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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的必由之路的論文
論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 促進(jìn) 就業(yè)
論文摘要:為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問題,圍繞引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從而帶動(dòng)就業(yè),從其重要意義及方法途徑等方面進(jìn)行積極探索
隨著我國高等教育體制改革和人事制度改革的不斷深入,大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)由學(xué)校和學(xué)生家庭問題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)社會(huì)問題,近年來由于大學(xué)生就業(yè)困難而引發(fā)的一些社會(huì)問題不斷發(fā)生,已經(jīng)極大的引起了社會(huì)關(guān)注,也引起了黨和政府的高度重視,2010年4月,教育部召開全國高校創(chuàng)業(yè)教育視頻會(huì),并下發(fā)了《大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》,隨之成立了全國創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),在全國高校中全面開展創(chuàng)業(yè)教育。作為從事大學(xué)生就業(yè)工作人員,我們也在認(rèn)真思考和探索如何解決這一問題。從我從事就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)情況分析來看,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的途徑固然很多,但是引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的必由之路。
1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性
1.1創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式
我國勞動(dòng)力就業(yè)的主要渠道包括行政事業(yè)單位就業(yè)、政府開發(fā)的公益性崗位就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)大學(xué)生即將走出校門,走向社會(huì)的時(shí)候,首先面臨的就是就業(yè)問題。固然成為國家公務(wù)員或者企業(yè)高級(jí)白領(lǐng)是大部分大學(xué)畢業(yè)生向往的職業(yè),但能夠心想事成如愿以償者畢竟是少數(shù),例如2009年大學(xué)畢業(yè)生611萬,2010年為630萬,而能夠獲得上述職業(yè)的恐怕只有幾十萬,而大量的學(xué)生就要深入基層或去打工。在不盡如意的就業(yè)選擇中,最好的選擇莫過于進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。常言道:打工不如當(dāng)老板。如果能夠自己開公司、辦企業(yè),首先創(chuàng)業(yè)者可以從事自己喜歡而且能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的行業(yè),這有利于充分挖掘個(gè)人潛力,優(yōu)化社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;其次,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說可以自由安排工作時(shí)間,改變自己的生活方式,由必然王國進(jìn)入自由王國;再次,創(chuàng)業(yè)成功后可以廣泛從事公益事業(yè),提升自己生活品味。
1.2創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動(dòng)就業(yè)
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不僅能使創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)就業(yè),而且能帶動(dòng)大批人員實(shí)現(xiàn)就業(yè),緩解我國就業(yè)壓力。我國現(xiàn)在大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例一直保持在0.3～0.4%之間,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的比例僅為1.2%,如果能調(diào)動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生積極參與創(chuàng)業(yè),只要幫助300萬人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),那么我國就業(yè)難這一社會(huì)問題將基本得到解決。
1.3創(chuàng)業(yè)可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
大學(xué)生在各類待就業(yè)人員中是基本素質(zhì)最高的一類,他們的創(chuàng)業(yè)一般偏重于技術(shù)含量比較高的領(lǐng)域,在一、二產(chǎn)業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者一般是具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人員,他們?cè)诩夹g(shù)上與母校專業(yè)教師必然會(huì)有緊密聯(lián)系,會(huì)得到技術(shù)支持和指導(dǎo),另外,他們創(chuàng)業(yè)也不是一倆個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行,而是志同道合者組成團(tuán)隊(duì)來完成,易于技術(shù)的進(jìn)一步開發(fā)、創(chuàng)新。在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者,憑借他們的高素質(zhì),會(huì)在較短時(shí)間對(duì)管理方法、經(jīng)營理念、經(jīng)營模式等進(jìn)行創(chuàng)新,利于企業(yè)的發(fā)展壯大。同時(shí),他們的創(chuàng)業(yè),必然會(huì)為社會(huì)提供更多更好的產(chǎn)品和服務(wù),也會(huì)大幅度的增加國家財(cái)政稅收,有力的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1.4創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)社會(huì)和諧
常言道無事就要生非。社會(huì)上大量的待業(yè)人員是社會(huì)不安定的潛在因素,特別是大學(xué)生如果長期找不到工作,最易產(chǎn)生心理扭曲,再加經(jīng)濟(jì)困難,易走極端。管子曰:倉廩實(shí)而知禮儀。隨著創(chuàng)業(yè)者的增多,人們的收入逐步增加,人們?cè)谧窦o(jì)守法、文明禮貌、社會(huì)公德等方面也會(huì)相應(yīng)變得更加自覺;隨著就業(yè)人數(shù)的增加,社會(huì)上閑散人員就會(huì)大幅度減少,人人都有自己的工作,社會(huì)矛盾相對(duì)減少,社會(huì)不安定因素減弱,極大的改善社會(huì)家庭的人際關(guān)系,帶動(dòng)社會(huì)和諧。
1.5創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技由潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力
我國過去科技轉(zhuǎn)化率較低,許多科研成果不能及時(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐,變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,這也是制約我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,縮短與發(fā)達(dá)國家差距的重要因素。鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè),會(huì)將學(xué)校的科研與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,新的科研成果會(huì)及時(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)之中,并且在生產(chǎn)中又會(huì)不斷的改進(jìn)科研成果,促進(jìn)科研發(fā)展,使二者相得益彰,相互促進(jìn)。
2促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法和途徑
2.1加強(qiáng)教育,轉(zhuǎn)變觀念
影響大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的首先是思想觀念問題。許多家長和學(xué)生認(rèn)為,個(gè)體經(jīng)營者社會(huì)地位不高,不如國家干部體面,所以,寧愿千軍萬馬過獨(dú)木橋去考公務(wù)員而不向自主創(chuàng)業(yè)這方面考慮;另外,許多人雖然有創(chuàng)業(yè)意向,但究竟干什么,存在著挑肥揀瘦,甚至歧視某些行業(yè)的思想觀念,所以,我們學(xué)校在教育中,要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。降低自己就業(yè)的期望值,調(diào)整心態(tài),摒棄“天之驕子”,以“普通勞動(dòng)者”的心態(tài),低調(diào)就業(yè),特別是在創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇上,要一視同仁,只要是有發(fā)展前景的項(xiàng)目,就要堅(jiān)決付諸行動(dòng)。
2.2進(jìn)行培訓(xùn),提高技能
大學(xué)生由于沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),而且技能單一,而創(chuàng)業(yè)所需各方面能力,所以要促進(jìn)大學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)中,必須利用學(xué)校教育階段對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)�，F(xiàn)在我國從國際勞工組織引入的kab和siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,從創(chuàng)業(yè)構(gòu)思到組織結(jié)構(gòu)、投資預(yù)算、財(cái)務(wù)管理以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制作、后期服務(wù)都做了比較好的編制,很適合對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前培訓(xùn);另外,通過培訓(xùn)還要讓有意從事創(chuàng)業(yè)的學(xué)生了解黨和國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策,以便他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中能夠利用政策扶持,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
2.3政府扶持,政策優(yōu)惠
創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極作用,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的許多困難依靠自己是無法克服的,其中政府必須要從各個(gè)方面予以扶持和引導(dǎo),特別是在政策上給以傾斜,在項(xiàng)目申請(qǐng)、工商稅收、銀行場(chǎng)地扶持、專家指導(dǎo)等方面都要網(wǎng)開一面,多行方便,只要是不違反黨紀(jì)國法,而且項(xiàng)目具有可行性均應(yīng)幫助創(chuàng)立。
2.4組織活動(dòng),營造氛圍
國家勞動(dòng)就業(yè)部門在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面還需要與大學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系,組織開展各種活動(dòng),積極營造有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,并給以各方面幫助。
2.5示范帶動(dòng),增強(qiáng)信心
榜樣的力量是無窮的。為了鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),而且保證創(chuàng)業(yè)的成功率,最好能有社會(huì)上比較成功的創(chuàng)業(yè)者積極幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),學(xué)校要邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友或大學(xué)生進(jìn)校園進(jìn)行專項(xiàng)講座,用現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)成功的典型事例動(dòng)員畢業(yè)生積極投身創(chuàng)業(yè),調(diào)動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的熱情,并且通過學(xué)校聯(lián)系,最好能讓他們與有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)象,由一人扶持幾人在創(chuàng)業(yè)各個(gè)方面予以指導(dǎo)幫助,這樣會(huì)極大的增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的信心,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生深入企業(yè)了解情況,談體會(huì),說感受,對(duì)企業(yè)管理運(yùn)行既要讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí),又要有理性思考。
促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的途徑固然很多,但引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是非常值得我們探討的一條路,盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困難很多,但是只要全社會(huì)都能認(rèn)識(shí)其重要性并能積極行動(dòng)起來,一定能解決好這一難題,有力的促進(jìn)社會(huì)和諧。
參考文獻(xiàn)
[1]張玉奇.從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀談創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2008,35:218.
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