- 相關(guān)推薦
對(duì)學(xué)分制模式下排課系統(tǒng)的探討論文
摘要：完全學(xué)分制的實(shí)施，為網(wǎng)上選課提供了條件。網(wǎng)上選課的初始課袁就顯得尤其重要，它能使學(xué)生對(duì)各課程的上課時(shí)問(wèn)、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、考試大綱等都有充分的認(rèn)識(shí)，能使學(xué)生在正確選課時(shí)有個(gè)參考。由于公共體育課的特殊性，即同一教材并行開(kāi)課；并且受到場(chǎng)地、器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等因素的限制，人工排課顯然就跟不上改革的要求。因此，以現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境為依托，開(kāi)發(fā)研制適應(yīng)學(xué)分制管理模式的公共體育課排課系統(tǒng)是體育學(xué)分制教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施，并為完全學(xué)分制改革的順利實(shí)施和網(wǎng)上選課系統(tǒng)提供有力的保障。
關(guān)鍵詞：學(xué)分制排課；系統(tǒng)公共；體育課；網(wǎng)上選課
1、引言
隨著高校教育改革的不斷深化，我國(guó)高校的教學(xué)管理體制正經(jīng)歷著學(xué)年制向?qū)W年學(xué)分制再向完全學(xué)分制過(guò)渡的重大變革。學(xué)分制以學(xué)分為計(jì)量單位、以選課制為核心、以取得必要的最低學(xué)分為畢業(yè)和獲得學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。與傳統(tǒng)的學(xué)年制管理模式不同，學(xué)分制要求在教育教學(xué)的內(nèi)容、體系、方法和管理手段等方面更具有機(jī)動(dòng)性、靈活性和高效性，尤其是對(duì)其核心——選課制的內(nèi)容和管理體制的改革提出了更高的要求。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸趨于完善，網(wǎng)上選課為選課制提供了廣闊的空間，為實(shí)施完全學(xué)分制創(chuàng)造了有利的條件。
網(wǎng)上選課它的條件很多，其中之一的是各課程的初始課表，它能使學(xué)生對(duì)各課程的上課時(shí)間、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、考試大綱等都有充分的認(rèn)識(shí)，能使學(xué)生在正確選課時(shí)有個(gè)參考。
公共體育課作為學(xué)校課程的重要組成部分，由于其課程的特殊性，同一教材并行開(kāi)課，即同一教材同一時(shí)間有許多不同的教師上，并且受到場(chǎng)地、器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)生上課人數(shù)等方面的限制，再加上其涉及面廣，網(wǎng)上選課就顯的尤其重要。為了能讓學(xué)生更好地選擇到自己感興趣的、符合個(gè)人需要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分發(fā)揮網(wǎng)上選課的優(yōu)勢(shì)，體育部門(mén)必須提供一個(gè)比較全面的體育課表給學(xué)生作參考，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、項(xiàng)目等級(jí)、上課時(shí)間段或上課教師進(jìn)行選課，這張課表即要充分體現(xiàn)教師在開(kāi)課時(shí)間、數(shù)量的公平、合理，又要體現(xiàn)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。使這張初始課表在網(wǎng)上通過(guò)學(xué)生的選擇，最后形成一張真正的教學(xué)授課表。這一措施的實(shí)施它能充分發(fā)揮網(wǎng)上選課的優(yōu)勢(shì)，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。因此，以現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境為依托，開(kāi)發(fā)研制適應(yīng)學(xué)分制管理模式的公共體育課排課系統(tǒng)是體育學(xué)分制教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施，并為完全學(xué)分制改革的順利實(shí)施和網(wǎng)上選課系統(tǒng)提供有力的保障。
2、學(xué)分制管理模式下，公共體育課排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
2．1公平性。系統(tǒng)采用公平算法，使教師選課不分先后次序，都有均等的選擇概率，最大限度地做到公平、合理。
2．2簡(jiǎn)便、快捷性。體育課排課受時(shí)問(wèn)、場(chǎng)地、器材等的限制，管理人員合法登錄后，只要輸入一些條件，通過(guò)計(jì)算機(jī)完成相應(yīng)的操作后，就能生成一張?bào)w育課排課表，這充分體現(xiàn)了學(xué)分制下選課制所要求的機(jī)動(dòng)、靈活、快捷、高效的特點(diǎn)。
2．3準(zhǔn)確性。采用了分塊處理思想，可充分保證操作數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無(wú)誤。
2．4穩(wěn)定性。系統(tǒng)采用“模擬購(gòu)物中心”的設(shè)計(jì)思想，將系統(tǒng)處理的中間數(shù)據(jù)保存在臨時(shí)“購(gòu)物筐”中，待管理人員輸入各項(xiàng)條件（如有的教師要求周一不排課，周二、三、四排課等）后，通過(guò)計(jì)算機(jī)的計(jì)算、匹配，再寫(xiě)入結(jié)果數(shù)據(jù)庫(kù)中，這就避免了因同一時(shí)間場(chǎng)館、器材容量的限制而出現(xiàn)過(guò)多班級(jí)開(kāi)課現(xiàn)狀，使系統(tǒng)效率提高。
2．5自處理性。系統(tǒng)具備自動(dòng)糾錯(cuò)，自動(dòng)判別能力，可自動(dòng)判別體育課程在上課時(shí)間和地點(diǎn)上是否沖突，是否符合開(kāi)課計(jì)劃中所規(guī)定的要求。
2．6人性化操作：排課區(qū)可以設(shè)置個(gè)性化的圖片做背景，根據(jù)自己的喜好選擇或替換；課表的微調(diào)，完全采用拖放式，非常方便，課表可自動(dòng)調(diào)用WORD進(jìn)行數(shù)據(jù)保存或打印。
3、公共體育課排課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)表是表示一個(gè)實(shí)體，數(shù)據(jù)表中的一條記錄表示實(shí)體中的一個(gè)個(gè)體，具體描述數(shù)據(jù)表種類(lèi)如下：
3．1教師信息表，用于管理教師情況。學(xué)生選課時(shí)界面上的教師信息顯示，應(yīng)包括如下信息：教師編號(hào)、姓名、年齡、部門(mén)、俱樂(lè)部、職稱(chēng)、簡(jiǎn)歷等。
3．2課程信息表，所有開(kāi)設(shè)或?qū)⒁_(kāi)設(shè)的課程的基本信息，應(yīng)包括如下信息：課程號(hào)、課程名稱(chēng)、課程簡(jiǎn)稱(chēng)、學(xué)分、周學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)、限選信息、考試類(lèi)別、教學(xué)大綱等。
3．3場(chǎng)館信息表，用于管理場(chǎng)館情況，盡可能地開(kāi)發(fā)場(chǎng)館的潛能，應(yīng)包括如下信息：場(chǎng)館編號(hào)、場(chǎng)館的容量等。
3．4上課的時(shí)段表，用于管理上課的時(shí)間情況，應(yīng)包括如下信息：時(shí)段編號(hào)、時(shí)段信息等，為盡可能地發(fā)揮場(chǎng)館的多功能起到?jīng)Q定因素。
以上四表是排課系統(tǒng)的關(guān)鍵，教學(xué)計(jì)劃制定的合理與否，排課是否考慮了時(shí)間、空間沖突直接關(guān)系到學(xué)生能否有充分的選擇機(jī)會(huì)，表結(jié)構(gòu)定義的是否合理則直接關(guān)系到算法設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)時(shí)響應(yīng)時(shí)間等重要問(wèn)題。
3．5選課條件表，用于存放部門(mén)對(duì)課的要求（如每位教師在正常教學(xué)時(shí)段中可排10節(jié)課，另外需排在晚上或早上早鍛煉時(shí)間等）以及教師對(duì)排課的要求（如有的教師要求周一不排課，周二、三、四排課等）。它包括如下信息：教師姓名、上課時(shí)間段、要求等，此數(shù)據(jù)表要求計(jì)算機(jī)對(duì)每一條件都讀懂，是個(gè)相應(yīng)復(fù)雜的過(guò)程。
為了克服以往系統(tǒng)的基于先來(lái)先服務(wù)算法的弊病，通過(guò)一段時(shí)間的比較論證設(shè)計(jì)了一個(gè)較為合理的算法，即分級(jí)篩選算法。算法設(shè)計(jì)的基本思想是：處理方法類(lèi)似高考錄取工作。根據(jù)教師所選的三個(gè)志愿進(jìn)行分級(jí)處理。第一志愿優(yōu)先級(jí)最高，最有可能選中，如某一項(xiàng)目、某一時(shí)間段第一志愿待選人數(shù)大于限選人數(shù)，則在第一志愿中隨機(jī)篩選出多余人數(shù)。對(duì)第一志愿落選者來(lái)說(shuō)，還有第二志愿的機(jī)會(huì)。如第二志愿處理完畢，仍有教師落選，再進(jìn)行第三志愿的處理。這樣處理的特點(diǎn)是：落選機(jī)會(huì)少，分布均勻，選課結(jié)果與選課先后次序無(wú)關(guān)，克服了以往基于先來(lái)先服務(wù)（FCFS）算法的弊病。解決了選課時(shí)間安排的沖突問(wèn)題，緩解了教師之間選課的矛盾。
3．6選課結(jié)果表：用于存放學(xué)生的選課結(jié)果，也就是通過(guò)網(wǎng)上選課后，最后形成的上課課表。此表的建立，要求根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際保留不同的信息，一般應(yīng)包括如下信息：學(xué)分、課程類(lèi)別、課程標(biāo)志、學(xué)號(hào)、姓名、上課教師、上課的時(shí)段、上課地點(diǎn)等，因各校對(duì)選課后信息處理的要求不盡相同，表結(jié)構(gòu)的表示應(yīng)對(duì)具體情況作具體分析和調(diào)整。
4、結(jié)論
網(wǎng)上選課的前提就是完全學(xué)分制，網(wǎng)上選課的條件之一就是提供一張使學(xué)生對(duì)各課程的上課時(shí)間、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、考試大綱等有充分認(rèn)識(shí)的初始課表，使學(xué)生在正確選課時(shí)具有一定參考價(jià)值。由于公共體育課的特殊性，采用人工排課已經(jīng)不能適用比較復(fù)雜的情況，以現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境為依托，開(kāi)發(fā)研制適應(yīng)學(xué)分制管理模式的公共體育課排課系統(tǒng)是體育學(xué)分制教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施，并為完全學(xué)分制改革的順利實(shí)施和網(wǎng)上選課系統(tǒng)提供有力的保障。
公共體育課排課系統(tǒng)主要由六個(gè)表組成：教師信息表、課程信息表、場(chǎng)館信息表、上課的時(shí)段表、選課條件表和選課結(jié)果表。技術(shù)難點(diǎn)是在于各庫(kù)之間條件的配備，特別是選課條件的滿足是技術(shù)關(guān)鍵所在。通過(guò)一定的算法計(jì)算，生成一張比較公平、合理的初始課表，為網(wǎng)上選課系統(tǒng)提供有力的保障。
【對(duì)學(xué)分制模式下排課系統(tǒng)的探討論文】相關(guān)文章：
在新的人才培養(yǎng)方案模式下高校排課工作的幾點(diǎn)思考04-28
弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)探討論文04-30
幼兒教學(xué)及管理模式探討的論文04-27
養(yǎng)殖污染治理模式探討論文04-30
論民辦高校學(xué)分制下教學(xué)運(yùn)行模式與管理模式的構(gòu)建04-28
探討工程量清單計(jì)價(jià)模式下的工程造價(jià)控制論文04-30
銀保治理模式選擇探討論文04-29
高效體育教學(xué)的分組模式探討論文04-30