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新時期高校就業(yè)工作的幾點探討論文
論文摘要：本文從高校育人工作角度出發(fā)，提出要解決大學生就業(yè)問題應從改革高校內(nèi)部運作機制特別是就業(yè)指導工作體系的構建入手，把開展大學生就業(yè)指導與學校教育改革緊密結合，充分發(fā)揮思想政治教育在學生就業(yè)指導中的重要作用，以規(guī)范、科學為目標，著力完善大學生就業(yè)指導體系和信息、服務體系的建設，幫助大學生合理定位，端正心態(tài)，形成正確的就業(yè)理念，全方位的為高校畢業(yè)生就業(yè)提供服務和幫助，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出積極貢獻。
論文關鍵詞：高校；大學生；就業(yè)工作
當前，全國上下對大學生就業(yè)工作都非常重視，黨中央、國務院和地方各級黨委、政府及各高等院校為解決大學生就業(yè)難出臺了多項支持、鼓勵政策，取得了一定的成效。但是，大學生就業(yè)難的現(xiàn)象仍不容樂觀。這里固然有高校擴招后大批畢業(yè)生即將走向社會，如2004年高校畢業(yè)生將達到280萬；地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，人才主要集中在經(jīng)濟相對發(fā)達的東部沿海開放地區(qū)；部分高校專業(yè)設置和地方產(chǎn)業(yè)結構不配套等客觀因素，但究其主因，還是畢業(yè)生就業(yè)理念上的偏差造成的。如我校近年來每年剛過春節(jié)，用人單位在許多專業(yè)已無人可找，但畢業(yè)生的簽約率卻始終不盡如人意，還有部分畢業(yè)生換了好幾家單位卻仍在高喊找不到單位。這種奇怪現(xiàn)象歸根結底是由于畢業(yè)生就業(yè)目標不明確，定位不合理造成的。因此，在高等院校中切實有效地開展就業(yè)指導教育，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，是當前開展大學生就業(yè)指導工作的首要任務。
1大學生就業(yè)指導要與學校的教育改革緊密結合
高等學校的中心任務是培養(yǎng)社會需要的各種人才，在市場經(jīng)濟條件下，學校面向社會辦學，畢業(yè)生面向社會就業(yè)，這就要求學校能根據(jù)社會的實際要求，及時調(diào)整專業(yè)設置，改革人才的培養(yǎng)模式，樹立正確的人才培養(yǎng)目標。我校20多年來在專科人才培養(yǎng)上是成功的，“一精多能”、“一主兩輔”的人才培養(yǎng)模式為我校畢業(yè)生的順利就業(yè)打下了扎實的基礎。而專業(yè)設置和寧波地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構的緊密結合更是為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。據(jù)我校2003年對1800多名畢業(yè)生展開的抽樣調(diào)查顯示，有87．72％的畢業(yè)生目前從事的工作與所學專業(yè)對口或基本對口，有83．1％的畢業(yè)生對自身工作表示樂觀，而在對122家用人單位的調(diào)查中，有95．89％的用人單位對我校畢業(yè)生表示滿意或較滿意。這些數(shù)據(jù)充分說明我校在人才培養(yǎng)上和社會需求緊密結合，畢業(yè)生普遍受到社會歡迎。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和技術的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構也在不斷調(diào)整和變化，直接導致對人才的需求結構的變化，對人才的素質(zhì)建設提出了更高的要求，要求高等院校及時獲取人才需求信息，并通過就業(yè)信息反饋，將社會及用人單位對畢業(yè)生的評價和對學校專業(yè)設置等意見及時的提供給學校決策層，改革人才培養(yǎng)模式。
1．1要不斷優(yōu)化課程結構．修訂和完善教學計劃
改革人才培養(yǎng)模式，最重要的就是教學計劃、課程設置的改革。建立一整套既符合社會需求，又有利于人才全面發(fā)展的教學、實踐工作體系，為畢業(yè)生就業(yè)打下扎實的基礎。
1．2要及時調(diào)整專業(yè)設置．積極深化專業(yè)建設
從目前就業(yè)形勢看，高校專業(yè)設置是否合理成為影響畢業(yè)生就業(yè)順利與否的重要因素，要摒棄重師資平衡輕市場需求來設置專業(yè)的盲目做法，樹立全局觀念，做好市場調(diào)研，以科學、務實的態(tài)度對專業(yè)的設置，并要有一定的前瞻性。同時，在確認專業(yè)設置的可行性后，要加大投入力度，努力形成品牌。
1．3要加強學科建設。改進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段。改善師資隊伍。提高教學質(zhì)量在激烈的人才競爭中，質(zhì)量是取勝的唯一保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是做好高校就業(yè)工作的重中之重。如我校作為剛升格的本科院校，更應注重學科建設，在相關領域成為權威和優(yōu)勢品牌，提高學生的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，對能否順利就業(yè)就業(yè)影響深遠。我校機械、財會、市場營銷、房屋建筑等專業(yè)在�？茖哟涡纬傻膶W科品牌優(yōu)勢和高素質(zhì)的畢業(yè)生，提高了畢業(yè)生充分就業(yè)的機率。
1．4要發(fā)揮學生的主體作用。引導學生培養(yǎng)良好的學習方法和創(chuàng)新創(chuàng)造能力
社會對本、�？迫瞬诺囊笫遣灰粯拥模瑢？茖哟螐娬{(diào)應用、實踐能力，而本科教育更應注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生從全面的角度去研究、分析問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性的開展學習和工作打下基礎，塑造出能夠適應社會變革的人才。
2大學生就業(yè)指導中要切實加強思想政治教育
2．1當前高校畢業(yè)生在就業(yè)問題上的認識誤區(qū)
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)大學生擇業(yè)觀念日趨實惠，部分學生過于強調(diào)個人利益，自我定位不夠合理。由于市場經(jīng)濟條件下價值理念的轉變，部分大學生擇業(yè)過程中過于注重把經(jīng)濟報酬作為擇業(yè)的首要條件，缺乏對自身能力、知識結構、長遠發(fā)展定位等因素的綜合考慮。盲目追逐經(jīng)濟效益，造成不必要的人才資源浪費。
(2)片面強調(diào)當前大學生就業(yè)難的客觀現(xiàn)狀，形成錯誤導向。我國現(xiàn)階段大專以上學歷者的總數(shù)還遠遠低于中等國家的水平。廣大的西部地區(qū)，私營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)求賢若渴，卻少有人問津，人才短缺仍然是制約我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素。畢業(yè)生“就業(yè)難”在一定程度上是“找一份謀生的工作不難，求一個理想的職業(yè)不容易。”
(3)部分大學生就業(yè)中缺乏敬業(yè)精神和誠信意識，不利于崗位成才。有些畢業(yè)生急功近利，希望一夜成名，又缺乏吃苦耐勞的思想準備，有的甚至把選擇的職業(yè)、單位作為跳板或作權宜之計，頻繁“跳槽”，結果弄得身心疲憊卻一事無成。
(4)有些大學生擇業(yè)心理素質(zhì)較弱，承受挫折的能力有待加強。剛參加擇業(yè)時，自視極高，有一種“初生牛犢不怕虎”的味道，一旦遭到失敗或表現(xiàn)不被認可時，就灰心喪氣，失去了繼續(xù)努力的信心和勇氣，缺乏應對困難和挫折的心理準備，影響了就業(yè)效果。
2．2拓寬內(nèi)涵、貼近實際。發(fā)揮思想教育在高校就業(yè)指導中的作用
在大學生就業(yè)指導中，加強思想政治教育，是我國教育方針和培養(yǎng)目標及社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求。有利于引導大學生形成正確的擇業(yè)心態(tài)，增強使命感、責任感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，確保順利就業(yè)。
(1)在就業(yè)指導中突出理想信念教育，培養(yǎng)集體主義精神，確立科學的擇業(yè)期望值。理想，是人生的精神支柱，是大學生開拓進取、團結拼搏的強大的動力源。我們要遵循人的認識和發(fā)展規(guī)律，對大學生開展人生理想和信念教育，并將理論教育轉化為畢業(yè)生的價值取向和人生追求。要注意把握時代要求和大學生需要的結合點，引導大學生自覺地把個人前途同祖國命運聯(lián)系起來，把實現(xiàn)個人價值同服務祖國、人民統(tǒng)一起來，服從國家需要，到祖國最需要地方去建功立業(yè)。
(2)在就業(yè)指導中強化人格力量，突出“做人”教育，使大學生成為“做人”的表率。教育學生學會做人，是價值觀教育的切入點和落腳點，“做人”教育的核心問題是教育學生正確處理自己和他人、個體和群體的關系。21世紀的教育，不僅要使大學生有知識會做事，更重要是學會做人，不少畢業(yè)生重視知識和技能的培養(yǎng)提高，卻忽視做人的根本。用人單位一致認為，學生首先要學會做人，做人是做事的基礎，“做人”都不行，還能做什么。因此。在大學生就業(yè)指導中，要突出“做人”教育，讓大學生明白做什么樣的人，怎樣做人，并逐步內(nèi)化為自身的行為準則，成為有社會責任感和事業(yè)心的人。
(3)在就業(yè)指導中突出創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵和引導畢業(yè)生走自主創(chuàng)業(yè)的道路。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個被動的求職者，更應該是主動的職業(yè)創(chuàng)造者。當前，在就業(yè)社會總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置，在就業(yè)指導中要教育學生從等待工作機會到尋求工作機會，再到創(chuàng)造工作機會。
(4)在就業(yè)指導中加強敬業(yè)精神教育，引導大學生崗位成才。敬業(yè)精神是一種基于責任心對工作、對事業(yè)的全身心投人，中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，唯有敬業(yè)的大學生才能積極進取，胸懷大志，才能開發(fā)蘊藏在自己身上的潛在的創(chuàng)造性，為社會作貢獻。
(5)在就業(yè)指導中突出心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)。心理素質(zhì)對人的思想道德、智力開發(fā)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)等是一種基礎性因素。隨著社會的發(fā)展，人才競爭日趨激烈，挫折也就在所難免，如不保持良好的心態(tài)，就很難應對社會競爭。因此在就業(yè)指導中要加強對畢業(yè)生心理健康教育，教育畢業(yè)生保持良好的擇業(yè)心態(tài)，自強自立，增強抵御挫折的能力。
3以規(guī)范為目標。構建、完善大學生就業(yè)指導課程體系
目前。我國的大學生就業(yè)指導還停留在對畢業(yè)生的擇業(yè)技能指導上，缺乏對大學生職業(yè)人生的整體規(guī)劃的指導和教育。有的雖開設了專門的課程，但未列人教學計劃，缺乏系統(tǒng)的教材和高素質(zhì)的就業(yè)指導師資隊伍，對大學生就業(yè)觀念和價值取向的引導，在職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及職業(yè)道德教育等方面的指導力度不夠，直接影響了就業(yè)指導工作的效果。因此，把大學生就業(yè)指導貫穿于大學教育全過程，是一個完整的教育規(guī)劃，實現(xiàn)規(guī)劃的有效模式是建立并不斷完善大學生就業(yè)指導課程體系，使之成為高校教學活動的重要組成部分。
3．1要分層次有針對性地開展教育指導
以本科四年為例，一年級學生，要以人生觀、價值觀、成才觀教育為主，并結合專業(yè)特點和自身需要初步設計自我的職業(yè)發(fā)展方向。二年級則著重進行綜合能力培養(yǎng)，認識到提高自身素質(zhì)和能力對今后擇業(yè)的重要性，增強就業(yè)的壓力和緊迫感、危機感。三年級要盡可能多地為學生提供實踐鍛煉機會，通過對工作領域的了解，及時調(diào)整自身的職業(yè)目標，使能力和素質(zhì)的培養(yǎng)更加符合職業(yè)的需求。畢業(yè)班學生的就業(yè)指導則更具現(xiàn)實性，要圍繞價值觀引導、就業(yè)形勢分析、政策咨詢、面試技巧、信息服務等方面來進行，幫助畢業(yè)生在思想上、能力上做好就業(yè)的準備。
3．2要建立專門的教學組織。充實教學內(nèi)容。豐富教學形式
要成立大學生就業(yè)指導教研室，直接歸屬就業(yè)指導管理部門，負責就業(yè)指導課程計劃的建設和組織實施。如編寫教材、完成教學計劃和教學大綱，組織教學交流和進行教學檢查評估等。在內(nèi)容安排上要力求理論性、系統(tǒng)性和完整性的統(tǒng)一，強調(diào)理論聯(lián)系實際，包括思想品德教育、職業(yè)對人的要求、學生的自我評判，以及信息收集處理、擇業(yè)技巧等相關內(nèi)容。形式上除教師授課外，還可采用講座、成功校友介紹經(jīng)驗、到單位參觀、模擬招聘、輿論影響等，不斷提高教學效果。
3．3規(guī)范教學管理。加強以師資隊伍建設為核心的課程基礎建設
大學生就業(yè)指導作為一門課程納人教學計劃后，應比照“大學生修養(yǎng)”、“形勢與政策”等課程設學分，并嚴格執(zhí)行。為保證就業(yè)指導課程的順利開設，必須加強課程基礎建設。重點要加強師資隊伍建設，建立一支具有豐富的思想政治教育經(jīng)驗，既懂就業(yè)指導理論知識，又掌握就業(yè)政策和現(xiàn)代信息管理方法、手段的專門從事就業(yè)指導教學、咨詢的師資隊伍，并為這些人員創(chuàng)造學習深造、學術交流、職稱評定的條件和機會，不斷提高他們的工作與教學水平。同時要有保障就業(yè)指導教學和研究的專門經(jīng)費。
3．4要加強學科建設。重視理論研究
大學生就業(yè)指導既應貫穿大學教育的全過程，也應延伸至對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，將社會及用人單位對畢業(yè)生的評價和對學校專業(yè)設置等意見及時提供給學校，既有利于就業(yè)指導學科建設，而且也將促進學校的教育質(zhì)量提高和教育教學改革。例如我校2003年開展的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查就很好地反映了社會和用人單位對我校畢業(yè)生能力、水平的評價，對改進教學內(nèi)容、提高教學效果起到了積極的作用。
4強化服務功能。全面及時地為畢業(yè)生就業(yè)提供切實有效的幫助
4．1建立完備的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡信息系統(tǒng)
畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡化正成為當前高校畢業(yè)生就業(yè)工作的主導型操作形態(tài)和重要手段。就業(yè)工作信息網(wǎng)絡化管理已是評價高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一項重要指標，它具有效率高、費用低、交互性、市場無限性和環(huán)境開放性等諸多優(yōu)勢，是信息時代開展就業(yè)管理的首選方式。它的主要作用體現(xiàn)在：
(1)網(wǎng)絡信息服務。通過提供畢業(yè)生求職信息和用人單位的招聘信息，使畢業(yè)生和用人單位可以突破時空限制，自主交流。在眾多的信息中及時得到滿足自身需要的有效信息，提高信息的使用率和轉化率。
(2)網(wǎng)絡促銷。如果把畢業(yè)生看成是學校的產(chǎn)品，那么通過網(wǎng)絡廣告，網(wǎng)絡推薦，提供主頁空間等進行網(wǎng)絡產(chǎn)品促銷，具有傳統(tǒng)促銷方式無法比擬的突出效果。動感的畫面，強烈的視覺沖擊，使畢業(yè)生和用人單位更能贏得充分的關注。
(3)網(wǎng)絡調(diào)研。通過網(wǎng)上調(diào)查，可以及時掌握畢業(yè)生和用人單位的需求，使就業(yè)指導更具針對性。就業(yè)信息網(wǎng)的主要內(nèi)容應包括：(1)學校服務子系統(tǒng)。包括新用戶注冊、學生信息管理、用人單位及招聘信息、個人主頁空間管理、學生疑難問題咨詢系統(tǒng)、就業(yè)信息調(diào)查、留言板等。(2)用人單位服務子系統(tǒng)。包括新用戶注冊、發(fā)布需求信息、查詢學生信息、用人單位主頁鏈接、修改用戶信息、證書驗證等。構建起面向供需雙方的自助式服務平臺。
4．2建立優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生就業(yè)推薦服務系統(tǒng)
學校要從“一切為了學生成才服務”的指導思想出發(fā)，積極采取措施，推薦畢業(yè)生參加擇業(yè)競爭，除了加強就業(yè)信息網(wǎng)絡建設和就業(yè)指導教育，形成正常、規(guī)范的畢業(yè)生就業(yè)工作系統(tǒng)，在畢業(yè)生進入社會前夕，要通過切實有效的措施，為畢業(yè)生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務。
(1)開展廣泛宣傳，利用媒體、網(wǎng)絡，宣傳資料等把有關畢業(yè)生的信息及時公布于眾，吸引用人單位的注意。
(2)組織專場洽談會，針對用人單位的行業(yè)特征和學校的專業(yè)特點，舉辦不同層次、大小不一的專場洽談會，有針對性地推薦同學參加應聘，保證成功率，洽談會要朝著專業(yè)化、行業(yè)化、經(jīng)�；姆较虬l(fā)展。
(3)舉辦大型招聘會，通過地方人事部門、行業(yè)協(xié)會、媒體宣傳等吸引用人單位來校參加大型人才招聘會，既擴大了學校的影響，增加了學生的信心和榮譽感，也能使廣大畢業(yè)生有更多的機會接觸各用人單位，最終確定自身的選擇目標。
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