，在完成實驗項目的過程中鞏固課本中的教學(xué)內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與應(yīng)用能力。
2通信電子專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)———深化實驗課程改革
2.1增加實驗設(shè)備的投入
想要實現(xiàn)通信專業(yè)實驗課程優(yōu)化這一目標(biāo)，首先要做的就是增加高校實驗設(shè)備的投入，其次要完善通信電子專業(yè)的教學(xué)大綱，將課程中陳舊教學(xué)內(nèi)容、不符合實踐型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容刪除，重復(fù)性較強但教學(xué)目的不突出的實驗項目刪除，增加與當(dāng)前社會需求相符的教學(xué)內(nèi)容與實驗項目，以此能夠提升通信電子專業(yè)實驗項目的質(zhì)量，應(yīng)有所選擇的刪減驗證性實驗項目。在實驗教學(xué)過程中要融合教學(xué)、科研以及畢業(yè)設(shè)計等模塊，以此才能有效培養(yǎng)學(xué)生的探索能力及創(chuàng)新精神。
2.2科學(xué)合理安排實驗項目
以實踐型人才培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，就要明確教學(xué)過程中實驗項目的教育意義。針對學(xué)生必須要做的實驗項目來說，在選擇上要注重教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性與典型性，以此才能為學(xué)生提供與時代需求想匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時可以激發(fā)學(xué)生自主探索能力；針對學(xué)生可選擇的實驗項目來說，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況，以此來設(shè)置與其相符合的實驗項目，以此能夠適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展。
3結(jié)語
綜上所述，通信電子專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)應(yīng)建立在優(yōu)化實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的個體發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，與社會整體需求相適應(yīng)。同時也要注重硬件設(shè)備的投入量，只有先進(jìn)的實驗設(shè)備才能滿足通信電子專業(yè)實驗需求，從而才能在實驗教學(xué)過程中實現(xiàn)實踐型人才培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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