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資源環(huán)境的審計論文
資源環(huán)境審計在我國各大地區(qū)都有不同程度的發(fā)展，其發(fā)展的主要原因就是現(xiàn)今經濟與環(huán)境資源之間的矛盾愈發(fā)激烈，對于我國綜合國力的提升，經濟的健康發(fā)展都是相對不利的，資源環(huán)境審計就是在這一環(huán)境下誕生的，本文主要通過詳細探討廣東省資源環(huán)境審計的現(xiàn)狀以及相應的改進措施來加以說明。
一、資源環(huán)境審計的現(xiàn)狀探析
廣東省是一個環(huán)境較為復雜多樣，生態(tài)系統(tǒng)較為完善，資源儲備量以及資源種類較充足的省份，對其進行資源環(huán)境審計的研究具有較大的意義，同時對其進行資源環(huán)境審計也是較為困難的。對廣東省現(xiàn)今存在的資源環(huán)境審計的問題進行探究的主要步驟就是通過對廣東省各個地區(qū)的資源環(huán)境審計的信息進行獲取，對信息進行整合歸納，提煉出其中存在的誤區(qū)和存在的問題，確定主要導致資源環(huán)境審計發(fā)展緩慢的因素進行詳細的探析，確定改進的方向，研究改進的策略，進行策略的實施，確定該策略的運行效果，在此基礎上進行進一步發(fā)展的探究，使得廣東省各地區(qū)的環(huán)境審計發(fā)展統(tǒng)一化以及使得其的進步現(xiàn)實化。
�。ㄒ唬⿲徲媽I(yè)人才的缺乏
各大地區(qū)在資源環(huán)境審計的發(fā)展過程中遇到的首要問題就是該方面人才的短缺，廣東省也不例外，造成這一問題的主要原因就是資源環(huán)境審計人才的要求界限不清晰，在資源環(huán)境審計這一專業(yè)的授課中進行的授課內容以及授課教材存在偏重審計版塊知識的現(xiàn)象，而對于資源環(huán)境方面的審計知識的傳授較為忽略，主要就是廣東省在資源環(huán)境審計方面的發(fā)展時間較短，對于其的定義作用以及意義的了解存在明顯的不足，對于該方面人才的培養(yǎng)也就處于相應的探索階段，因此，培養(yǎng)出的人才與所需的人才存在較大的差距。這一現(xiàn)象導致的問題就是廣東省各地區(qū)的審計人員掌握的知識以及能力較為一致，廣東省各個地區(qū)的環(huán)境條件差距較大，在審計人員審計過程中所采取的審計方式較為單一，導致審計的效果存在明顯的差異，而資源環(huán)境審計在廣東省所發(fā)揮的作用也就相對有限，該審計的發(fā)展也就相對緩慢制約。
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資源環(huán)境審計的作用主要應用的方向就是已經發(fā)生較為嚴重的環(huán)境問題的地區(qū)，這一特征體現(xiàn)其存在明顯的滯后性以及計劃缺乏性。這一問題在廣東省的資源環(huán)境審計發(fā)展過程中也體現(xiàn)出來，導致這一問題的主要原因就是審計觀念的落后性、審計方式的傳統(tǒng)性以及審計設備的不統(tǒng)一性。審計觀念的落后主要體現(xiàn)在審計過程中沒有相應的提前進行整體統(tǒng)一分析的意識，對于資源環(huán)境審計的重視程度不足，主要就是由于環(huán)境意識的缺乏，對于其會導致的后果嚴重性沒有具體的認識；審計方式的傳統(tǒng)性就是對于已經發(fā)生重大環(huán)境問題的地區(qū)進行審計，審計時所進行的審計內容和步驟極為固定以及進行實地的勘探內容以及勘探范圍極為有限，大部分以之前經驗為主進行審計結論的探討；審計設備的不統(tǒng)一性就是各個系統(tǒng)之間沒有一個統(tǒng)一的平臺，導致數(shù)據的傳輸以及數(shù)據的相互借鑒較為復雜困難，數(shù)據在該過程中容易出現(xiàn)遺漏，損壞的現(xiàn)象，設備的落后性還會使得數(shù)據的儲存出現(xiàn)各種問題[1]。
�。ㄈ⿲徲嬤M展中管理不妥當
資源環(huán)境審計的應用過程中所需要考慮的就是審計的質量以及審計的效率，質量以及效率的保證需要通過資源環(huán)境審計管理的實施加以實現(xiàn)，廣東省在資源環(huán)境審計管理發(fā)展過程中進行的研究以及進行的改進存在顯著的不足之處，主要就是由于廣東省對于資源環(huán)境審計發(fā)展的重點置于應用方面，而忽略管理對其的發(fā)展方向的影響以及應用質量效率。廣東省資源環(huán)境管理中存在的不足之處就是管理制度的疏漏多，管理人員的質量低，管理對象的固定單一化以及管理的雜亂性。管理的質量低下導致的直接問題就是資源環(huán)境審計的進展存在各種阻礙因素，審計過程中出現(xiàn)的效率低下，成本支出增加，環(huán)境問題解決效率降低。
二、資源環(huán)境審計的發(fā)展對策
（一）專業(yè)人才的培養(yǎng)
廣東省資源環(huán)境審計發(fā)展的首要條件就是進行人才的培養(yǎng)，補充市場中人才的缺口，主要操作方式就是對廣東省的各地區(qū)地勢、地貌、發(fā)展程度進行確定，對于該地區(qū)的大學的資環(huán)環(huán)境審計的教材以及教學內容進行改進修整，在進行較為全面的理論教學之后，確定學生對于理論知識的吸收達到一定水平之后，進行實踐的學習，帶領學生到相關單位或者實際的環(huán)境地點進行一段時間的考察，在進行全面的范圍分析之后得到相應的資源環(huán)境審計的結論以及意見，教師根據學生的成果進行教學改進方向的確定。在具體工作過程中對于資源環(huán)境審計人員的能力提升的主要方式就是進行相應的培訓，針對廣東省特定地點的具體信息以及具體發(fā)展方向進行確定內容的培訓。
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廣東省資源環(huán)境審計發(fā)展需要建立在科學邏輯性的基礎上，才能夠保證其的發(fā)展更為長遠更為快速順利，因此，資源環(huán)境審計在廣東省發(fā)展的一個重要對策就是進行計劃性研究。所謂計劃性研究就是對廣東省分區(qū)進行環(huán)境考察，根據具體的資源信息以及具體的環(huán)境信息結合審計知識進行相應的分析，得出相應的結論，將所有地區(qū)的信息進行記錄以及統(tǒng)一化傳輸至電腦，將所有信息進行整合，對廣東省各個地區(qū)的環(huán)境問題進行確定，根據環(huán)境問題的嚴重程度不同進行不同顏色或者不同標記的在地圖上圈定，根據圈定的結果進行相應的措施提出，該種審計方法的實施能夠有效的避免環(huán)境問題的進一步惡化。
�。ㄈ﹥�(yōu)化資源環(huán)境審計管理
廣東省資源環(huán)境審計管理的發(fā)展方向就是借鑒國外先進的管理模式，通過對現(xiàn)今廣東省各地區(qū)的管理模式存在的不同問題進行改進，主要方向就是全面化，多樣化，實際化以及靈活化，即各個地區(qū)的管理模式與各個地區(qū)相一致，通過靈活的管理方式的采用，使各地區(qū)之間的管理模式不存在相互影響相互排斥的現(xiàn)象。
三、結束語
對資源環(huán)境審計現(xiàn)狀進行具體分析的主要原因就是為其的進一步發(fā)展奠定基礎，進行對策的研究就是為其的進一步發(fā)展提出可能性。
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