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探討如何提高低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力論文
一、創(chuàng)設(shè)情境，有效教學(xué)
低年級(jí)學(xué)生年齡小，生性活潑好動(dòng)，如何讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字呢? 筆者認(rèn)為，最重要的還是要在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的識(shí)字情境，有效地組織課堂教學(xué)，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的識(shí)字欲望。在學(xué)生剛升入一年級(jí)的課堂上，筆者對(duì)學(xué)生說(shuō):“歡迎小朋友們來(lái)到小學(xué)一年級(jí)，加入一(1)班這個(gè)大家庭，想認(rèn)識(shí)這個(gè)大家庭里的新朋友嗎?”隨后將全班學(xué)生的姓名通過(guò)實(shí)物投影儀呈現(xiàn)給大家，“這位同學(xué)姓吳，口天吳， 你們會(huì)用這樣的方法或是自己喜歡的其他方式介紹一下你的姓名嗎?”一開(kāi)始，舉手的學(xué)生并不多，但看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的介紹并得到教師的表?yè)P(yáng)，舉手的學(xué)生越來(lái)越多，表達(dá)的方式也多種多樣， 就在這樣輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的姓，如張、李、丁、宋、徐、陳、楊、石、施、孫、趙、錢(qián)、許等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了大部分同學(xué)的名字， 在學(xué)生的交流過(guò)程中，教師對(duì)識(shí)字較快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并表示:誰(shuí)認(rèn)識(shí)的名字多，就選誰(shuí)做小組長(zhǎng)，以后幫助教師收發(fā)作業(yè)本，這樣，更激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
蘇教版低年級(jí)課本中，每一冊(cè)都有兩個(gè)單元的韻文識(shí)字課，課文配有精美的插圖，圖文結(jié)合，極富生活氣息和童趣，是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字，培養(yǎng)觀察、想象、說(shuō)話、寫(xiě)話的好課例， 一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)結(jié)束后接觸的第一篇課文便為識(shí)字課，“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”。 筆者這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ):小朋友們，我們已經(jīng)把所有的拼音都學(xué)完了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就可以到“漢字王國(guó)”去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦。漢字朋友最喜歡與上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的孩子交朋友，這節(jié)課我們就來(lái)看看哪些小朋友交到的漢字朋友最多， 低年級(jí)的孩子是能很快接受新事物的，一聽(tīng)到要開(kāi)始學(xué)習(xí)課文、認(rèn)識(shí)漢字，還要比一比誰(shuí)交到的漢字朋友多，他們個(gè)個(gè)精神振奮，躍躍欲試， 這樣做極大地激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
二、課外閱讀，巧借繪本
低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字的數(shù)量不是重點(diǎn)，重要的是要激發(fā)起學(xué)生心中對(duì)識(shí)字的渴望。意識(shí)到只要識(shí)字，就能閱讀更多的故事書(shū)， 有了閱讀的興趣，學(xué)生就會(huì)充分利用身邊的資源主動(dòng)識(shí)字，午間休息時(shí)，筆者經(jīng)常和學(xué)生一起看故事、讀故事， 我們約定，要想聽(tīng)故事，就得先記住這個(gè)故事的名字， 我們一起認(rèn)讀猜猜我有多愛(ài)你逃家小兔小魔怪要上學(xué)爺爺有辦法等一系列繪本， 繪本故事比較短小，圖文并茂，圖畫(huà)色彩艷麗，學(xué)生在不知不覺(jué)中便產(chǎn)生了對(duì)識(shí)字的欲望， 一本繪本讀完后，筆者讓學(xué)生回去把故事讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，讀完一個(gè)故事教師就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星， 當(dāng)家長(zhǎng)看到自己的孩子能獨(dú)立讀書(shū)時(shí)，一定會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，在這樣的雙重鼓勵(lì)下，學(xué)生的識(shí)字興趣能得到極大激發(fā)。
隨著閱讀面的拓展，學(xué)生讀書(shū)不僅僅局限在記故事的名字了，他們還會(huì)認(rèn)識(shí)寫(xiě)故事的作者，翻譯故事的人的名字和出版社的名字，識(shí)字能力也隨之增強(qiáng)。
三、生活識(shí)字，游戲輔助
標(biāo)準(zhǔn)中提到第一學(xué)段學(xué)生的一個(gè)識(shí)字與寫(xiě)字的目標(biāo)為:認(rèn)識(shí)常用漢字1600 個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)， 這個(gè)數(shù)量對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較多的，任務(wù)也是比較重的，筆者鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多看、多讀， 比如，走在校園里，認(rèn)一認(rèn)每座教學(xué)樓的名字，每一條道路的名稱(chēng)，走在上學(xué)、放學(xué)的路上，認(rèn)一認(rèn)路名和廣告牌、各個(gè)商店的名稱(chēng)，逛超市時(shí)，認(rèn)一認(rèn)各種商品的標(biāo)簽或者使用說(shuō)明
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