- 相關(guān)推薦
教學中加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文
新一輪課程改革是重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這也是現(xiàn)代教育的目的，創(chuàng)新也是一個民族進步的靈魂，也是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。二十一世紀是高新技術(shù)高度發(fā)展的世紀，以知識經(jīng)濟為主要特征的世紀，是“經(jīng)濟、科技、教育、人才”激烈競爭的世紀，總之，是一個創(chuàng)新的世紀。那么中小學教師如何去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？下面，就些問題談談自己的點滴見解。
1.充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提
新課程改革要求，教育要創(chuàng)新，教師要有創(chuàng)新意識。教師要充分發(fā)揮自已的個性特征，進行創(chuàng)造性教學，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。
在教學中教師必須具有創(chuàng)新意識，堅持創(chuàng)新習慣。不能就題論題，只注重知識傳授的教學方法，而忽視以調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習動力的教學方法。應以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力為教學目標。應以教學思想到教學方法上有所突破，確立使教學過程成為學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題的過程。教師在教學中的思想和方法本身體現(xiàn)出來的精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的每一次板書設(shè)計，每一節(jié)課的語言表達，每一個合乎情理發(fā)現(xiàn)等等都是創(chuàng)新。對學生起著潛移默化的作用。一名教師對于某個問題的解決是否新穎，有獨到的見解，觀察的角度是否創(chuàng)新。這就要求教師在平時的教學中勤觀察、勤思考、勤研究，重視學生的動手能力和實踐能力，讓學生通過實踐，學會學習，學會創(chuàng)新，提高學生的創(chuàng)新能力。使自已的教學思想和方法與課程改革同步，讓自己的創(chuàng)新能力得以充分發(fā)展。
2.熱愛學生，融洽師生關(guān)系
我國教育家夏丐尊：“教育之沒有情感、沒有愛，如池糖沒有水一樣，沒有水就不能成其為池塘，沒有愛，就沒有教育”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍母林業(yè)斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要自已的心奉獻給他們”。他們都早認識教育工作中愛生的重要性。師生關(guān)系是否親密友好，是否和諧一致，直接關(guān)系到教學過程是否順利的進行，關(guān)系到教育工作的效果。
師生間情感相通的基礎(chǔ)是理解，它是師生實現(xiàn)和諧融洽的前提。師生間情感的互相交流，建立新型的師生人際關(guān)系是良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，這樣，教師的激情得以發(fā)揮，學生對課堂教學才有一種安全感和愉悅感，才敢于真實地發(fā)現(xiàn)自己，充分地發(fā)展自己的人性，自由地考慮問題，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能，進而迸發(fā)出智慧的火花。
3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
愛因期坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因此，我們在教育教學過程中努力挖掘教材的內(nèi)容調(diào)動和激發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們在各種事物奧秘面前的驚奇感，產(chǎn)生好奇心。滿足他們的好奇心，啟發(fā)他們的求知欲，上進心，這些都是他們創(chuàng)新的動員力。
在民族學校里，學生學習漢語是，都會遇到筆畫比較多的字，比如說“贏”這個字不好記，學生一般記不下來，這時候老師問：這個字還有哪幾字組成的？學生不知不覺地回答說：“亡”，“口”，“月”，“貝”，“凡”五個字組成的。這樣的導入大大調(diào)動學生學習的積極性，學生的學習興趣盎然，并且會產(chǎn)生一種創(chuàng)新欲望。
4.創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍
我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就要經(jīng)常性地給學生創(chuàng)設(shè)有變化而能激起新異感的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于學生創(chuàng)新內(nèi)化的課堂教學情境。情景教學論認為；情感與情景相伴，出境才能生情。在教學過程中，教師應根據(jù)教材內(nèi)容和學生的心理特點，運用生動形象，感染性性強教學投影、圖書、課件、事物、表現(xiàn)和操作等手段，努力創(chuàng)設(shè)學生探究問題的情景，輔之以生動形象的語言，幽默風趣的談話，耐人尋味的故事，使學生如聞其聲，如見其人如臨其境。如：“你剛才在黑板上寫的字既好看又正確，你還能不能用這些詞語給大家造一下句子呢？”，“請把作文給大家讀一讀”，“他把課文朗讀得非常好，大家來鼓掌“，等來激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。給他們以親切感，創(chuàng)設(shè)美的情景，同時把”微笑教學“的藝術(shù)教學帶入課堂，讓每個學生都有一種美的心境，創(chuàng)造精神隱藏在這種心境之中，民主教學法，引探教學法，營造學生大膽提問，大膽提出自己想設(shè)的氛圍。
5.改進教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和精神
現(xiàn)代教育的目的就是最大限度地挖掘教師育從潛能，把學生誘導出來。因此，教師必須尊重學生身心發(fā)展的特點，在教學中知識的傳授和知識的學習不再是唯一目的，教師要尋求新的教學方法，增加新內(nèi)涵，利用新的教學手段使學生發(fā)現(xiàn)知識，學會學習，學會生存形成自我認識的能力，使知識能化。
由于教師的教學時間和內(nèi)容都是有限的，而學生的發(fā)展是無限的，所以教師在課堂上除了改進教學方法外，還向?qū)W生講授一些學習方法，引導學生大膽地創(chuàng)出更新更好的另一種學習方法。有一句名言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！�，學習方法可以保證一個人的繼續(xù)不斷地獲得知識，提高學習和創(chuàng)新能力。
6.鼓勵質(zhì)疑問難，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新精神很重要的一個方面就是勇于懷疑。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要”，在學習中學生能質(zhì)疑，善于問難，這是他們主動學習的具體表現(xiàn)，是表現(xiàn)問題，解決問題的前提。在教學過程中引導學生從多方面去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。鼓勵他們思考質(zhì)疑，激發(fā)他們多向思維，啟發(fā)他們對現(xiàn)實問題和現(xiàn)在知識多問幾句為什么。這樣也就能培養(yǎng)學生主動思考的習慣和勇于創(chuàng)新的精神。
總之，在教學實踐中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是跨世紀對教師教學能力提出的新要求，教師只有轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立正確的教學觀質(zhì)量觀和人生觀，根據(jù)各種教學的特點，因材施教，積極營造一個重個性發(fā)展重標新立異，充滿創(chuàng)新活力的課堂環(huán)境，健康和諧的師生關(guān)系，才能促進創(chuàng)新素質(zhì)的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
【教學中加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
小學美術(shù)教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文05-02
學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文05-02
在物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力04-29
教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力04-29
在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力04-30
在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力04-29
寓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)于教學中04-30
在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力04-30