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情感滲透在學(xué)生工作中的重要性論文
【摘要】情感是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，將情感滲透到教育學(xué)生的全過(guò)程，就能拉近教師與 學(xué)生的距離，就更能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，從而在思想上，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)航員；在學(xué)習(xí)上，當(dāng)好學(xué)生的輔導(dǎo)員； 在生活上，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)員。它體現(xiàn)了情感滲透在學(xué)生工作中的重要性。
【關(guān)鍵詞】情感滲透 學(xué)生工作 重要性
當(dāng)代青年學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上，對(duì)未來(lái)充滿美好的向往和追求。要把這些學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，在整個(gè)學(xué)生教育工作中，班主任或輔導(dǎo)員起到至關(guān)重要的作用。
在長(zhǎng)期的工作中，我深深體驗(yàn)到一點(diǎn)，情感是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，將情感滲透到教育學(xué)生的全過(guò)程，就能拉近教師與學(xué)生的距離，就更能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，從而在思想上，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)航員；在學(xué)習(xí)上，當(dāng)好學(xué)生的輔導(dǎo)員；在生活上，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)員。具體須做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、將情感滲透到學(xué)生思想教育中
在學(xué)生思想教育工作中，必須充分利用學(xué)校集體教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)思想工作網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境，使學(xué)生在這個(gè)環(huán)境里，互相影響，互相借鑒，互想幫助，共同提高。
1。建設(shè)一個(gè)有效的思想工作網(wǎng)絡(luò)
每個(gè)班有各自的班委會(huì)、團(tuán)支部。為了使思想工作面能涵蓋每個(gè)一個(gè)學(xué)生，各班還應(yīng)成立一些群團(tuán)組織。由各個(gè)班參加，公開(kāi)選舉產(chǎn)生班主任或輔導(dǎo)員助理，這樣，就形成了班主任或輔導(dǎo)員一一班主任或輔導(dǎo)員助理——各自然班班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)生群團(tuán)組織，一個(gè)有效而涵蓋每個(gè)一個(gè)學(xué)生的思想工作網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)員的每一個(gè)想法可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速傳給每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)想法也可通過(guò)這一個(gè)網(wǎng)絡(luò)反饋到輔導(dǎo)員。
2。重視與學(xué)生的情感交流
首先是與學(xué)生干部的情感交流。在情感交流中，務(wù)必求真， 學(xué)生干部在工作中遇到阻力，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生干部分析阻力形成的原因，找出克服阻力的辦法。如果是同學(xué)不服管理，甚 至故意出難題，要引導(dǎo)學(xué)生干部首先反省自己身上是否有不足之處。干部要以寬容心待人，鍛煉自己的溝通能力。當(dāng)學(xué)生干部思想上打退堂鼓時(shí)，班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)正確分析打退堂鼓的原因，然后用不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思想調(diào)整。學(xué)生干部取得成績(jī)時(shí)，要與學(xué)生干部一起分享成功的喜悅�？傊�，喜怒哀樂(lè)皆透真情，從而讓學(xué)生干部在工作實(shí)踐中，逐步養(yǎng)成嚴(yán)于律己，寬以待人， 克己奉公，樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，在協(xié)助輔導(dǎo)員搞好班級(jí)管理的同時(shí)，使自己思想情感得到凈化和升華。
其次，與學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的談話，或隨機(jī)談話，有時(shí)間，可以長(zhǎng)談；時(shí)間緊，可以問(wèn)候一聲。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，為其感到由衷的高興；對(duì)學(xué)生的不爭(zhēng)氣，感到痛心，與學(xué)生心相連，情相通。
3。從細(xì)微處入手，培養(yǎng)學(xué)生純真的情感
新生入學(xué)，班主任或輔導(dǎo)員指導(dǎo)班委會(huì)，帶領(lǐng)老生幫忙拿行李，鋪被褥，給新生介紹學(xué)校的情況，幫新生解決一些生活上的小問(wèn)題。盡管現(xiàn)在通訊很便利，但為了加深學(xué)生與父母的感情，各班班委會(huì)，將每月給父母寫(xiě)封信的活動(dòng)，納入日常班務(wù)工作中，有布置、有檢查。從而使學(xué)生感到父母隨時(shí)在關(guān)注自己，體味到父母供自己讀書(shū)的不容易，并且使學(xué)生的情感以此為起點(diǎn)，向他人延伸。
班委會(huì)應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持抓“告別陋習(xí)，倡導(dǎo)文明”的活動(dòng)。見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好；老師查房進(jìn)寢室，學(xué)生向老師問(wèn)好，讓坐；同學(xué)生病，端茶送水；細(xì)微處見(jiàn)真情，日積月累，逐漸形成良好的道德行為。
二、將情感滲透到學(xué)生生活中
當(dāng)代的中學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，在家時(shí)，是家中的太陽(yáng)，是家庭的核心，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，一切由家長(zhǎng)包辦。生活自理能力差，進(jìn)入中學(xué)后，特別是住讀生，一切要自己動(dòng)手，一時(shí)難以適應(yīng)，班主任一定要有耐心，將愛(ài)心貫穿于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的全過(guò)程。
1。從疊被子開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理
每學(xué)期新生入學(xué)，班委會(huì)要帶領(lǐng)一批生活經(jīng)驗(yàn)豐富的老生，分布到各個(gè)新生寢室，手把手地教新生疊被子。教新生整理床鋪、洗衣，布置寢室。
2。指導(dǎo)學(xué)生記生活流水悵
班委會(huì)指導(dǎo)每個(gè)寢室長(zhǎng)，監(jiān)督各寢室的學(xué)生記生活費(fèi)用流水帳，一個(gè)月檢查一次，看學(xué)生本月與上月相比是超支了還是節(jié)約了。對(duì)于超支的學(xué)生，要幫助其分析超支的原因，指出哪些費(fèi)用是當(dāng)用的，哪些是不當(dāng)用的，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)管理自己的生活。懂得掙錢(qián)不容易，浪費(fèi)是一種不良的行為，從而更加體味父母的艱辛。
3。重視榜樣的作用
為了使學(xué)生在課余生活中，學(xué)有榜樣，班主任可指導(dǎo)班委會(huì)開(kāi)展創(chuàng)建文明寢室樣板的活動(dòng)。班委會(huì)擬定評(píng)選文明寢室的標(biāo)準(zhǔn)，然后，在寢室開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，公開(kāi)評(píng)選出文明寢室，并組織同學(xué)參觀；文明寢室派出代表介始創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。班委會(huì)可定期組織“班級(jí)最可愛(ài)的人”的評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)民主評(píng)選，將那些樂(lè)于助人，熱心為同學(xué)、為集體公益事務(wù)服務(wù)的同學(xué)評(píng)出來(lái)，從而使奉獻(xiàn)者體驗(yàn)到愛(ài)的奉獻(xiàn)的價(jià)值，使其他同學(xué)更珍惜同學(xué)之間的友誼。
三、將情感滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中
有部分學(xué)生，進(jìn)校時(shí)考分偏低，學(xué)習(xí)信心不足，感到吃力，要使學(xué)生改變這種狀況，在學(xué)習(xí)上能盡快跟上來(lái)，光靠空洞地講大道理是不能奏效的。應(yīng)該開(kāi)辟第二課堂，組織學(xué)生參加一系列活動(dòng)，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，心靈交相碰撞， 思想得以溝通，從而找到自己進(jìn)步的支點(diǎn)，建立成功的信心。
1。班委會(huì)堅(jiān)持開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)
“三個(gè)一”，即每月讀一本好書(shū)，每周一個(gè)論題，每月一個(gè)主題班會(huì)。每月讀一本好書(shū)，全體同學(xué)利用課余時(shí)間，選擇自己最愛(ài)讀的書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得，最后將讀書(shū)心得以專欄的形式公布，評(píng)出最佳讀書(shū)心得。每周一個(gè)論題， 每周就學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的某一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，全體同學(xué)各抒己見(jiàn)，并形成文字，組織討論會(huì)，班主任或者任課老師最后做出總結(jié)。每月一個(gè)主題班會(huì)，每月的主題會(huì)上，有針對(duì)性地指出有全局性的問(wèn)題，然后在班會(huì)上進(jìn)行討論，最后，水到渠成作出總結(jié)。
2。貫徹“以人為本”，以鼓勵(lì)為主的教育原則
對(duì)于開(kāi)展的各項(xiàng)課余活動(dòng)，設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)形式給予充分的肯定。比如，設(shè)立勤奮學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、最佳公仆獎(jiǎng)、紀(jì)律模范獎(jiǎng)、最大進(jìn)步獎(jiǎng)、溫馨工程獎(jiǎng)、勇者無(wú)畏獎(jiǎng)、標(biāo)兵獎(jiǎng)、陽(yáng)光使者獎(jiǎng)、陽(yáng)光男孩獎(jiǎng)、陽(yáng)光女孩獎(jiǎng)、先進(jìn)團(tuán)支部、優(yōu)秀班級(jí)體等獎(jiǎng)項(xiàng)。
3。充分重視學(xué)生的情感動(dòng)向
在學(xué)生思想教育的全過(guò)程中，老師要把自己的思想輸入到學(xué)生的頭腦中，必須要找到輸入的切口，調(diào)準(zhǔn)輸入頻道，也就是說(shuō)要把握住學(xué)生的情感動(dòng)向。比如在新生入學(xué)教育中，針對(duì)那些考分偏低的學(xué)生，作好情緒疏導(dǎo)工作。組織好第一次班會(huì)，主題就是為未考上重點(diǎn)高中而痛苦，老師讓大家想哭就哭；想發(fā)牢騷就發(fā)牢騷，待全體學(xué)生的悲觀、怨恨的情感得以充分宣泄之后，班主任再及時(shí)加以疏導(dǎo)，將學(xué)生思想引導(dǎo)到積極方面來(lái)，這樣可以收到良好的效果。
在學(xué)生工作實(shí)踐中，充分顯示了情感在學(xué)生管理和學(xué)生教育中的作用。因此，通過(guò)班委會(huì)和團(tuán)支部情感傳遞的網(wǎng)絡(luò)作用，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任時(shí)時(shí)刻刻在他們身邊，深情地關(guān)注著他們健康地成長(zhǎng)。
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