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加強傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)建和諧校園文化教育理論論文范文
【摘要】在大學生中進行傳統(tǒng)文化教育是創(chuàng)建和諧校園的重要途徑。構建和諧校園文化，重要的是發(fā)揮課堂主渠道的作用，開設傳統(tǒng)文化課程。
【關鍵詞】傳統(tǒng)文化和諧校園
人文精神是建設和諧校園的關鍵之一。文化作為人類精神的一種物化形態(tài)，對人們的人生觀、世界觀、價值觀都有著潛移默化的影響。我國的優(yōu)秀歷史文化既是一份珍貴的財富，同時又需要我們給以足夠的重視。
一、關于學生道德及傳統(tǒng)文化素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
1．對于大學生日常行為的調(diào)查
�。�1）尊重他人意識。尊重他人不僅是一種態(tài)度，更是一種美德。對他人勞動是否尊重是大學生日常行為中最為明顯的素質(zhì)表象。我們在問卷中設計了“在課堂上和自習室里是否能經(jīng)常聽到手機鈴聲或喧鬧聲”進行調(diào)查，而從問卷發(fā)現(xiàn)經(jīng)常聽到手機鈴聲或喧鬧聲的占38％，偶爾能聽到的占61％，這反映了目前絕大多數(shù)學生根本沒有注意自己的行為對他人的影響，更沒想到對他人勞動的尊重。
（2）尊老愛幼意識。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，它不僅僅限于贍養(yǎng)父母，撫養(yǎng)子女，而更重要的是要用自己的道德感情去對待社會上所有的老人和兒童。在對學生的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)主動給老人或孕婦讓座的占22％，不能決定或猶豫不絕者占62％，而有16％的學生覺得這個事情與自己無關。這說明有78％的學生在尊老愛幼這個問題上存在問題。
�。�3）誠信意識。“人而無信，不知其可也”，誠信是人格很重要的一面。它雖然看不見、摸不著，但它確實是一筆財富。涉及學生誠信的事例很多，如貧困生家庭狀況、考試、請假、就業(yè)等等。從學生考試作弊行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有41％的學生對于作弊行為反感，但認為可以理解、總比補考好甚至認為沒什么大不了的占59％。而包括對作弊反感的學生在內(nèi)，從小學到目前考試作過弊的學生竟然占到了75％。
�。�4）團結意識�！疤鞎r不如地利，地利不如人和”，顯然，“人和”是各種條件中最重要的一環(huán)�！叭撕汀笔俏覀円獎�(chuàng)建和諧校園必不可少的環(huán)境。學校中，大到一個院系，小到一個班級，都要講求“人和”，只有班級達到“人和”，才能使全院形成合力。從我們對班級的團結性調(diào)查看，有31％的學生認為本班級很團結，認為團結情況一般甚至有小集團的有56％，有13％的學生覺得班級團結情況差。
2．對學生接受傳統(tǒng)文化的調(diào)查
�。�1）獲知途徑。在對于傳統(tǒng)文化的獲知途徑中，從小聽說占43％，通過課外書籍獲得的占40％，說不清的占10％，大學期間繼續(xù)獲知的占7％。其中大學期間對傳統(tǒng)文化的學習，文科學生占76％，理科學生占24％。這表明我們大學生對于傳統(tǒng)文化的吸收很大程度上是靠點滴的積累，而這種積累也正是傳統(tǒng)文化深遠影響力所達到的，在傳統(tǒng)文化教育方面存在很大缺陷，投入很少。
�。�2）獲知情況。通過問卷發(fā)現(xiàn)，在對于中國傳統(tǒng)的道、儒、法、墨等大家思想，有較多了解的占2％，71％的學生表示有點了解，有27％的學生不了解。能夠說出某一家思想大致觀點的，在參加調(diào)查的學生中只有20％，其中，文科學生占80％，理科占20％。在對于某一門傳統(tǒng)藝術的調(diào)查中：大致了解的占76％，不了解的占21％（全理科）。這說明學生對于我國古代傳統(tǒng)文化認知十分膚淺，文科學生雖然要好于理科學生，但在知識的面上以及深度、廣度方面十分不足。
（3）獲知態(tài)度。大學生可以通過各種途徑獲取對于傳統(tǒng)文化的了解，閱讀是一種方式。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到圖書館借閱傳統(tǒng)文化類書籍的占11％，偶爾借閱的占64％，有25％的學生從不借閱此類書籍。
二、問題及對策
從以上調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大部分大學生無論是尊重意識、尊老愛幼觀念還是誠信意識、團結性，都不能令人滿意。大學生在思想品質(zhì)方面表現(xiàn)出來的許多問題，實際上可以歸納為德育對“做人”教育的偏失，而這種偏失主要是缺乏對學生進行人文精神的教育。如前文所述，人文精神是大學生思想品質(zhì)的基本素質(zhì)。就人文的精神內(nèi)容來講，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的豐富內(nèi)容無疑是一付對癥良藥。中國傳統(tǒng)文化主張尊重別人、尊老愛幼，提倡誠信、團結友愛等，這種提倡對當代大學生自身修養(yǎng)提升具有極為重要的指導作用。
上述調(diào)查發(fā)現(xiàn)學校教育特別是大學生在接受傳統(tǒng)文化教育方面十分不足，也表明在這方面的投入不夠。通過本次調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)有77％的學生支持將傳統(tǒng)文化引入課堂，84％的學生認為傳統(tǒng)文化對于時下學校發(fā)展十分必要，96％的學生對繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化持支持態(tài)度。和諧校園最終落實到學生和學校的發(fā)展上，和諧校園要求學生必須具備文明禮貌、誠實守信、團結友愛以及良好的人文精神，因此要做好大學生的綜合素質(zhì)教育，務必對大學生實施傳統(tǒng)文化教育。目前在人文素質(zhì)教育上，主要依靠開展人文素質(zhì)講座、舉辦人文素質(zhì)活動，這種做法的影響力還遠遠不夠，還不能使學生自覺形成良好習慣，在民族凝聚力的培養(yǎng)以及榮辱觀的形成上還有待進一步提升。人文素養(yǎng)的形成最重要的方式還是應該發(fā)揮課堂主渠道的作用，通過開設傳統(tǒng)文化課程，向?qū)W生傳達我國古代優(yōu)秀文學、哲學、史學以及藝術成就，使學生們了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深，從而增強自信心和民族自豪感。
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