關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都嘗試過寫論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇1

　　科學(xué)發(fā)展觀是我們?nèi)�面建設(shè)小康社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，是我們解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各種矛盾、各種問題必須遵循的基本原則。把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好，進(jìn)一步用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，既是在新的歷史起點(diǎn)上發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略部署，也是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重大課題、重要任務(wù)。

　　進(jìn)一步用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，首先要潛心學(xué)習(xí)、用心思考，加深對科學(xué)發(fā)展觀的全面理解。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。對科學(xué)發(fā)展觀理解得越深刻，貫徹落實(shí)的行動(dòng)就越自覺、越堅(jiān)定。正因?yàn)槿绱�，我們必須把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)當(dāng)做貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)切實(shí)抓好。應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前在我們一些同志的頭腦中，依然存在著不少與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的思想觀念。要破除這些思想觀念，就必須準(zhǔn)確掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。而要做到這一點(diǎn)，唯一的出路就是深入地學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)、扎實(shí)地學(xué)，真正學(xué)深吃透、學(xué)懂弄通。要通過再學(xué)習(xí)，進(jìn)行再思考、再認(rèn)識，使科學(xué)發(fā)展觀入腦入心。

　　進(jìn)一步用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，還必須做到學(xué)以致用�！皩W(xué)以為耕，文以為獲”，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦的終極目的，就是要讓科學(xué)發(fā)展觀成為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的科學(xué)思路。這就必然要求我們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自始至終結(jié)合自身的實(shí)際，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的措施和辦法，轉(zhuǎn)化為提高工作能力的自覺行動(dòng)。我市目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突出問題還有不少，如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快的發(fā)展？如何提高應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的能力？如何牢牢掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)？都要通過學(xué)習(xí)找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，形成新的發(fā)展理念，把握新的'發(fā)展規(guī)律，尋找新的發(fā)展方式。檢驗(yàn)我們對科學(xué)發(fā)展觀理解得深不深，學(xué)習(xí)的效果好不好，歸根到底要看針對性、指導(dǎo)性強(qiáng)不強(qiáng)。切實(shí)把思想統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來，其實(shí)也是切實(shí)把行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來。

　　進(jìn)一步用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，是一種實(shí)實(shí)在在的行為，是一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的過程。按照中央和省委的決策部署，我市對深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)已經(jīng)做了具體安排。我們堅(jiān)信，只要我們把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)抓實(shí)，科學(xué)發(fā)展觀必將成為加快推進(jìn)鄭州跨越式發(fā)展強(qiáng)大的精神動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇2

　　摘要：科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要堅(jiān)持的基本原則，其對于我國企業(yè)的管理具有指導(dǎo)性意義。文章從推進(jìn)企業(yè)管理創(chuàng)新的核心、科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)食品企業(yè)管理創(chuàng)新途徑、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展企業(yè)管理創(chuàng)新的重點(diǎn)3個(gè)方面論述了科學(xué)發(fā)展觀在企業(yè)管理創(chuàng)新中的指導(dǎo)性意義，以期為企業(yè)管理提供一定的參考。

　　關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；企業(yè)管理；以人為本；技術(shù)創(chuàng)新；可持續(xù)發(fā)展

　　1推進(jìn)企業(yè)管理創(chuàng)新的核心

　　科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，堅(jiān)持以人為本也是推進(jìn)企業(yè)管理創(chuàng)新的核心。在企業(yè)的管理過程中要堅(jiān)持以人為本,所謂以人為本就是將管理的主體放在人身上，要顧及人員知識、技術(shù)和實(shí)踐能力等多方面全面發(fā)展的需求，培養(yǎng)人員的能力，力求管理效率最大化的一種管理模式。企業(yè)管理中的以人為本思想的實(shí)質(zhì)是一種以人為中心，將人與企業(yè)緊密聯(lián)系起來，力求滿足員工發(fā)展的各種需求，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢以及科技發(fā)展趨勢的高效率、人性化的管理理論。 企業(yè)管理中以人為本理念是生存發(fā)展的動(dòng)力。在現(xiàn)代日新月異的科技的發(fā)展潮流中，企業(yè)之間的競爭實(shí)質(zhì)上是人才的競爭。企業(yè)應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的管理，滿足人的自我實(shí)現(xiàn)、尊重需要、社會(huì)需要等多方面的需要，激發(fā)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，貫徹好企業(yè)管理中的人文關(guān)懷，盡可能肯定人的一些創(chuàng)造性想法，讓人員體會(huì)到自己的價(jià)值，設(shè)立一種科學(xué)并且行之有效的選拔機(jī)制，才能最大限度地激發(fā)人的潛能，轉(zhuǎn)化成企業(yè)生存發(fā)展乃至競爭的源動(dòng)力。 企業(yè)管理中以人為本理念是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。在現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流中，知識是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最基本資源。知識更新的落后也就意味著生產(chǎn)效率的降低，這勢必會(huì)大大的降低企業(yè)的競爭力。企業(yè)必須率先引進(jìn)國際上領(lǐng)先的知識技術(shù)，培養(yǎng)和尊重知識型員工，利用知識指導(dǎo)行動(dòng)，才能避免落后被動(dòng)的局面[1,2]。

　　2科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)食品企業(yè)管理創(chuàng)新途徑

　　2.1以市場為導(dǎo)向，采取有效方法解決企業(yè)營銷管理存在的問題

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展潮流不斷變更，企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)也面臨著許多競爭壓力，企業(yè)的運(yùn)行管理存在著許多問題，市場管理便是一個(gè)重要的方面。首先企業(yè)忽視了消費(fèi)者的實(shí)際需求，企業(yè)注重產(chǎn)品的包裝和宣傳，但很多時(shí)候缺乏對消費(fèi)者的需求調(diào)查，導(dǎo)致企業(yè)的產(chǎn)品并不一定符合消費(fèi)者的需求。其次企業(yè)缺乏市場的管理意識，企業(yè)營銷市場的管理關(guān)系到企業(yè)的正常運(yùn)營，但許多中小型企業(yè)沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，使得企業(yè)遲滯不前，難以得到發(fā)展。再者有些企業(yè)缺乏市場管理目標(biāo)，缺乏市場管理目標(biāo)，必然會(huì)導(dǎo)致市場管理的盲目性，進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)品滯銷等一系列問題，致使企業(yè)陷入困境。 在企業(yè)的營銷管理中，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施以應(yīng)對這些問題。首先企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對市場的需求調(diào)查，企業(yè)應(yīng)當(dāng)采取市場調(diào)研等一系列相應(yīng)的辦法調(diào)查消費(fèi)者最真實(shí)的需要情況，尊重消費(fèi)者的需求，引導(dǎo)消費(fèi)者合理消費(fèi)，贏得消費(fèi)者對產(chǎn)品的信任，掌握好市場變更的主流方向。其次應(yīng)改善企業(yè)的市場營銷手段，落后的營銷手段將被市場淘汰，先進(jìn)的、領(lǐng)先的營銷手段能夠更好的突出產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值，促進(jìn)消費(fèi)者對于產(chǎn)品的理解，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和效果。再者企業(yè)應(yīng)當(dāng)明確市場管理目標(biāo)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)了解市場環(huán)境，設(shè)立適當(dāng)?shù)氖袌龉芾砟繕?biāo)，營銷人員也要設(shè)立適當(dāng)?shù)臓I銷額度，以促進(jìn)工作積極性進(jìn)而使企業(yè)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)[3]。

　　2.2堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，大力開展“綠色GDP”時(shí)代企業(yè)管理創(chuàng)新建設(shè)

　　“綠色GDP”的概念早在20世紀(jì)60年代便被經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出，也稱可持續(xù)發(fā)展國內(nèi)生產(chǎn)總值。目前“綠色GDP”的概念還沒有深入到企業(yè)的管理中，因此環(huán)境問題層出不窮。 首先，自然資源有限，但是人的需求無限。時(shí)代在發(fā)展，企業(yè)的數(shù)量在增加，有限的資源難以滿足所有人的需求。自然資源消耗量急劇增大，人的生存發(fā)展受到了威脅。 其次，自然環(huán)境破壞嚴(yán)重。近年來土地沙漠化的面積不斷擴(kuò)大、水污染污染的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重、森林面積不斷減小，這些現(xiàn)象對人類來說是一種預(yù)警，人的生存發(fā)展受到了威脅。 在企業(yè)管理的過程中，應(yīng)力求減少資源的消耗量，減少污染的排放量，向著“零排放”的目標(biāo)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)經(jīng)營，企業(yè)乃至社會(huì)才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[4]。

　　2.3加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新管理，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力

　　科技是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新對于企業(yè)的重要性不言而喻。世界經(jīng)貿(mào)一體化的進(jìn)程加快，如何保持國際上的技術(shù)領(lǐng)先地位是困擾著我國企業(yè)的一大難題。因此提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力顯得尤為重要。我國的企業(yè)管理存在著缺乏技術(shù)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人才短缺、資金管理不善、信息化程度低等問題，這些問題嚴(yán)重制約了企業(yè)的創(chuàng)新管理。 針對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新管理存在的問題，為提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，提出了以下措施。首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須要塑造企業(yè)精神。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識，踐行技術(shù)創(chuàng)新精神，起帶頭作用；企業(yè)要塑造一個(gè)民主、自由、平等的有利于創(chuàng)新的工作環(huán)境，良好的工作環(huán)境有利于激發(fā)員工的潛能；企業(yè)要塑造獨(dú)特的企業(yè)文化貫徹企業(yè)的價(jià)值觀，使員工向著共同的目的前進(jìn)。 其次，企業(yè)要注重引進(jìn)高素質(zhì)人才，提高員工素質(zhì)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，吸引更多高素質(zhì)人才來求職，壯大企業(yè)人才隊(duì)伍；加強(qiáng)人才培訓(xùn)，通過聘請高素質(zhì)專業(yè)人才進(jìn)行集中授課，或與高等院校進(jìn)行合作交流以提高員工素質(zhì)，并建立定期考核制度。 再者，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)管理。企業(yè)應(yīng)該配備法律方面專業(yè)人才，避免侵犯知識產(chǎn)權(quán)帶來的高額賠償，建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，避免重復(fù)開發(fā)造成資源浪費(fèi)。 最后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)資金管理。保證企業(yè)資金儲備充足，提高資金利用效率，健全財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，加大對關(guān)鍵性技術(shù)的資金投入，確保企業(yè)資金流動(dòng)正常[5]。

　　2.4加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)務(wù)人員

　　目前，企業(yè)內(nèi)外部競爭日益激烈，資金的流動(dòng)關(guān)系到企業(yè)的正常運(yùn)行，因此，專業(yè)高效的財(cái)務(wù)管理是企業(yè)在市場占有一席之地以及健康快速發(fā)展的必要保障。但是目前許多企業(yè)財(cái)務(wù)管理仍然存在許多問題，制約了企業(yè)的.發(fā)展。 首先，企業(yè)財(cái)務(wù)管理缺乏明確的管理目標(biāo)。部分企業(yè)注重企業(yè)盈利而沒有建立明確的管理目標(biāo)，使得財(cái)務(wù)管理沒有發(fā)揮出真正的效果。 其次，財(cái)務(wù)管理手段落后。在信息化十分普及的今天，還有一些企業(yè)沒真正將信息化技術(shù)應(yīng)用于財(cái)務(wù)管理，使得財(cái)務(wù)管理的準(zhǔn)確性降低，財(cái)務(wù)管理水平下降。 再者，財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)控制不足。有些企業(yè)在投資時(shí)過于看重經(jīng)濟(jì)效益，缺乏安全評估，而忽略了其中的風(fēng)險(xiǎn)，盲目投資必然留下一定隱患。 最后，財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)不高。一些企業(yè)中的財(cái)務(wù)人員的原專業(yè)并不是財(cái)務(wù)專業(yè)，并且，隨著信息化時(shí)代的到來一些管理專員的能力水平也難以適應(yīng)。這就造成了財(cái)務(wù)管理中的專業(yè)性、系統(tǒng)性的不足，致使財(cái)務(wù)管理容易出現(xiàn)紕漏。 為了改善企業(yè)財(cái)務(wù)管理狀況，企業(yè)應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施。首先企業(yè)應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的財(cái)務(wù)管理觀念。企業(yè)應(yīng)當(dāng)將科學(xué)的管理觀念落實(shí)到日常的財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中，樹立精益求精的工作氛圍，建立健全財(cái)務(wù)管理制度，使財(cái)務(wù)管理各事項(xiàng)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。 其次應(yīng)該建立完善的企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身現(xiàn)狀，整合財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制以及監(jiān)督機(jī)制，完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系。 再者企業(yè)應(yīng)當(dāng)完善創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理手段。應(yīng)該詳細(xì)分析企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展水平，采用適合企業(yè)經(jīng)營體系的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，并不斷完善和升級，同時(shí)引進(jìn)國際上先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)和軟件，提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理效率。 企業(yè)還應(yīng)該做好財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防措施，且做好財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，進(jìn)而有效的預(yù)防財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。 最后企業(yè)要提高財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)水平，引進(jìn)高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人才，定期做好財(cái)務(wù)知識培訓(xùn)，擴(kuò)大財(cái)務(wù)人員的知識層面，設(shè)置考核制度，提高財(cái)務(wù)人員的工作積極性[6]。

　　2.5以積極態(tài)度對待企業(yè)社會(huì)責(zé)任

　　企業(yè)在獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也應(yīng)該回報(bào)員工的辛勤工作，定期發(fā)放員工工資、補(bǔ)貼，做好企業(yè)餐補(bǔ)、員工體檢、法定節(jié)假日、五險(xiǎn)一金、醫(yī)療保障等員工福利，改善員工的工作環(huán)境、保障員工的合法權(quán)益，貫徹以人為本的理念。 企業(yè)也應(yīng)該投身公益事業(yè)，幫扶弱勢群體、幫助困難學(xué)生、幫助孤寡老人、支扶貧困山區(qū)，加大對公益事業(yè)的投入，以積極的態(tài)度回饋社會(huì)[7]。

　　3順應(yīng)時(shí)代發(fā)展企業(yè)管理創(chuàng)新的重點(diǎn)

　　3.1推進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)，實(shí)施精細(xì)化管理

　　信息化時(shí)代給人們生活帶來了許多便利，同樣信息化在企業(yè)管理創(chuàng)新方面也有重要的影響，企業(yè)應(yīng)當(dāng)將信息化運(yùn)用于企業(yè)管理中，提高企業(yè)管理效率。 首先，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化企業(yè)信息化建設(shè)系統(tǒng)。從實(shí)際情況出發(fā)，統(tǒng)籌整合信息化組織工作，有針對性的實(shí)施集成化管理策略，加強(qiáng)管理工作的宣傳，提高員工的工作積極性，促進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)系統(tǒng)的構(gòu)建與完善。 其次，升級企業(yè)管理信息化建設(shè)子系統(tǒng)功能。企業(yè)應(yīng)該通過更加高效準(zhǔn)確的措施對子系統(tǒng)進(jìn)行升級，形成一套科學(xué)有效的監(jiān)控系統(tǒng)，確保信息化管理的準(zhǔn)確性。 再者，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)管理信息化建設(shè)軟件研發(fā)。企業(yè)應(yīng)該對企業(yè)運(yùn)行進(jìn)行深度的分析建設(shè)一套適合企業(yè)體系的企業(yè)管理軟件體系，確保信息化在企業(yè)管理中發(fā)揮出其獨(dú)特的優(yōu)勢[8]。

　　3.2培養(yǎng)全球化思維方式，推進(jìn)跨國企業(yè)文化管理戰(zhàn)略

　　企業(yè)應(yīng)當(dāng)具有國際化的視野，大膽創(chuàng)新，借鑒外國企業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)外國企業(yè)的文化并作進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)企業(yè)文化之間的差距，取其精華去其糟粕加以整合運(yùn)用到實(shí)際管理工作中，不斷提高自身的管理能力，鞏固自己在競爭中的地位，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展[9]。

　　4總結(jié)

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)間的競爭愈發(fā)激烈。企業(yè)應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的理念、堅(jiān)持市場的導(dǎo)向作用、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，以積極的態(tài)度對待社會(huì)，推進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)，借鑒國外先進(jìn)管理戰(zhàn)略，才能更好的促進(jìn)企業(yè)的健康、高速發(fā)展。

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　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇3

　　一、科學(xué)發(fā)展觀在基層政工工作中的應(yīng)用意義與價(jià)值

　�。ㄒ唬�體現(xiàn)在對企業(yè)基層干群與黨群關(guān)系的建設(shè)中

　　做好整體協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)在基層政工工作上，就是要求我們首先建設(shè)好企業(yè)的干群與黨群關(guān)系，營造好和諧穩(wěn)定安寧祥和的企業(yè)氛圍。干部是企業(yè)的核心與領(lǐng)導(dǎo)，重視領(lǐng)導(dǎo)干部的政治思想、工作與生活作風(fēng)建設(shè)，注重領(lǐng)導(dǎo)干部與職工面對面，心貼心關(guān)系的建設(shè)，樹立良好的干部隊(duì)伍形象，工作中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范的作用，對于提升領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中的凝聚力與影響力，和諧干群關(guān)系意義重要。同樣，黨員是企業(yè)的先鋒與模范，做好黨員同志的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員在工作中的先鋒模樣作用與戰(zhàn)斗堡壘作用，對于健全和完善基層黨組織的群眾工作體系，充分調(diào)動(dòng)普通員工的工作積極性，提高工作效率，創(chuàng)建和諧健康的企業(yè)氛圍，確保企業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展至關(guān)重要。

　　（二）體現(xiàn)在對企業(yè)安全、和諧文化的建設(shè)中

　　所謂“以人為本”就是指我們的各項(xiàng)工作都要謀求人的根本利益出發(fā)，不斷滿足人不斷增長的物質(zhì)與精神文明需要，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為根本目標(biāo)。而企業(yè)內(nèi)部最主要的“人”就是全體員工，對于我們油田基層政工工作來說，增強(qiáng)廣大干部員工的安全意識，高度重視其生命財(cái)產(chǎn)安全，在企業(yè)內(nèi)部優(yōu)先營造安全文化氛圍，就是深刻體會(huì)與用心落實(shí)“以人為本”精神的最好體現(xiàn)。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，建立起尊重人、理解人、關(guān)心人的和諧文化氛圍，使廣大干部員工在企業(yè)中能夠身心愉悅、心情舒暢，充分實(shí)現(xiàn)自身全面的發(fā)展，從而能夠更好地提高工作效率，增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，共謀企業(yè)快速健康的發(fā)展，這也是科學(xué)發(fā)展觀思想精髓對們明確而重要的指導(dǎo)。

　　（三）體現(xiàn)對企業(yè)創(chuàng)新工作觀念、品牌服務(wù)理念的建設(shè)中

　　科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展僅是社會(huì)自身的發(fā)展進(jìn)步，物質(zhì)層面的豐富發(fā)展，還應(yīng)包括思想精神上的解放發(fā)展，上至高層領(lǐng)導(dǎo)下至普通員工，牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展的觀念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的落后封閉思想觀念，不斷更新工作與服務(wù)觀念，完善工作服務(wù)機(jī)制，這為在當(dāng)今激烈的市場競爭條件下，打造高品質(zhì)的品牌服務(wù)體系，更好地滿足客戶的各種實(shí)際需求，整體提升自己油田企業(yè)的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意義十分重大，因而，可能這樣說，油田工作中創(chuàng)新工作觀念與品牌服務(wù)理念就是科學(xué)發(fā)展觀對我們具體明確的指導(dǎo)與要求。

　　二、科學(xué)發(fā)展觀在基層政工工作中的具體運(yùn)用與效果

　　（一）走好和諧群眾之路，樹求真務(wù)實(shí)之風(fēng)

　　科學(xué)發(fā)展觀對油田企業(yè)內(nèi)部環(huán)境整體協(xié)調(diào)提出要求。而內(nèi)部環(huán)境和諧中干群關(guān)系的和諧首當(dāng)其沖。因而在基層政工工作中，我們首先要求領(lǐng)導(dǎo)干部注重與職工的密切聯(lián)系，走進(jìn)各鉆井隊(duì)、錄井隊(duì)、測井隊(duì)基層單位，關(guān)心職工工作生活，維護(hù)群眾利益，為職工辦實(shí)事做好事，這樣才能得到職工的擁護(hù)與支持，建立良好的干群關(guān)系，為此，我們建立了領(lǐng)導(dǎo)干部“周計(jì)劃、月清理、季考核”的嚴(yán)格制度，強(qiáng)化其下基層履職履責(zé)，認(rèn)真傾聽基層意見，傾聽群眾呼聲，同時(shí)對領(lǐng)導(dǎo)干部的工作實(shí)況進(jìn)行嚴(yán)格績效考核，這些都為扭轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)干部不實(shí)作風(fēng)，切實(shí)下基層服務(wù)群眾，樹立良好的隊(duì)伍形象，提高其凝聚力與戰(zhàn)斗力發(fā)揮了巨大的作用。

　�。ǘ�）走好聯(lián)系群眾之路，樹率先垂范之風(fēng)

　　科學(xué)發(fā)展觀對基層黨建工作提出明確要求。為此，我們十分注重黨員與群眾關(guān)系的密切培養(yǎng)，建立和諧健康的黨群關(guān)系。黨員應(yīng)該是企業(yè)各項(xiàng)工作的先鋒模范，處處能夠充分出戰(zhàn)斗堡壘作用，為督促與考核黨員同志的行為，我們每年都定期開好黨委民主生活會(huì)，通過向全體職工發(fā)出“告示”邀請群眾到會(huì)，下基層召開座談會(huì)，設(shè)置意見箱，通過局域網(wǎng)向充分收集廣大職工的意見和建議，然后向黨員同志們傳達(dá)群眾意見，促使其在工作中改善與提高，這樣為引導(dǎo)黨員同志們積極向上，創(chuàng)建和諧氛圍起到了較好的效果。

　�。ㄈ�）鑄造創(chuàng)新發(fā)展之魂，勇踏品牌服務(wù)之途

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對于我們政工工作來說，也要注重企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展文化的倡導(dǎo)與建設(shè)，特別是對員工科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展理念的一種鼓勵(lì)與推崇，鼓勵(lì)員工不僅要與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的理論知識，更要加強(qiáng)在實(shí)踐工作中的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，改善工作方法，改進(jìn)服務(wù)方式，千方百計(jì)滿足客戶的實(shí)際需求，創(chuàng)造高水平、高質(zhì)量的品牌服務(wù)。對于工作中涌現(xiàn)出的鉆井隊(duì)、錄井隊(duì)、測井隊(duì)等創(chuàng)新工作典型，我們要采取多種方式大力宣傳和推廣，使其它的各部門能夠吸收借鑒，以便能夠創(chuàng)造出更新更好的做法來，對于各兄弟單位有特色、有個(gè)性的'做法與方式，也可以借鑒過來，如大港油田的“現(xiàn)場文化建設(shè)”，讓我們能夠不斷更新自己的服務(wù)理念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，爭取打造企業(yè)的一流的品牌服務(wù)特色。

　�。ㄋ模┯眯墓喔劝踩�之花，譜寫生命摯愛之曲

　　安全文化是企業(yè)文化重要的組成部分，是其中十分值得重視的子系統(tǒng)。為營造安全文化氛圍，我們的工作努力做到以下幾方面：首先重視對員工安全意識的培養(yǎng)，通過印發(fā)安全知識手冊，定期組織安全知識講座，開展知識競賽等形式，強(qiáng)化員工們的安全意識，樹立起“安全工作是平安幸福，違章操作害人害已”的清晰理念；第二，規(guī)范健全安全工作管理制度，工作環(huán)境內(nèi)盡力配置好安全設(shè)施，完善安全標(biāo)識，工作前強(qiáng)調(diào)相關(guān)崗位工作職能與風(fēng)險(xiǎn)防范措施，人員工作必須穿戴規(guī)范，做好預(yù)警報(bào)警與應(yīng)急救護(hù)措施；第三，用親人的情感牽絆員工的心靈，用濃郁的氣氛緊繃員工安全神精，要求將員工的家庭合照放在掛在辦公室墻壁上，或者辦公桌上和宿舍里，親人的音容笑貌是對員工重視自身的一種溫馨提示，同時(shí)我們在企業(yè)內(nèi)密布醒目的告示牌：“高高興興而來，平平安安回家”，讓員工時(shí)刻受到感染與提示，不忘安全工作的重視性，這也是對員工生命深沉熱烈的愛。

　　三、結(jié)語

　　總之，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，將是我們基層政工工作一項(xiàng)長抓不懈的任務(wù)，我們會(huì)堅(jiān)持以飽滿的工作狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，切實(shí)履行自身的責(zé)任，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作水平，豐富學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成果，以便促進(jìn)油田企業(yè)未來又好又快的發(fā)展。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇4

　　論文摘要：從我國圖書館發(fā)展的歷史變遷并結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，提出數(shù)字圖書館發(fā)展符合科學(xué)發(fā)展觀，是歷史發(fā)展的必然。當(dāng)前Google提出的數(shù)字圖書館項(xiàng)目對我國數(shù)字圖書館項(xiàng)目提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但其不能處理好版權(quán)問題，使其可持續(xù)發(fā)展出現(xiàn)了極大的阻礙。提出了中國數(shù)字圖書館可持續(xù)發(fā)展策略，我國應(yīng)建立全球中文數(shù)字圖書館，這是構(gòu)建中國文化安全體系得重要環(huán)節(jié)，具有保衛(wèi)和弘揚(yáng)中華民族文化的戰(zhàn)略意義。

　　論文關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館,版權(quán),全球中文數(shù)字圖書館,科學(xué)發(fā)展觀,可持續(xù)發(fā)展

　　1．引言

　　可持續(xù)發(fā)展定義為“既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展”�？梢哉f它的產(chǎn)生徹底改變了人們的傳統(tǒng)發(fā)展觀和思維方式。我國提出可持續(xù)發(fā)展是從我國國情出發(fā)，提出了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境及人口、教育等相互協(xié)調(diào)的、可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略。本文擬以可持續(xù)發(fā)展觀為基礎(chǔ)對我國數(shù)字圖書館的建設(shè)，談一些自己的觀點(diǎn)和看法。

　　2．中國圖書館的歷史變遷

　　從古代藏書樓到近代圖書館的興起，再到現(xiàn)在的數(shù)字圖書館，共發(fā)生過三次大的變遷：

　�。�1）第一次變遷—古代圖書館的產(chǎn)生及其作用。

　　周代史官的收藏一直被學(xué)術(shù)界公認(rèn)為是我國圖書館的起源時(shí)期,也是我國古代圖書館的成型時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的我國圖書館,無論從收藏整理,還是在管理利用方面,都與西方學(xué)者公認(rèn)的世界上最早的古巴比倫圖書館和古埃及圖書館相差無幾。

　�。�2）第二次變遷—近代圖書館的興起及其作用。

　　十九世紀(jì)中葉，一些接觸西方資本主義文明較早的改良主義者介紹西方圖書館事業(yè),倡議建立公共圖書館,并廣泛宣傳其社會(huì)作用,為近代圖書館的興起起到了推動(dòng)作用。另外,隨著西方工業(yè)化印刷術(shù)的傳入所出現(xiàn)的大量近代書刊,國外列強(qiáng)的入侵所設(shè)立的外國教會(huì)藏書樓和圖書館等,都對我國近代圖書館的興起產(chǎn)生著影響。

　�。�3）第三次變遷—數(shù)字圖書館的建立及其作用。

　　數(shù)字圖書館的建立是現(xiàn)代文明發(fā)展的必然,也是文獻(xiàn)信息資源從收集到傳播實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的標(biāo)志。隨著因特網(wǎng)的快速發(fā)展,數(shù)字圖書館也以驚人的速度發(fā)展，其主要表現(xiàn)在電子資源和數(shù)字館藏急劇增加。隨著數(shù)字圖書館的迅速發(fā)展,圖書館將走進(jìn)家庭,成為人們生活中不可缺少的一部分。

　　3．?dāng)?shù)字圖書館發(fā)展符合科學(xué)發(fā)展觀

　　要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，主要還是依靠技術(shù)創(chuàng)新，大力發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)。數(shù)字圖書館的出現(xiàn)，極大地提高了人們獲取知識及知識交流的速度。互聯(lián)網(wǎng)問世十多年來發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，數(shù)字圖書館和信息檢索網(wǎng)絡(luò)化隨之?dāng)U展。從上個(gè)世紀(jì)90年代初開始,美國等國許多印刷品出版商加入電子資源服務(wù)體系者與日俱增。如Elsevier出版公司為美國一些地區(qū)圖書館網(wǎng)提供1200種學(xué)術(shù)期刊電子版全文�？屏_拉多研究圖書館協(xié)會(huì)推出電子雜志庫UNCOVER，于1995年即已提供逾一萬七千多種學(xué)科期刊論文檢索與全文傳遞服務(wù)。此外,主流媒體如美國《紐約時(shí)報(bào)》、英國《泰晤士報(bào)》等大報(bào)也爭相上網(wǎng)。由于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字圖書館的緊密結(jié)合，極大地提高了知識傳遞、檢索速度，能極大地推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

　　4．Google數(shù)字圖書館項(xiàng)目

　　20xx年12月14日,全球最大搜索引擎Google公司宣布，與美國紐約公共圖書館、哈佛大學(xué)圖書館、斯坦福大學(xué)圖書館、密歇根大學(xué)圖書館以及牛津大學(xué)圖書館合作，建立數(shù)字圖書館。有專家認(rèn)為這個(gè)計(jì)劃是一個(gè)劃時(shí)代的里程碑，不僅改變知識的傳播方式，甚至影響世界文化的發(fā)展方向。如果Google數(shù)字圖書館項(xiàng)目得以實(shí)現(xiàn)，不但可以完全取代圖書館，而且可以取代圖書印刷、發(fā)行。Google數(shù)字圖書館項(xiàng)目是符合未來發(fā)展方向的，利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)對圖書進(jìn)行掃描、全文檢索、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，加快了人們有目的閱讀和查找相關(guān)信息的速度；由于一次掃描、存儲成本就可滿足用戶無數(shù)次閱讀需求，經(jīng)濟(jì)效益前景巨大；Google數(shù)字圖書館的出現(xiàn)必然減少人們對資源消耗，現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

　　Google的計(jì)劃不僅建立一個(gè)全球性的虛擬圖書館，而且是一個(gè)世界性的文化傳播平臺。當(dāng)人們習(xí)慣于從互聯(lián)網(wǎng)上查找信息，舍棄紙質(zhì)媒體介質(zhì)后，必然會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)上查不到的內(nèi)容是不存在的”，即搜索引擎檢索不到的資料將會(huì)逐漸失去其影響力。假以時(shí)日，也許Google憑借其技術(shù)優(yōu)勢、財(cái)力優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，會(huì)建立整個(gè)人類最重要的、甚至是唯一的數(shù)字圖書館。Google在競爭中進(jìn)一步取得壓倒性的領(lǐng)導(dǎo)者地位，將更加推動(dòng)英語學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的勢力擴(kuò)張，英語因此將在其他文化之上成為壓倒性的語言與文化標(biāo)準(zhǔn)。這樣就會(huì)產(chǎn)生一種危險(xiǎn)，英文中夾帶的美國意識形態(tài)、文化觀念將對未來一代看世界的方式產(chǎn)生嚴(yán)重影響，從而影響人類文明的多元化。

　　5．?dāng)?shù)字圖書館的可持續(xù)發(fā)展與版權(quán)問題

　　Google的數(shù)字圖書館計(jì)劃引起了美國出版界的關(guān)注和反對。Google數(shù)字圖書館對傳統(tǒng)的版權(quán)法理論提出了挑戰(zhàn)，著作權(quán)法律制度的目的是促進(jìn)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)作品的傳播，但同時(shí)又要為創(chuàng)作者提供保護(hù)和激勵(lì)�！吨腥A人民共和國著作權(quán)法》第一條就明確規(guī)定“為保護(hù)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵(lì)有益于社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進(jìn)社會(huì)主義文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮,根據(jù)憲法制定本法”。著作權(quán)保護(hù)就是要在公眾利益和創(chuàng)作者利益之間尋求一種平衡。著作權(quán)法為作者提供獨(dú)占性權(quán)利，從而為其在創(chuàng)作過程中付出的努力提供補(bǔ)償。

　　著作權(quán)的限制反映在合理使用和法定許可兩方面，而對數(shù)字圖書館來說，傳統(tǒng)的合理使用和法定許可的概念不能完全適用。例如，依照著作權(quán)法，購買的圖書可以向公共提供閱覽,但是購買的電子圖書并不能當(dāng)然地向公眾提供借閱服務(wù)；傳統(tǒng)圖書館根據(jù)用戶的信息需求，對文獻(xiàn)資料進(jìn)行摘編而提供的無償服務(wù)認(rèn)定為合理使用的范圍，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由于拷貝下載的便利性，這種行為則可能構(gòu)成侵權(quán)。從此角度出發(fā)，美國作家協(xié)會(huì)和五家出版商發(fā)起集團(tuán)訴訟，將Google告上了位于美國紐約州的聯(lián)邦區(qū)域法庭也就是可以理解的了。

　　一方面Google數(shù)字圖書館的出現(xiàn)將極大的提高圖書被瀏覽率，促進(jìn)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)作品的`傳播，這是其最大的優(yōu)勢。但是如果不能處理好版權(quán)問題，創(chuàng)作者和出版者的利益被損害或沒有被充分有效的保護(hù)，那么又有誰會(huì)再繼續(xù)創(chuàng)作文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品。沒有源源不斷的創(chuàng)新的作品加入，數(shù)字圖書館的發(fā)展也就成了無本之木、無根之水，更談不上可持續(xù)發(fā)展。

　　6．我國數(shù)字圖書館可持續(xù)發(fā)展策略

　　Google的數(shù)字圖書館項(xiàng)目由于其所具有的超大規(guī)模、豐富的信息資源和廣泛的社會(huì)效益無疑將會(huì)對現(xiàn)有的或正在進(jìn)行的數(shù)字圖書館項(xiàng)目產(chǎn)生極大的影響和沖擊，而由于Google實(shí)行免費(fèi)查詢、閱讀，這對那些收費(fèi)數(shù)字圖書館來說更是一個(gè)致命打擊。據(jù)預(yù)測，未來20年里，世界上的大部分知識都將被數(shù)字化并可供閱讀瀏覽。我國現(xiàn)有的數(shù)字圖書館建設(shè)項(xiàng)目沒有一個(gè)具有可以與Google數(shù)字圖書館相抗衡的規(guī)模和競爭力，一旦出現(xiàn)像Google那樣的大型中文文獻(xiàn)數(shù)字化項(xiàng)目，將會(huì)給我國數(shù)字化圖書館建設(shè)帶來毀滅性的打擊。

　　（1）我國應(yīng)建立全球中文數(shù)字圖書館

　　建立全球中文數(shù)字圖書館可以將中華民族五千年悠久文明歷史所形成的取之不盡的中華文化資源進(jìn)行開發(fā)和數(shù)字化，使之成為全球網(wǎng)上中文信息中心，可以使中華民族文化在全世界范圍內(nèi)得到廣泛傳播和弘揚(yáng)，可以使中華民族文化積極參與全球文化競爭，不斷促進(jìn)文化自身的更新和發(fā)展，保持和增強(qiáng)中華民族文化的生機(jī)和活力，使之走向持續(xù)的繁榮和進(jìn)步。因此，全球中文數(shù)字圖書館可以說是通過對中文資源數(shù)字化建立的中華民族的“文化基因庫”，建立全球中文數(shù)字圖書館是構(gòu)建中國文化安全體系得重要環(huán)節(jié)，具有保衛(wèi)和弘揚(yáng)中華民族文化的戰(zhàn)略意義。

　　（2）全球中文數(shù)字圖書館運(yùn)作模式

　　我國可以通過引入商業(yè)化運(yùn)作模式來激活我國數(shù)字圖書館的發(fā)展活力。國家應(yīng)扶植一個(gè)類似Goog1e的商業(yè)機(jī)構(gòu),由它采用市場的手段去整合我國的數(shù)字圖書館資源，提出出統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一運(yùn)行規(guī)則；開發(fā)統(tǒng)一的閱讀軟件、數(shù)字加密技術(shù)，防拷貝、防打印技術(shù)，付費(fèi)結(jié)算辦法，版權(quán)保護(hù)措施等。

　　政府應(yīng)協(xié)調(diào)各省的圖書館、博物館、新聞出版、廣播影視等行業(yè)，采取統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)、軟硬件標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),以及對文化資源進(jìn)行數(shù)字化整合的標(biāo)準(zhǔn),對他們所擁有的特色文化資源進(jìn)行數(shù)字化加工整理,建立各自特色的分?jǐn)?shù)據(jù)庫。數(shù)字圖書館的商業(yè)機(jī)構(gòu)將對各分?jǐn)?shù)據(jù)庫整合、集中,使用戶在一個(gè)簡單、實(shí)用的網(wǎng)頁界面中即可搜索到所要檢索的文化數(shù)字資源,并可通過免費(fèi)或付費(fèi)的方式進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽和借閱。

　�。�3）利益共享,充分考慮版權(quán)人的權(quán)益

　　由于文化資源的數(shù)字化由其所擁有的圖書館、博物館、新聞出版、廣播影視等行業(yè)獨(dú)立完成,這樣版權(quán)人的權(quán)益可以得到充分的保證,而資源提供方也放心,數(shù)字圖書館的商業(yè)機(jī)構(gòu)就完全可以避免繁瑣的版權(quán)授權(quán)問題。在資源的使用過程中,付費(fèi)資源可以通過統(tǒng)一的付費(fèi)系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)算,公共圖書館的版權(quán)過期資源也可使廣大讀者免費(fèi)享用,達(dá)到促進(jìn)文化傳播的很好的社會(huì)效益。通過一定的分賬機(jī)制,出版社、圖書館、版權(quán)人及數(shù)字圖書館商業(yè)機(jī)構(gòu)均可獲得更多的增值收益。

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　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇5

　　科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展，是全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)始終要堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，是包括高等教育在內(nèi)的各行各業(yè)改革和發(fā)展始終要堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想�？茖W(xué)發(fā)展觀的基本表述是“堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”。高校進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須深化對這一表述在高校的內(nèi)涵的認(rèn)識。我們認(rèn)為，當(dāng)前可以從以人為本、和諧發(fā)展和統(tǒng)籌兼顧三個(gè)方面來認(rèn)識、把握這一內(nèi)涵，從而指導(dǎo)學(xué)校的實(shí)際工作。

　　一、堅(jiān)持以人為本的內(nèi)涵

　　堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心。不同領(lǐng)域以人為本有不同的內(nèi)涵及具體要求，高校堅(jiān)持以人為本，歸結(jié)起來，就是教育部周濟(jì)部長所說的，要堅(jiān)持“兩個(gè)為本”，即教育以育人為本、辦學(xué)以人才為本。

　　堅(jiān)持“以育人為本”可以理解為三個(gè)方面的基本要求：

　　一是要求將人才培養(yǎng)作為學(xué)校的根本任務(wù)。一般認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)有三個(gè)職能，即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，但不管人們?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)職能在大學(xué)發(fā)展中的作用，人才培養(yǎng)職能始終處于根本性地位。從大學(xué)發(fā)展歷史看，大學(xué)最初的職能就是人才培養(yǎng)，科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是在人才培養(yǎng)職能基礎(chǔ)上延伸和發(fā)展起來的，人才培養(yǎng)是根，是源，是大學(xué)這一組織區(qū)別于其他組織的根本性所在；另一方面，分析國內(nèi)外著名大學(xué)的發(fā)展歷程，也不難發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)在這些大學(xué)發(fā)展中所發(fā)揮的根本性作用。高校將人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，就要堅(jiān)持做到兩點(diǎn)：首先是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面持續(xù)提高，其次是努力創(chuàng)造條件讓科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)事業(yè)為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高服務(wù)。

　　二是要求以德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人是高校在人才培養(yǎng)方面必須解決好的兩個(gè)根本問題，這一要求直接與第一個(gè)根本問題相關(guān)，是第一個(gè)根本問題的具體展開。國內(nèi)不同高校人才培養(yǎng)目標(biāo)可能各有側(cè)重、各具特色，這是高等教育多樣化發(fā)展的需要，但其共同的指向應(yīng)該是培養(yǎng)德智體美等諸方面全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這里，德育為先的觀念要特別強(qiáng)調(diào)，不僅在于這一點(diǎn)是古今中外各級各類教育的共同特征，而且在于其本質(zhì)上也是以人為本理念的具體體現(xiàn)。只有首先成為一個(gè)受過良好教育的人，才有可能成為一個(gè)好的工程師、科學(xué)家、醫(yī)生等等。

　　三是要求各項(xiàng)育人工作以學(xué)生為主體。這一要求與如何培養(yǎng)人的這一根本問題直接相關(guān)。為達(dá)到這一要求，無論是教學(xué)工作，還是管理和服務(wù)工作，都要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性。一切為了學(xué)生，指與學(xué)生工作相關(guān)的各項(xiàng)工作都應(yīng)服務(wù)、服從于學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展；為了一切學(xué)生，指要考慮不同學(xué)生的不同需求，開展個(gè)性化教育與服務(wù)，對所有學(xué)生的成人成才負(fù)責(zé)；一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性。指要將各項(xiàng)育人工作做到學(xué)生的心里去，變成學(xué)生內(nèi)在的需求，各項(xiàng)工作都要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。

　　堅(jiān)持“以人才為本”可以理解為三個(gè)方面的基本要求：

　　其一，要求將人才資源作為學(xué)校發(fā)展的第一資源、第一資本。任何一個(gè)組織的發(fā)展都需要相應(yīng)的人力、物力、財(cái)力等方面資源的投入，但人力資源，特別是其中處于較高層次的人才資源是最具決定性的資源，尤其在高校的發(fā)展過程中，人才資源是第一資源的特征表現(xiàn)得更為充分和明顯。不僅如此，人才資源也具有資本的屬性，而且是第一資本。人具有主觀能動(dòng)性，人才具有持續(xù)創(chuàng)造性，對人才資源的投資是最劃算的投資，相比在別的方面所進(jìn)行的投資，其能帶來更大的回報(bào)，能更明顯、更持久的促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

　　其二，要求將學(xué)校的發(fā)展與人才的發(fā)展協(xié)調(diào)、統(tǒng)一起來。學(xué)校發(fā)展的過程，實(shí)際上也應(yīng)當(dāng)是學(xué)校人才發(fā)展的過程，兩者應(yīng)該是統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的，否則學(xué)校的發(fā)展肯定是不可持續(xù)的，人才的發(fā)展也是缺乏條件的。學(xué)校人才發(fā)展的過程，不僅指人才隊(duì)伍整體數(shù)量的增加、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和素質(zhì)的提升，而且也包括人才個(gè)體自身的發(fā)展。后者是前者的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)也是以人為本理念更為現(xiàn)實(shí)、具體的體現(xiàn)，應(yīng)該予以特別重視。

　　其三，要求推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展以人才為主體，以教師為主體。也就是要尊重人、依靠人、為了人、發(fā)展人，著眼于調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要堅(jiān)持教師在高校各類人才中的主體地位和主導(dǎo)作用，要堅(jiān)持師資隊(duì)伍建設(shè)在各項(xiàng)工作的核心地位，因?yàn)榇髮W(xué)從根本上說是創(chuàng)造、傳播、保存知識的學(xué)術(shù)組織，學(xué)術(shù)成就的高低，最終取決于師資水平的高低。

　　二、堅(jiān)持和諧發(fā)展的內(nèi)涵

　　在各個(gè)方面、各個(gè)層次達(dá)到和諧狀態(tài)，用和諧促進(jìn)發(fā)展，用發(fā)展促進(jìn)和諧，堅(jiān)持和諧發(fā)展，也是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要方面。堅(jiān)持和諧發(fā)展，體現(xiàn)在學(xué)校管理上，就是要努力提高學(xué)校與社會(huì)的和諧度、學(xué)校內(nèi)部組織運(yùn)行的和諧度以及師生員工的和諧感，從而促進(jìn)學(xué)校良性運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。

　　1.學(xué)校與社會(huì)和諧。這是從學(xué)校整體的角度考慮和諧發(fā)展問題，可以視為學(xué)校的宏觀和諧。為做到宏觀和諧，必須提高學(xué)校與國家、學(xué)校與區(qū)域、學(xué)校與社區(qū)三個(gè)不同層次的和諧度。首先是學(xué)校與國家之間的總體和諧。這要求學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略與國家發(fā)展戰(zhàn)略相契合，也就是說要在全國高等教育發(fā)展格局中找準(zhǔn)自己的位置，在服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中明確自己的特色，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有所為有所不為，在促進(jìn)高等教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面做出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。我們學(xué)校堅(jiān)持以藝術(shù)興學(xué)為特色，堅(jiān)持走特色鮮明、水平較高的綜合性地方院校的發(fā)展道路也正出于這樣的考慮。其次是學(xué)校與區(qū)域之間的區(qū)域和諧。與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更為緊密地結(jié)合，是當(dāng)今高校教育發(fā)展的重要趨勢之一；從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，在所在區(qū)域?qū)ふ野l(fā)展機(jī)會(huì)其綜合成本最低。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢積極為本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，努力提高貢獻(xiàn)份額，使學(xué)校成為本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)者和直接受益者。再次是學(xué)校與社區(qū)之間的社區(qū)和諧。學(xué)校是人的集合，社區(qū)區(qū)位和社區(qū)環(huán)境對學(xué)校師生員工的積極性具有直接的影響力。比如，學(xué)校所在社區(qū)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)教育資源對吸引人才具有明顯的積極效應(yīng)等，信義小區(qū)旁邊優(yōu)美的環(huán)境和教育醫(yī)療服務(wù)條件，甲山小區(qū)旁邊的德智外國語學(xué)校等。所以，學(xué)校應(yīng)重視參與所在社區(qū)的社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)工作，為創(chuàng)造一個(gè)有吸引力和競爭力的社區(qū)環(huán)境而貢獻(xiàn)力量。

　　從另一方面看，學(xué)校與相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的和諧也是學(xué)校與社會(huì)和諧的重要內(nèi)容。高校應(yīng)該采取積極措施，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展與對應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展契合更為緊密，從而使前者能夠從后者得到明確的方向指引和持續(xù)的資源支持。

　　2.學(xué)校內(nèi)部組織運(yùn)行的和諧。這是從內(nèi)部組織的角度考慮和諧發(fā)展問題，可以視為學(xué)校的中觀和諧。為做到中觀和諧，必須提高各組織發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、各組織發(fā)展之間，以及各組織內(nèi)部的和諧度。也就說，不僅要求學(xué)校為各系部的'發(fā)展、各部門的工作提供支持，而且也要求各系部、各部門的各項(xiàng)決策和行為必須與學(xué)校的發(fā)展定位相協(xié)調(diào)，并始終為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)；不僅要求各系部、各部門能夠有效配合，相互支持，做到資源信息共享，各方工作協(xié)調(diào)，而且也要求各系部、各部門自身團(tuán)結(jié)和諧、持續(xù)發(fā)展�？傮w上看，中觀和諧就是意味著學(xué)校三大職能之間、學(xué)校與學(xué)校之間、行政與學(xué)術(shù)之間、教學(xué)科研與管理服務(wù)部門之間等等方面形成良好的校園生態(tài)。我們學(xué)校應(yīng)該通過深化相關(guān)改革持續(xù)地改善這一生態(tài)，從而提高學(xué)校落實(shí)發(fā)展定位、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的能力。

　　3.人與人之間的和諧。這是從個(gè)體人的角度考慮和諧發(fā)展問題，可以視為學(xué)校的微觀和諧。為做到微觀和諧，必須提高師生員工的和諧感，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　對于教職工來說，這種和諧感主要體現(xiàn)在事業(yè)、人際和待遇等方面，事業(yè)方面的和諧是指教職工事業(yè)發(fā)展意愿與內(nèi)外部條件的和諧，發(fā)展可能與現(xiàn)實(shí)的和諧等；人際方面的和諧是指對學(xué)校有強(qiáng)烈的歸屬感、同事間關(guān)系融洽、社會(huì)交往和諧等；待遇方面的和諧是指勞酬和諧，保持內(nèi)部公平（相對于校內(nèi)其他教職工所勞所得的和諧）與外部公平（相對于市場上所勞所得的和諧）等。

　　對于學(xué)生而言，這種和諧感則主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和心理等方面。學(xué)習(xí)方面的和諧是指學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、方式的和諧，要求想學(xué)與所學(xué)相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合、教與學(xué)互動(dòng)等；生活方面的和諧是指日常生活狀態(tài)的和諧；心理方面的和諧是指心理健康，有較強(qiáng)的適應(yīng)性和應(yīng)變力，能充分表達(dá)內(nèi)心感受，能保持樂觀向上的精神狀態(tài)等。

　　三、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的內(nèi)涵

　　貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)在發(fā)展的具體途徑上，就是要做到各方面的統(tǒng)籌兼顧。高校如何堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧？比較核心的就是要正確認(rèn)識和處理影響學(xué)校全局的一些重大關(guān)系，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對每一對關(guān)系的不同方面統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)處理。以下這幾組關(guān)系是我們在觀察落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀過程中需要特別注意的。

　　戰(zhàn)略目標(biāo)與過程的關(guān)系。確立學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展的愿景非常重要，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含的共同的價(jià)值觀念和奮斗目標(biāo)能將師生凝聚在一起。當(dāng)然，這一戰(zhàn)略目標(biāo)必須是科學(xué)的，并為廣大師生高度認(rèn)同。所謂科學(xué)，就是符合學(xué)校歷史背景、環(huán)境特點(diǎn)、學(xué)科特色、資源結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，適應(yīng)國家高等教育構(gòu)建良好生態(tài)體系和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要；所謂高度認(rèn)同，是指戰(zhàn)略目標(biāo)是師生在充分討論基礎(chǔ)上形成的共識，并且，大家對其內(nèi)涵有著一致的理解。比如校訓(xùn)“勤學(xué)慎思明德篤行”的提煉等。

　　需要把學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)看作是一個(gè)過程。即使是當(dāng)今世界公認(rèn)的一流大學(xué)，也都是在動(dòng)態(tài)的、變化的歷史過程中發(fā)展形成的。過程的觀念能有效地增強(qiáng)師生對學(xué)校愿景的感知，但同時(shí)也要求精心規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的若干階段。這些發(fā)展階段在時(shí)間上相互銜接，在目標(biāo)上逐次提升，使戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)變成一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的過程。

　　我們學(xué)校通過學(xué)�！�115”發(fā)展規(guī)劃明確提出了學(xué)校建設(shè)特色鮮明、水平較高的綜合性地方院校的戰(zhàn)略目標(biāo)，并將這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)加以推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

　　全面提高與重點(diǎn)突破的關(guān)系。高校的幾乎每一項(xiàng)工作，都會(huì)體現(xiàn)出全面提高與重點(diǎn)突破的關(guān)系。學(xué)科建設(shè)是各項(xiàng)工作的龍頭，在學(xué)科建設(shè)方面處理好這一關(guān)系尤為重要。

　　一個(gè)學(xué)校的學(xué)科狀況，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。對于重點(diǎn)高校而言，其學(xué)科結(jié)構(gòu)一般呈現(xiàn)出這樣一種狀態(tài)，即有一個(gè)或若干個(gè)特色、優(yōu)勢學(xué)科，有諸多特色、優(yōu)勢學(xué)科的關(guān)聯(lián)學(xué)科和支撐學(xué)科，可能還有一些水平一般的其他學(xué)科。一個(gè)學(xué)科要不要發(fā)展提高，不能僅僅看其競爭能力，而且還要分析其存在價(jià)值。為促進(jìn)學(xué)科之間的綜合交叉，為加強(qiáng)多學(xué)科的綜合研究，為創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的綜合化培養(yǎng)氛圍，很多即使是當(dāng)前不具備優(yōu)勢的學(xué)科也有發(fā)展的價(jià)值，從這個(gè)意義上說，需要全面提高學(xué)校各學(xué)科的水平。但是，另一方面，在資源有限的情況下，為了保持學(xué)校的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、競爭能力與良好聲譽(yù)，又必須實(shí)行重點(diǎn)突破，最大限度地提高部分可能是很少一部分現(xiàn)有學(xué)科的水平。這里的關(guān)鍵是要統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好，著力強(qiáng)化各學(xué)科間的關(guān)聯(lián)和協(xié)同發(fā)展，在突出發(fā)展重點(diǎn)的同時(shí)也引起競爭淘汰機(jī)制，從而保持特色優(yōu)勢學(xué)科的持久競爭優(yōu)勢，并促進(jìn)新的優(yōu)勢學(xué)科的形成。

　　我們學(xué)校已經(jīng)形成了以藝術(shù)教育為主的學(xué)科群，同時(shí)在化工、經(jīng)濟(jì)學(xué)科等新興學(xué)科領(lǐng)域也有一定的發(fā)展基礎(chǔ)。今后學(xué)校需要重點(diǎn)突破的是具有傳統(tǒng)特色優(yōu)勢的學(xué)科，在實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破的同時(shí)，學(xué)校也積極支持與重點(diǎn)突破學(xué)科相關(guān)或?qū)ζ淦鹬�撐作用的學(xué)科的發(fā)展。

　　規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面都需要處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。關(guān)于這一關(guān)系，下面幾個(gè)基本的觀點(diǎn)應(yīng)該堅(jiān)持：首先，規(guī)模與質(zhì)量是辯證的關(guān)系，而不是對立的；其次，兩者總是螺旋式上升的，在發(fā)展的不同階段，可能重點(diǎn)不一樣，一定的階段，規(guī)�；蛲庋影l(fā)展為主，而在另一個(gè)階段，質(zhì)量或內(nèi)涵發(fā)展為主，但無論什么情況下，質(zhì)量都應(yīng)該得到重視，質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線；第三，要為規(guī)模與質(zhì)量同步提高而努力。

　　當(dāng)前，我國高等教育發(fā)展的重點(diǎn)已從規(guī)模擴(kuò)大轉(zhuǎn)向質(zhì)量提高，因此各高校在擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模方面一定要謹(jǐn)慎，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)尋求各種可能的辦法來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。招生規(guī)模要逐漸趨于穩(wěn)定，促進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量的全面持續(xù)提高，是學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的工作重點(diǎn)。為此，在學(xué)生教育教學(xué)方面，在以優(yōu)秀等次地通過教學(xué)工作水平評估的基礎(chǔ)上，又正組織實(shí)施“學(xué)校大規(guī)模全覆蓋的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革。

　　教學(xué)與科研的關(guān)系。在高校發(fā)展的不同時(shí)期，教學(xué)與科研的關(guān)系具有不同的內(nèi)涵�，F(xiàn)代高校教學(xué)與科研的關(guān)系，比較一致的看法至少包括兩點(diǎn)：一是無論教學(xué)，還是科研，對高校的發(fā)展非常重要，兩者缺一不可；二是教學(xué)與科研具有協(xié)同性，兩者具有相互促進(jìn)的效果。

　　目前的問題是，在高校中仍存在著重科研輕教學(xué)或者重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象，原因也許是多方面的，但究其根本，應(yīng)該是教學(xué)與科研沒有很好地結(jié)合，兩者的協(xié)同、促進(jìn)作用不明顯。再加上客觀上教學(xué)與科研本身性質(zhì)和社會(huì)影響的不同，這樣就必然導(dǎo)致有關(guān)各方既無動(dòng)機(jī)，也很難有能力同時(shí)兼顧兩方，顧此失彼的現(xiàn)象、孰輕孰重的爭論以及資源分配的困難由此產(chǎn)生。所以，當(dāng)前在處理教學(xué)與科研的關(guān)系問題上，重點(diǎn)應(yīng)該是通過相應(yīng)的制度安排努力促進(jìn)兩者的結(jié)合，盡可能發(fā)揮兩者的協(xié)同作用和促進(jìn)效果。

　　我們學(xué)校有著一直注重教學(xué)與科研結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來，學(xué)校鼓勵(lì)教師參與科研，要求專業(yè)技術(shù)人員，特別是教師在完成教學(xué)工作量的同時(shí)，還要承擔(dān)一定的科研工作，把科研工作量當(dāng)做一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)

　　硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系。硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系也是高校在各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域工作經(jīng)常面對的關(guān)系。在學(xué)校層面，硬件建設(shè)主要表現(xiàn)為校舍擴(kuò)建與改造、設(shè)備儀器的添置與更新等，軟件建設(shè)主要表現(xiàn)為師資隊(duì)伍的建設(shè)、管理能力的建設(shè)以及校園文化和精神的建設(shè)等。前者能夠?yàn)閺V大師生提供良好的教學(xué)、科研條件和辦公學(xué)習(xí)環(huán)境，無疑是重要的，必需的，而后者則能在更大程度上增強(qiáng)學(xué)校的競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿�，事關(guān)學(xué)校的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展，因此需要給予更多的關(guān)注，投入更大的精力。

　　學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系。一所高校的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政力關(guān)系如何，直接關(guān)系到這所高校學(xué)術(shù)發(fā)展能力，因此必須認(rèn)真對待，正確處理。關(guān)于兩者的關(guān)系，有兩者是明確的。一是兩者是高校統(tǒng)一整體不可分割的有機(jī)部分，共同服務(wù)于學(xué)校的整體目標(biāo)。學(xué)術(shù)權(quán)力的存在確保了高校教學(xué)、科研的基本屬性，行政權(quán)力的作用則在于協(xié)調(diào)高校內(nèi)部各部門之間的相互關(guān)系，使之成為不可分割的整體。二是行政權(quán)力的行使，從根本上說是要保障學(xué)術(shù)權(quán)利，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮，因此學(xué)術(shù)權(quán)力應(yīng)占主導(dǎo)地位，而行政權(quán)力是輔助的，起輔助性作用。

　　行政權(quán)力泛化、學(xué)術(shù)權(quán)力不突出，兩者不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象應(yīng)盡快改變。為此，需要統(tǒng)籌考慮學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系，明確界定二者的作用領(lǐng)域，強(qiáng)化學(xué)術(shù)民主制度建設(shè)，健全管理運(yùn)行機(jī)制，從而既保持整體穩(wěn)定有序的狀態(tài)，又激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)造的活力。

　　改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。大到一個(gè)國家，小到一個(gè)單位，都需要處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的加快、高等教育管理體制改革的深化和高校間競爭的加劇，高校處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系就顯得更為緊迫和重要。總的來說，在當(dāng)前形勢下，高校需要堅(jiān)定不移推進(jìn)改革，一心一意謀劃發(fā)展，千方百計(jì)保持穩(wěn)定，特別是要把握好改革的方向、速度與力度，既要促進(jìn)發(fā)展，也不能影響穩(wěn)定。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇6

　　科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀，是統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)四位一體建設(shè)和發(fā)展的根本指針。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀本身就是一門科學(xué)，必須把“好想法”與“好辦法”結(jié)合起來，以科學(xué)的態(tài)度和方法來推動(dòng)落實(shí)、促進(jìn)發(fā)展。

　　一、把握科學(xué)內(nèi)涵，以人為本抓落實(shí)

　　一是堅(jiān)持把推進(jìn)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)�？茖W(xué)發(fā)展觀是用來指導(dǎo)發(fā)展的，離開發(fā)展就無所謂發(fā)展觀，發(fā)展永遠(yuǎn)是硬道理。惟有發(fā)展，才能切實(shí)增強(qiáng)綜合競爭力，才能不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，也才能解決前進(jìn)道路上遇到的種種困難和問題。

　　二是堅(jiān)持把改善民生放在突出位置�？茖W(xué)發(fā)展觀以“創(chuàng)造全體人民的幸福生活和美好未來”為指歸，包含著深刻的'人文精神�？茖W(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本理念，強(qiáng)調(diào)又好又快發(fā)展，既關(guān)注社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造和涌流，也注重社會(huì)利益的分配和調(diào)整；既關(guān)注經(jīng)濟(jì)實(shí)力的持續(xù)增長，也注重經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各方面均衡發(fā)展；既關(guān)注群眾基本需求的滿足，也注重生活質(zhì)量的提高和人的全面發(fā)展。因此在發(fā)展實(shí)踐中，我們不僅要看項(xiàng)目投入數(shù)和經(jīng)濟(jì)增長率,還要看社會(huì)滿意度和群眾幸福感。

　　三是堅(jiān)持把構(gòu)建和諧作為不懈追求。當(dāng)前，我們面臨著資源和環(huán)境壓力增大、改革成本和風(fēng)險(xiǎn)增加、城鄉(xiāng)居民收入差距拉大、社會(huì)就業(yè)規(guī)模受到產(chǎn)業(yè)升級牽制、社會(huì)管理協(xié)調(diào)機(jī)制相對滯后等矛盾。只有堅(jiān)持和諧共生的理念，把發(fā)展本身作為充滿活力的系統(tǒng)來對待，既立足現(xiàn)實(shí)又前瞻未來，既顧及全面又善抓重點(diǎn)，既尊重科學(xué)又勇于實(shí)踐，才能不斷開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面。

　　二、堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，求實(shí)創(chuàng)新抓落實(shí)

　　一要有長遠(yuǎn)眼光。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須將現(xiàn)實(shí)工作與全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)相聯(lián)系，既充分把握有利條件，又時(shí)刻保持清醒頭腦，全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，同時(shí)扎實(shí)抓好人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)等打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略工程。

　　二要有全局意識。必須透徹地了解大勢、把握趨勢，從而更好地發(fā)揮優(yōu)勢、構(gòu)筑強(qiáng)勢。要按照“五個(gè)統(tǒng)籌”的要求，著眼“一盤棋”全局，下好協(xié)調(diào)推進(jìn)、競相發(fā)展的每一著棋；學(xué)會(huì)“彈鋼琴”手法，形成相互促進(jìn)、良性互動(dòng)的發(fā)展格局；抓好“牛鼻子”工程，以重點(diǎn)環(huán)節(jié)突破收“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之效。在推進(jìn)發(fā)展的過程中，必須充分兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、人文效益和生態(tài)效益，并且統(tǒng)籌考慮社會(huì)、資源、環(huán)境的承受能力。

　　三要有求實(shí)態(tài)度。求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神，也是科學(xué)發(fā)展觀的基本特征和內(nèi)在品格。天下大事必作于細(xì)，古今偉業(yè)皆成于實(shí)。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須突出實(shí)踐特色，堅(jiān)持從大處著眼、從小事做起，力戒虛、偽、浮、空，扎扎實(shí)實(shí)地抓好發(fā)展的每一個(gè)方面、每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　四要有創(chuàng)新精神。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求，自然離不開敢想敢干的創(chuàng)新精神，如果沒有敢為人先的膽識和氣魄，抓落實(shí)就失去了基礎(chǔ)。要堅(jiān)持用新理論謀劃新思路、指導(dǎo)新實(shí)踐，自覺革除因循守舊、故步自封的落后意識，敢于打破不合時(shí)宜的觀念、機(jī)制和制度束縛，善于擺脫慣性思維和“路徑依賴”，勇?lián)��?zé)任、甘冒風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗，因地制宜走特色發(fā)展之路，因勢利導(dǎo)創(chuàng)造性地開展工作。

　　三、運(yùn)用科學(xué)方法，把握關(guān)鍵抓落實(shí)

　　一要轉(zhuǎn)變增長方式，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展。圍繞推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長方式由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的總要求，以“調(diào)優(yōu)、調(diào)高、調(diào)輕”為取向加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，通過政策引導(dǎo)、稅收調(diào)節(jié)和考核約束，大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)，做大做強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)，改造優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實(shí)行現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)“雙輪驅(qū)動(dòng)”，大幅度提升產(chǎn)業(yè)層次；以推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為抓手，加快構(gòu)建技術(shù)公共服務(wù)、科技成果交易、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資服務(wù)、社會(huì)化人才服務(wù)等公共平臺，大幅度提高自主創(chuàng)新能力和科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率；以節(jié)能減排為突破口，堅(jiān)持結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步、管理創(chuàng)新三管齊下，建立健全激勵(lì)、約束、倒逼三大機(jī)制，全面實(shí)施減排治污、節(jié)能改造、循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范等生態(tài)建設(shè)工程，大幅度降低資源環(huán)境成本。

　　二要統(tǒng)籌城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)施以城帶鄉(xiāng)戰(zhàn)略，破除城鄉(xiāng)二元體制，努力形成城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)管理一體化格局。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代城市產(chǎn)業(yè)相融互補(bǔ)的機(jī)制，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提升第一產(chǎn)業(yè)，以特色經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)農(nóng)村實(shí)力，以產(chǎn)業(yè)融合促進(jìn)城鄉(xiāng)雙贏；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)資源配置，對資本、技術(shù)、人才、信息等資源要素的流向、流量實(shí)行統(tǒng)一調(diào)控和優(yōu)化安排，推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)要素向農(nóng)村流動(dòng)，開掘潛力，激發(fā)活力，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會(huì)建設(shè)，加快基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村延伸、公共服務(wù)向農(nóng)村覆蓋、現(xiàn)代文明向農(nóng)村擴(kuò)散，建設(shè)富庶、文明、田園秀美的城鎮(zhèn)化新農(nóng)村，讓廣大農(nóng)民與城市居民共享改革發(fā)展成果。

　　三要關(guān)注民生生態(tài)，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展，民生為先。從人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的事情抓起。積極創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，既要“金山銀山”，更要“綠水青山”，實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇7

　　21世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，作為經(jīng)濟(jì)管理重要組成部分的會(huì)計(jì)將會(huì)承擔(dān)更為重要的歷史使命，會(huì)計(jì)科學(xué)不僅會(huì)擁有更大的發(fā)展空間，而且也會(huì)帶來更大的發(fā)展機(jī)遇。因此，需要對中國會(huì)計(jì)科學(xué)在21世紀(jì)應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展的觀念性問題進(jìn)行專門研究。

　　一、發(fā)展動(dòng)力：會(huì)計(jì)管理實(shí)踐的客觀要求

　　發(fā)展是21世紀(jì)中國會(huì)計(jì)科學(xué)的永恒主題。21世紀(jì)中國會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展的最大動(dòng)力是來自于會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，而在會(huì)計(jì)環(huán)境中對其影響最大的則是經(jīng)濟(jì)環(huán)境與科技環(huán)境。從經(jīng)濟(jì)環(huán)境上看，已經(jīng)初具框架的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制將會(huì)通過不斷的調(diào)整而形成具有中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，從而對20世紀(jì)所形成的會(huì)計(jì)管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論體系產(chǎn)生重大影響。

　　二、發(fā)展目標(biāo)：會(huì)計(jì)科學(xué)體系的創(chuàng)新

　　不斷拓寬會(huì)計(jì)理論研究領(lǐng)域并進(jìn)行會(huì)計(jì)理論的創(chuàng)新，既是推動(dòng)會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力之一，也是每個(gè)會(huì)計(jì)理論工作者的義務(wù)。在會(huì)計(jì)理論研究中，如果我們依據(jù)會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢，運(yùn)用不同的方法，采取不同的思維方式，可以產(chǎn)生不同的研究構(gòu)想并形成新的研究命題。

　　三、發(fā)展觀念：會(huì)計(jì)科學(xué)范圍的拓展

　　確立正確的會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展觀念是中國會(huì)計(jì)科學(xué)在21世紀(jì)得以健康發(fā)展的重要問題。由于現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)一個(gè)突出的特征就是社會(huì)分工越來越細(xì)，生產(chǎn)越來越專業(yè)化與集團(tuán)化，這就在客觀上要求不同類型經(jīng)濟(jì)科學(xué)的研究對象也應(yīng)當(dāng)隨之分解與細(xì)化，從而使得經(jīng)濟(jì)科學(xué)的分支學(xué)科越來越多。與經(jīng)濟(jì)科學(xué)的這種發(fā)展趨勢相適應(yīng)，今天的會(huì)計(jì)科學(xué)已經(jīng)逐漸成為一個(gè)學(xué)科林立且擁有一百多個(gè)分支學(xué)科的龐大的科學(xué)體系。

　　四、發(fā)展方式：會(huì)計(jì)科學(xué)研究方法的結(jié)合運(yùn)用

　　在會(huì)計(jì)科學(xué)的發(fā)展上，研究方法在很大程度上決定著會(huì)計(jì)科學(xué)的研究水平和研究效率，從而也在一定程度上制約著會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。在中國會(huì)計(jì)科學(xué)得到迅速發(fā)展的.20世紀(jì)，在會(huì)計(jì)研究方法上重演繹、重抽象、重定性、重邏輯思維和推理的研究定式起著一定的主導(dǎo)作用。由于會(huì)計(jì)理論的研究手段和研究方式相對較為滯后，因而會(huì)計(jì)理論工作者基本上是處于一種個(gè)體性勞動(dòng)和個(gè)體操作的狀態(tài)。加上研究信息傳遞方式上的局限，在一定程度上限制了研究成果在不同研究人員之間的相互溝通與運(yùn)用，由此而導(dǎo)致研究內(nèi)容上重復(fù)性勞動(dòng)也造成了一種研究資源上不應(yīng)有的浪費(fèi)，從而對會(huì)計(jì)科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。因此，21世紀(jì)中國會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展的基本方式就是應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的研究方法，注重各種研究方法的有機(jī)結(jié)合，其中最重要的是要充分認(rèn)識定性研究方法和定量研究方法的利弊，處理好兩者之間的相互關(guān)系。

　　首先，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化定量研究方法的運(yùn)用。這就需要全面正確地認(rèn)識和理解定量分析方法的作用，正確地使用定量分析方法。

　　其次，是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)抽象的方法對與會(huì)計(jì)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)進(jìn)行定性的理論分析，恰當(dāng)?shù)貙⒁?guī)范性理論分析與實(shí)證性數(shù)量分析方法有機(jī)結(jié)合。

　　五、發(fā)展道路：會(huì)計(jì)科學(xué)的科學(xué)化、國家化和國際化

　　與中國的會(huì)計(jì)改革與發(fā)展模式的基本目標(biāo)相一致，在21世紀(jì)中國會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展道路的選擇上，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合中國會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程，以科學(xué)化為基礎(chǔ)，以國家化為起點(diǎn)，以國際化為方向，以使其能夠有機(jī)地溶入國際會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展的大潮流之中，使之真正成為國際會(huì)計(jì)文化的一個(gè)重要組成部分。

　　首先，會(huì)計(jì)科學(xué)的科學(xué)化是客觀要求。會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展上的科學(xué)化內(nèi)涵為：一是會(huì)計(jì)科學(xué)學(xué)科體系內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理化；二是各具體會(huì)計(jì)學(xué)科的會(huì)計(jì)理論系統(tǒng)化；三是會(huì)計(jì)方法系統(tǒng)化，即指有一整套完整的方法程序?qū)��?huì)計(jì)信息進(jìn)行搜集、加工和處理，有合適的標(biāo)準(zhǔn)對其有效性做出判斷；四是會(huì)計(jì)操作手段現(xiàn)代化，即達(dá)到人工系統(tǒng)和電子系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，且能使會(huì)計(jì)操作技術(shù)工具標(biāo)準(zhǔn)化；五是會(huì)計(jì)管理體制定位化，即指會(huì)計(jì)管理模式和會(huì)計(jì)人員的身份能夠正確合理地定位，不同行業(yè)和不同企業(yè)設(shè)置有管理要求與功能基本一致的會(huì)計(jì)工作崗位，會(huì)計(jì)人員職務(wù)設(shè)置統(tǒng)一；六是會(huì)計(jì)法規(guī)體系配套化，即形成一個(gè)相互聯(lián)系、相互作用和相互制約的會(huì)計(jì)法規(guī)體系；七是會(huì)計(jì)教育體系完善化，即形成一個(gè)不同級別、不同層次。不同要求和不同目的的會(huì)計(jì)教育體系；八是會(huì)計(jì)研究方法規(guī)范化，即做到實(shí)行規(guī)范化的研究過程和規(guī)范化的研究方法。

　　其次，會(huì)計(jì)科學(xué)的國家化是現(xiàn)實(shí)選擇。從世界會(huì)計(jì)的發(fā)展歷程上看，目前尚有五大會(huì)計(jì)模式。但從中國會(huì)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)上看，中國有自己的會(huì)計(jì)環(huán)境。因此，中國會(huì)計(jì)科學(xué)的發(fā)展也應(yīng)當(dāng)具有自己的特定研究對象和研究內(nèi)容，建立起具有中國特色的會(huì)計(jì)科學(xué)體系。

　　最后，會(huì)計(jì)科學(xué)的國際化是歷史趨勢。由于近年來世界經(jīng)濟(jì)格局所發(fā)生的重大變化，不同國家和經(jīng)濟(jì)組織之間的相互經(jīng)濟(jì)滲透范圍更加廣泛，全球性跨國公司規(guī)模日趨擴(kuò)大，國際性投資項(xiàng)目的國別概念日益模糊，金融與經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程日益加快。全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求中國與世界經(jīng)濟(jì)溶為一體，要求中國的會(huì)計(jì)以及會(huì)計(jì)科學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)與國際通行慣例和內(nèi)容相協(xié)調(diào)。盡管目前制約中國會(huì)計(jì)科學(xué)國際化的因素很多，但通過靠攏→協(xié)調(diào)→接軌的程式來縮短中國會(huì)計(jì)科學(xué)與國際會(huì)計(jì)科學(xué)的距離是一種必然選擇。

　　當(dāng)前，我國會(huì)計(jì)科學(xué)國際化的內(nèi)容可以歸納為：一是在會(huì)計(jì)理論體系的結(jié)構(gòu)和研究方法上應(yīng)當(dāng)向國際化靠攏；二是在會(huì)計(jì)方法體系上應(yīng)當(dāng)是管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并駕齊驅(qū)，分工合作，共同完成對外服務(wù)和對內(nèi)服務(wù)的任務(wù)；三是在會(huì)計(jì)信息加工處理及運(yùn)作程序的標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)當(dāng)由中國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則逐步地向國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求相接近這一目標(biāo)過渡；四是在會(huì)計(jì)監(jiān)督體系上，應(yīng)當(dāng)逐漸加大社會(huì)會(huì)計(jì)監(jiān)督的范圍與力度；五是在會(huì)計(jì)教育的層次、內(nèi)容、體系與結(jié)構(gòu)上，應(yīng)當(dāng)盡快地走出當(dāng)前的發(fā)展誤區(qū)，采取有力的措施，優(yōu)化會(huì)計(jì)教育資源的配置，提高教育資源的使用效率，以形成獨(dú)具特色的中國會(huì)計(jì)專業(yè)教育體系。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇8

　　摘要:大學(xué)是向社會(huì)輸送人才的重要基地,大學(xué)生管理工作直接影響社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng),本文從注重學(xué)生發(fā)展;尊重、理解、關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生;實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理三個(gè)方面論述了如何在高校管理中貫徹“以學(xué)生為本”的科學(xué)發(fā)展觀,并由淺入深的提出了相應(yīng)的管理意見。

　　關(guān)鍵詞:學(xué)生管理;以人為本;以學(xué)生為本;科學(xué)發(fā)展觀

　　黨的十六屆三中全會(huì)明確指出:“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展�！倍�在高等教育領(lǐng)域中堅(jiān)持以學(xué)生為本,逐漸成為新時(shí)期高校的一種新的辦學(xué)理念。

　　教育部于20xx年9月1日正式施行的《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》進(jìn)一步在高等教育領(lǐng)域明確了以人為本、以學(xué)生為中心的思想。這一規(guī)定為新時(shí)期高校學(xué)生管理工作提供了新的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則。全面貫徹以人為本的思想,在教學(xué)管理中就是要以學(xué)生為本,要求管理者要一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),一切要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā),真正代表學(xué)生的利益,為學(xué)生做好服務(wù)。

　　學(xué)校育人的主體是全體學(xué)生,素質(zhì)教育的基本特征之一是以人為本,以學(xué)生為主體。這就要求學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的人文治學(xué)方略,充分調(diào)動(dòng)人的積極性,尊重學(xué)生,一切為學(xué)生的發(fā)展搞好服務(wù)。具體來說,可以從以下幾方面開展工作。

　　一、在日常學(xué)習(xí)生活中關(guān)注學(xué)生發(fā)展

　　1、以引代批:當(dāng)前很多高校學(xué)生是非觀念差、利害難辨,對他們的最有效辦法是多引導(dǎo)、少批評。這樣既尊重了學(xué)生,減少了他們的逆反心理,又可使他們自己明辨是非,分清利害,達(dá)到事半而功倍的效果。當(dāng)學(xué)生舊病復(fù)發(fā)或犯了新錯(cuò)誤時(shí),先不忙給予批評或警告,而是引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、分析利弊、揭示危害,讓學(xué)生自醒、自悟。

　　2、以贊代貶:當(dāng)學(xué)生在不合適的場合表現(xiàn)自己的才能時(shí),首先肯定其才藝,再做正確引導(dǎo)。這樣,既尊重了他們,又不使他們尷尬、難看、出丑,使學(xué)生在一種和緩的氣氛中自己認(rèn)識錯(cuò)誤,受到教育。

　　3、以服務(wù)代要求:服務(wù)對人類來說是需要的,是心理的和生存的需要。創(chuàng)造條件給學(xué)生提供必要的服務(wù),是一種人文理念的最好體現(xiàn),可以起到暗示的作用,達(dá)到某種要求或標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生自覺自愿地約束自己、管理自己,形成良好的習(xí)慣。

　　4、小題大做,注意尋找雙差生身上的閃光點(diǎn):一要降低“標(biāo)桿”,二要手持顯微鏡。降低“標(biāo)桿”就是對雙差生降低要求,循序漸進(jìn),逐步提高;手持顯微鏡就是看到雙差生中那怕最小的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,適時(shí)給予鼓勵(lì),使其感到別人對自己尊重與重視,肯定與贊賞,因?yàn)楸蝗俗鹬亍⒅匾�、肯定、贊賞是人的心理需求。

　　二、在生活細(xì)節(jié)中注意尊重、理解、關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生

　　1、尊重學(xué)生是做好學(xué)生管理工作的前提。

　　尊重學(xué)生的公民權(quán)利,應(yīng)首先承認(rèn)學(xué)生的公民身份,并尊重學(xué)生的'隱私權(quán),在此基礎(chǔ)上制定一系列相關(guān)的管理?xiàng)l例,管理應(yīng)以正面強(qiáng)化的激勵(lì)方式為主,盡可能少用懲處措施,懲罰和處分應(yīng)當(dāng)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)盡可能的人性化一些。大學(xué)生思想比較活躍,突出表現(xiàn)在敢想、敢說、敢做上。在日常生活中大學(xué)生往往要求“獨(dú)立”,不愿意老師和家長過多的束縛。管理者在工作中要注意尊重學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),做到管理“因材施教”,發(fā)揮親情作用,讓學(xué)生在友好的氣氛中愉快地接受管理。尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、意見和情感等。

　　2、理解學(xué)生是解決學(xué)生管理工作中存在問題的前提。

　　理解是開啟人們心靈之鎖的鑰匙,是心理相容的一種表現(xiàn)。一方面學(xué)生管理者希望學(xué)生能夠理解自己,支持自己的工作;另一方面,學(xué)生也希望管理者能夠理解他們,認(rèn)同他們的認(rèn)知。理解是溝通兩者之間的橋梁和紐帶,兩者只有相互理解,才能有利于雙方之間的親情溝通,學(xué)生管理工作中存在的問題也才能迎刃而解。

　　3、關(guān)心學(xué)生是實(shí)行親情管理的必要條件。

　　關(guān)心學(xué)生就是對學(xué)生的合理需要,通過精神和物質(zhì)上的幫助,來激發(fā)學(xué)生的積極進(jìn)取精神。高校要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活,對他們進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。要經(jīng)常與學(xué)生談心,解除學(xué)生的一些思想負(fù)擔(dān);要關(guān)心學(xué)生的生活,特別是貧、特困學(xué)生的生活,及時(shí)給予“助、補(bǔ)、貸、免”和勤工儉學(xué)的照顧;要關(guān)心學(xué)生的權(quán)利,在獎(jiǎng)學(xué)金評定、先進(jìn)評選、黨員發(fā)展等方面做到公開、公平、公正等。通過采用相應(yīng)的激勵(lì)措施進(jìn)行過程管理,激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的理想。在整個(gè)管理過程中,應(yīng)更多地從人文關(guān)懷的角度、從利于學(xué)生成長成人成才的角度、從關(guān)心學(xué)生各個(gè)層面需要的角度出發(fā)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生是實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的關(guān)鍵。

　　我們要高度重視學(xué)生的情感因素,對學(xué)生的錯(cuò)誤,我們在恨鐵不成鋼的心境下不能用“剛性”的管理手段打擊他們的自尊,而應(yīng)在保護(hù)其自尊的前提下,反復(fù)做他們的思想工作,這就要求管理者需要很大的耐心、愛心、信心、恒心,給予學(xué)生充分的信任與關(guān)懷,以逐漸形成巨大的凝聚力和向心力。在評估每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,不宜過于量化。同時(shí),成長需要鼓勵(lì),激勵(lì)是實(shí)施柔性管理的一個(gè)重要方面。我們應(yīng)針對不同學(xué)生所處的不同階段、不同背景和不同的個(gè)性特點(diǎn)等,采取與之相宜的激勵(lì)措施和手段,使學(xué)生在心目中產(chǎn)生一種潛在的動(dòng)力,從而把學(xué)校的意志變?yōu)樽杂X行動(dòng),更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃。 三、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,變被動(dòng)管理為自我管理

　　以人為本,充分授權(quán),自主管理。要搞好學(xué)生管理,首先必須樹立以人為本的管理哲學(xué)觀。我們在思考問題、制定目標(biāo)和計(jì)劃以及進(jìn)行決策時(shí),都應(yīng)緊緊圍繞以“生”為本和為“生”服務(wù)這個(gè)主題。同時(shí)要積極研究大學(xué)生的心理特征,在關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、誠待學(xué)生的基礎(chǔ)上,做到理解學(xué)生和尊重學(xué)生,給予學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展空間。

　　其次,推行以充分授權(quán)為基礎(chǔ)的自主管理模式,實(shí)施自主管理要求管理者給予學(xué)生充分的信任,相信他們有能力約束自己的行為,管理自身事務(wù);管理者應(yīng)通過充分授權(quán),幫助學(xué)生開展多形式全方位的自主管理;管理工作者還要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力和制訂監(jiān)控機(jī)制。通過學(xué)生的自主管理,來充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,挖掘他們的潛能和自身價(jià)值,提高他們調(diào)節(jié)與控制自己思想和行為的自覺性,提高他們的綜合素質(zhì)。

　　總而言之,隨著我國民辦教育的蓬勃發(fā)展,高校管理工作必將面臨更多的問題和挑戰(zhàn),這就要求學(xué)校既要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的管理理念,又要把握機(jī)遇,勇于迎接挑戰(zhàn),同時(shí)也要求我們要牢固樹立“以學(xué)生為本”的管理理念,解放思想,實(shí)事求是地解決高校學(xué)生管理工作中存在的問題,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更好更多的人才。

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　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇9

　　以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀是我們黨在新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展從全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是我們?nèi)�面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)健康發(fā)展的重要指導(dǎo)方法。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是在立足于學(xué)習(xí)、研究有關(guān)如何發(fā)展的問題上，著眼于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的眼光和思維方式，實(shí)現(xiàn)發(fā)展這一根本目標(biāo)。是堅(jiān)持以認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識這一方法論的具體應(yīng)用。

　　科學(xué)發(fā)展觀是改革開放實(shí)踐總結(jié)，是謀求長遠(yuǎn)發(fā)展的客觀要求，更是解決實(shí)際問題的迫切需要�；仡櫢母镩_放三十年，盡管我們在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面取得了斐然的成就，但是在我們發(fā)展的過程中，仍然存在不少不科學(xué)、不符合發(fā)展、影響和制約我們進(jìn)步的理念和行為。從全國大范圍來看，我們在發(fā)展過程中以付出環(huán)境、能源和生態(tài)的高昂代價(jià)，走高能耗、高投入、粗放式、低效益的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式還尚未完全突破，而且在某些地方，在不正確的政績觀的誘導(dǎo)下，還有盲目上演的苗頭；從發(fā)展理念看，全局和長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光認(rèn)識不足，急功近利，盲目冒進(jìn)，低水平的重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象還大量存在；當(dāng)前，在金融危機(jī)的背景下，各種社會(huì)矛盾與沖突也日益凸顯，社會(huì)管理的'壓力增大，維護(hù)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)和諧還任重道遠(yuǎn)。這些客觀存在的問題都只有通過科學(xué)發(fā)展觀來得到有效解決。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要在解決實(shí)際問題上下功夫。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的目的不僅僅是就學(xué)習(xí)講學(xué)習(xí)而不講解決實(shí)際問題、就學(xué)習(xí)談不足而不談謀劃發(fā)展舉措，其核心目標(biāo)是提高主觀認(rèn)識，集中精力以科學(xué)的態(tài)度對待、解決問題，是在求索的過程中發(fā)現(xiàn)病情、診斷病因的前提下開出藥方、驅(qū)除病情，是用實(shí)質(zhì)性舉措來革舊出新的攻堅(jiān)過程，是以科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)認(rèn)識來抓落實(shí)、抓深化、看效果、看收獲的過程。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要在解決實(shí)際問題上下功夫�？茖W(xué)發(fā)展觀不是華而不實(shí)的“花架子”，不是哄人騙人的“花拳繡腿”，更不是口若懸河、紙上談兵。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要求“黨員干部受教育”,但不是需要唱工好的干部，而是需要真學(xué)實(shí)干的“練家子”。只喊學(xué)而不動(dòng)手改、不敢觸及矛盾的根本甚至主動(dòng)漠視、回避、掩蓋矛盾，這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐無異于因循守舊，遵規(guī)蹈矩的守舊主義，與求一時(shí)相安無事，圖一時(shí)“盛世”安詳，本分地做晨鐘暮鼓的“和尚”并無差別。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要在解決實(shí)際問題上下功夫，要敢于在矛盾的要害處下、在牽一發(fā)而動(dòng)全身的癥結(jié)位置上尋求突破口。隨著改革力度的不斷加大，改革每深入一步，觸動(dòng)的是更深層次、更多領(lǐng)域、更多社會(huì)群體的利益，若不能有效地對這些潛在的矛盾和深層次的問題加以解決，科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是一個(gè)簡單的流于形式的秀場，而是養(yǎng)虎為患,遺患長遠(yuǎn)的嚴(yán)重問題。矛盾是客觀存在的，拖延和掩蓋不僅不會(huì)使問題消失，而且還使矛盾在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)積累增多,在一定程度上使其性質(zhì)激化。不在、不敢于解決突出問題上下功夫，只在表面上動(dòng)小手術(shù)，無疑于諱疾忌醫(yī)，最終必將為此而付出更大的代價(jià)。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，要在解決實(shí)際問題上下功夫。眼下，在金融危機(jī)寒潮的影響下，促就業(yè)、擴(kuò)內(nèi)需、保發(fā)展等一系列難題使我們在原有面臨的各種深層次矛盾的基礎(chǔ)上雪上加霜，只有下大力度解決矛盾，將其從陰暗的角落中晾曬在陽光之下，對其進(jìn)行恰當(dāng)合理的分析、整改，消除其阻礙發(fā)展的負(fù)面影響，使之成為一種促進(jìn)發(fā)展的積極因素，才能實(shí)現(xiàn)將科學(xué)認(rèn)識成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果、以科學(xué)發(fā)展理念指導(dǎo)實(shí)際工作的初衷。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀只有在解決實(shí)際問題上下功夫，才能使科學(xué)發(fā)展觀從書面、口頭上落在實(shí)處，使學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查的問題不至于成為形式主義代名詞，使落實(shí)整改從“方案”變?yōu)樾袆?dòng)。無論從大的國家改革還是小的單位改革，在每一次改革風(fēng)暴后，在不同的層面、不同的領(lǐng)域中總有一些角落死灰復(fù)燃，究其原因就是當(dāng)時(shí)也摸清了病灶要害，做出了手術(shù)方案，拿起了手術(shù)刀，然而就是在一環(huán)一環(huán)、一步一步的“救治”過程中，有意無意地漠視了矛盾主體的存在，忽略了在解決實(shí)際問題上下“真”功夫，致使“落實(shí)”一詞在時(shí)間的流逝中轉(zhuǎn)移出了人們的注意力，被淡化出人們的視野，只是停留在口頭和紙面上。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀只有在解決實(shí)際問題上下功夫，才能跳出隔靴搔癢、就活動(dòng)搞活動(dòng)的誤區(qū)；才能避免頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳，真正做到著眼于利澤長遠(yuǎn)；才能求得一劑使之不再舊病復(fù)發(fā)的良方根治形式主義這顆“毒瘤”，為今后發(fā)展構(gòu)建服務(wù)科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制；才能使科學(xué)發(fā)展觀真正成為一種發(fā)展理念植根于我們的頭腦中，在實(shí)際工作中使科學(xué)發(fā)展觀成為真正解決問題的有效方法。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要在解決實(shí)際問題上下功夫，是學(xué)習(xí)實(shí)踐的關(guān)鍵所在。科學(xué)發(fā)展觀要求的是“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”。發(fā)展成果不是寫出來的，也不是喊出來的，而是實(shí)實(shí)在在干出來的。只有真抓實(shí)干，才能創(chuàng)造實(shí)績、結(jié)出碩果。不在解決實(shí)際問題上下功夫，科學(xué)發(fā)展就是一句空話。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀只有在解決實(shí)際問題上下功夫，才能使學(xué)習(xí)成果得以鞏固和發(fā)展。通過解決實(shí)際問題，推動(dòng)了制度創(chuàng)新，出臺科學(xué)決策，建立完善規(guī)制，從而形成有力于科學(xué)發(fā)展的正確方向，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深遠(yuǎn)影響。

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀只有在解決實(shí)際問題上下功夫，才能打破因眼前短期的既得利益而遲遲猶豫不決、患得患失的僵局；才能打破因既得利益群體的頑固阻隔而興嘆不已窘境；才能真正樹立起政府 “吃螃蟹”、做舵手、經(jīng)世濟(jì)民的信心；才能讓人民看到政府功立千秋，不求名利，甘為孺子牛的平常心。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀在解決實(shí)際問題上下功夫，在觸動(dòng)影響和制約發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，我們寧愿聽今天改革之痛帶來的“罵聲”，不聽明天群眾疾貧疾苦的“哭聲”。

　　總之，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)”字當(dāng)頭,重在實(shí)踐，重在解決實(shí)際問題上下功夫。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇10

　　［摘要］科學(xué)發(fā)展觀的提出，無疑為職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供了一個(gè)新的參照系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高職教育必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建立有利于教育主客體雙向可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)型職業(yè)教育機(jī)制。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級背景下，高職教育必須切實(shí)加強(qiáng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)，構(gòu)建起以生態(tài)型職業(yè)教育為支軸，以職業(yè)能力體系、課程體系和教學(xué)體系三維互動(dòng)為慣性盤的人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)框架，即生態(tài)型三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式。

　　［關(guān)鍵詞］科學(xué)發(fā)展觀區(qū)域經(jīng)濟(jì)高職教育生態(tài)型三維互動(dòng)式

　　職業(yè)教育具有雙重屬性，即培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)的一般屬性和直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、直接參與市場特別是勞動(dòng)力市場的特殊屬性，而這種特殊屬性就決定了職業(yè)教育具有其他類型教育的不可替代性。當(dāng)前，在高等教育大眾化進(jìn)程中，我國職業(yè)教育步入高速發(fā)展的黃金機(jī)遇期、發(fā)展期�？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，無疑為職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供了一個(gè)新的參照系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它以一種直面急劇變化著的時(shí)代與世界格局的開放式姿態(tài)，以一種前所未有的“人”的關(guān)懷的胸襟，對傳統(tǒng)職業(yè)教育進(jìn)行著無情的顛覆。

　　當(dāng)前，我國社會(huì)處于全面的轉(zhuǎn)型時(shí)期,時(shí)代特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。高職教育在歷經(jīng)跨越式的大發(fā)展之后,也面臨著內(nèi)涵建設(shè)、升級發(fā)展的問題，面臨著如何由大眾型向區(qū)域普及型轉(zhuǎn)型發(fā)展的問題。面對我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，高職院校怎樣進(jìn)一步解放思想，在觀念、制度、技術(shù)層次進(jìn)行深刻變革與轉(zhuǎn)型發(fā)展，已成為擺在政府、學(xué)校、企業(yè)面前的嚴(yán)峻課題。

　　一、高職生態(tài)型三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)

　　植根區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)是高職教育的本質(zhì)特征。經(jīng)濟(jì)社會(huì)特別是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是高職教育產(chǎn)生與發(fā)展的動(dòng)力源，高職教育是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與再造生產(chǎn)力的助力器，經(jīng)濟(jì)社會(huì)與高職教育二元互動(dòng)、共生共榮。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)背景下，高職教育必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建立起生態(tài)型職業(yè)教育的良性格局，并且構(gòu)建起以生態(tài)型職業(yè)教育為支軸，以職業(yè)能力體系、課程體系和教學(xué)體系三維互動(dòng)為慣性盤的人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)框架，即生態(tài)型三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式。

　　1.建立生態(tài)型職業(yè)教育。在科學(xué)發(fā)展觀的背景下，職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生實(shí)用能力培養(yǎng)，制高點(diǎn)是基于科技和人文相結(jié)合的學(xué)生的全面發(fā)展和更長遠(yuǎn)的發(fā)展，即可持續(xù)發(fā)展，而關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。也就是要建立有利于教育主客體雙向可持續(xù)發(fā)展的教育機(jī)制，做到目中有“術(shù)”，心中有“人”，架構(gòu)生態(tài)型職業(yè)教育良性格局。

　　2.三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成。三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)是具有動(dòng)態(tài)特征的新型課程體系的建立，核心是構(gòu)建具有“人格素養(yǎng)＋職業(yè)核心能力＋崗位能力＋動(dòng)態(tài)能力”的新型人才培養(yǎng)體系。

　　（1）三維互動(dòng)式職業(yè)能力體系：運(yùn)用“能力陀螺”來描述剛性與動(dòng)態(tài)結(jié)合的職業(yè)能力體系，陀螺的支軸就是學(xué)生的崗位能力，而陀螺的慣性盤由兩個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)組成，分別對應(yīng)著職業(yè)核心能力、動(dòng)態(tài)能力。推動(dòng)陀螺運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力扭矩則對應(yīng)著學(xué)生的人格素養(yǎng)。三維互動(dòng)式職業(yè)能力體系的實(shí)質(zhì)是依據(jù)行業(yè)需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為中心，基于工作過程將各種能力任務(wù)化、項(xiàng)目化，根據(jù)任務(wù)化了的動(dòng)態(tài)能力結(jié)構(gòu)確定相應(yīng)的課程體系,并通過工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

　�。�2）三維互動(dòng)式課程體系：以三維互動(dòng)式職業(yè)能力體系來確定課程結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)地構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)能力課程體系。三維互動(dòng)式課程體系是一個(gè)以專業(yè)核心課程為中心的由專業(yè)技能課程模塊、基本素養(yǎng)課程模塊、崗位拓展課程模塊和動(dòng)態(tài)課程模塊組成的三維互動(dòng)式動(dòng)態(tài)組合，專業(yè)技能課程模塊對應(yīng)著陀螺的支軸，基本素養(yǎng)課程模塊、崗位拓展課程模塊和動(dòng)態(tài)課程模塊則指向動(dòng)力盤的三個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)。

　�。�3）三維互動(dòng)式教學(xué)體系：以工作過程為課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體，搭建專業(yè)技能課程模塊（陀螺支軸）、崗位拓展模塊及動(dòng)態(tài)能力模塊（陀螺慣性盤）和基本素養(yǎng)課程模塊（陀螺動(dòng)力扭矩）三級教學(xué)平臺，奠定學(xué)生作為“職業(yè)人”“崗位人”和“社會(huì)人”的基礎(chǔ)。該體系以核心課程建設(shè)為突破，理論和實(shí)訓(xùn)為一體，全面推進(jìn)教學(xué)體系改革，以能力目標(biāo)為中心，以任務(wù)（案例、項(xiàng)目）驅(qū)動(dòng)方式引入能力點(diǎn)，打造動(dòng)態(tài)的職教教學(xué)平臺。

　　二、生態(tài)型三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新價(jià)值

　　1.提出生態(tài)型職業(yè)教育理念，推動(dòng)高職教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、升級發(fā)展，深化了對教育本質(zhì)的認(rèn)識。技術(shù)技能教育在開發(fā)人的潛能上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢是顯著的，而人文教育在改造人的本能上的作用也是成效卓然的。這主要是指人文教育在弘揚(yáng)人文精神方面所具有的潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的效果。當(dāng)然，人文社科學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯和充分體現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)散性思維方式對于現(xiàn)代人的創(chuàng)造性思維的啟迪也是有目共睹的�？傊�，技術(shù)技能與人文“兩種文化”應(yīng)通過對話互補(bǔ)而相得益彰，潛能開發(fā)與本能改造應(yīng)齊頭并進(jìn)而盡教育的本職，以生態(tài)型職業(yè)教育的構(gòu)建推動(dòng)高職教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展、升級發(fā)展。

　　2.立足于“競爭力”理論，對動(dòng)態(tài)職業(yè)環(huán)境下高職人才職業(yè)能力結(jié)構(gòu)體系予以分析，是經(jīng)濟(jì)理論在高職教育上的應(yīng)用。立足于“競爭力”理論特別是“動(dòng)態(tài)能力”理論和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙重維度，深入開展對動(dòng)態(tài)職業(yè)環(huán)境下高職人才職業(yè)能力結(jié)構(gòu)體系分析，在理論上具有開創(chuàng)意義，在高職辦學(xué)實(shí)踐中具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值，是“競爭力”企業(yè)戰(zhàn)略理論在高職教育上的應(yīng)用研究與實(shí)踐。

　　3.著眼三維動(dòng)態(tài)視角，建立了教學(xué)改革的立體框架。著眼于“競爭力”理論、區(qū)域產(chǎn)業(yè)變化與人才培養(yǎng)體系間的動(dòng)態(tài)關(guān)系的建立，研究區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢與人才市場能力需求的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。通過校企共同構(gòu)建人才培養(yǎng)核心能力體系的研究，探索高職教育規(guī)律，明確了實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建在高職人才培養(yǎng)模式中的重要地位，給出了實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則、要素及運(yùn)作方法。

　　4.探索政府、企業(yè)、學(xué)校合作辦學(xué)深度融合的組織機(jī)制和運(yùn)行動(dòng)力機(jī)制，是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革的一大突破。著力于政府、企業(yè)、學(xué)校合作辦學(xué)深度融合的組織機(jī)制和運(yùn)行動(dòng)力機(jī)制的研究與實(shí)踐，尋找共同的利益驅(qū)動(dòng)點(diǎn)，利用區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚的輻射力，將學(xué)校教育功能、社會(huì)服務(wù)功能與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合起來，有力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)，并探索一條具有行業(yè)（群）優(yōu)勢與專業(yè)（群）優(yōu)勢相互呼應(yīng)的良性合作途徑，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育的熱情，探索互利共贏的合作模式。 5.由點(diǎn)及面推動(dòng)人才培養(yǎng)體系及培養(yǎng)方案整體改革。通過專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)各方面的改革，推動(dòng)人才培養(yǎng)體系及培養(yǎng)方案整體改革，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到實(shí)質(zhì)性加強(qiáng)，“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)要求落到實(shí)處。在實(shí)踐三維互動(dòng)式改革的同時(shí)推進(jìn)專業(yè)、課程、師資方面的全面建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展。

　　三、三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)體系建立的機(jī)制保障

　　“生態(tài)型三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式”的改革不是簡單的單項(xiàng)改革，而是牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)改革，必須建立起有效的機(jī)制保障系統(tǒng)。

　　“四足”鼎立，推進(jìn)改革。第一，確立改革的核心點(diǎn)，開展項(xiàng)目課程改革。探索項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教、學(xué)、做一體化的“人格素養(yǎng)＋職業(yè)核心能力＋崗位能力＋動(dòng)態(tài)能力”的生態(tài)型三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，對接課程鏈與行業(yè)鏈，開發(fā)職業(yè)教育課程體系。第二，確立改革的關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。堅(jiān)持教學(xué)是教育質(zhì)量生命線的方向，切實(shí)統(tǒng)籌好專業(yè)建設(shè)、課程改革以及實(shí)訓(xùn)基地、師資建設(shè)等各個(gè)方面與生態(tài)型三維互動(dòng)式人才培養(yǎng)體系的內(nèi)在聯(lián)系。第三，確立改革的立足點(diǎn)，加強(qiáng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的合作。

　�。�1）借助企業(yè)戰(zhàn)略“競爭力”理論，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)變化的特點(diǎn)，提出對高職人才職業(yè)能力的結(jié)構(gòu)體系分析；

　�。�2）按照工學(xué)結(jié)合的要求對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程體系進(jìn)行全面的修訂和設(shè)計(jì)，確保校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐具有連續(xù)性，獲得完整連貫的教育經(jīng)歷；

　�。�3）完成實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)及其運(yùn)行機(jī)制的研究、基于工作導(dǎo)向的'專業(yè)課程體系建設(shè)研究、教學(xué)質(zhì)量保障體系研究、適應(yīng)工學(xué)交替的教學(xué)管理模式研究、具有高職特色的全面素質(zhì)教育體系及其運(yùn)行機(jī)制研究、高職生態(tài)型三維互動(dòng)式人才能力培養(yǎng)與就業(yè)力研究，形成具體建設(shè)方案等，推進(jìn)職業(yè)教育改革。第四，確立改革的著陸點(diǎn)。極大提高學(xué)生的就業(yè)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，有效推動(dòng)專業(yè)發(fā)展和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

　　2.構(gòu)建高職人才能力集合體系與課程體系。建立高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的有效的市場應(yīng)變系統(tǒng)，從市場經(jīng)濟(jì)需求出發(fā)，做到學(xué)校教育結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一，要體現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)：區(qū)域性、產(chǎn)業(yè)性、多樣性、靈活性，對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，及時(shí)優(yōu)化課程與專業(yè)布局。

　　在課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的基礎(chǔ)上，建設(shè)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合課程，探索以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式，對接課程鏈與行業(yè)鏈，產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)職業(yè)教育課程體系。進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，建設(shè)好若干產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、有一批核心課程為支撐、具有示范作用的重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)特色專業(yè)群，并且以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為依托，建設(shè)好一批工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，以核心課程建設(shè)為突破，全面推進(jìn)課程體系改革，打造“社會(huì)人”“職業(yè)人”“崗位人”三級職教教學(xué)平臺。

　　3.建立高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)共生共榮的動(dòng)力機(jī)制。

　　第一，建立高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的有效的市場應(yīng)變系統(tǒng)。高職教育要建立高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的有效的市場應(yīng)變系統(tǒng)，從市場經(jīng)濟(jì)需求出發(fā)，做到學(xué)校教育結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一，要體現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)：一是區(qū)域性，即服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)；二是產(chǎn)業(yè)性，即根據(jù)發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的需要來管理教育，使教育具有產(chǎn)業(yè)性；三是多樣性，即市場經(jīng)濟(jì)是多方面的，適應(yīng)它的需要的高職教育也不應(yīng)是單一的，而應(yīng)該是多層次的；四是靈活性，即高職教育在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)數(shù)量、規(guī)格上不能是一成不變的，要隨區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而變化。要努力構(gòu)建政府、企業(yè)、學(xué)�！叭�位一體”的合作教育機(jī)制，實(shí)行政府、企業(yè)與職業(yè)教育“三位一體”的深度合作，要對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，及時(shí)優(yōu)化專業(yè)布局。

　　第二，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿。緊扣產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建和創(chuàng)新高職課程結(jié)構(gòu)體系，堅(jiān)持高起點(diǎn)高要求辦學(xué)，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，把課堂置于行業(yè)企業(yè)中間，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接，課堂與車間的互通。

　　第三，構(gòu)架階梯式實(shí)踐教學(xué)體系。開展階梯化專業(yè)技能訓(xùn)練；開展階梯式實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)：以生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境模擬為中心，以崗位職業(yè)技能形成為主線，按照基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、綜合實(shí)訓(xùn)中心、校外崗位實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練階梯，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系，體現(xiàn)先進(jìn)性、開放性、共享性；創(chuàng)設(shè)真實(shí)（或仿真）的校內(nèi)職業(yè)氛圍。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇11

　　[摘 要]教育科研是教育改革的原動(dòng)力和學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生長點(diǎn)。學(xué)校開展教育科研必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)；必須抓實(shí)根本，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)；必須求實(shí)、創(chuàng)新，追求“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”。堅(jiān)持以人為本，有序管理，持之以恒，務(wù)求在深化素質(zhì)教育進(jìn)程中產(chǎn)生良性效應(yīng)。

　　[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀 教育科研 管理 求實(shí)

　　以校為本的教育研究是在學(xué)校真實(shí)的教育情境中，以學(xué)校面臨的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量的研究活動(dòng)。我們柯橋小學(xué)在世紀(jì)交替的近幾年中，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)與新課改的呼喚，在校本教育研究的管理上發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，想實(shí)招，辦實(shí)事，求實(shí)效，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)校教育科研工作推向了新的層次，積累了系統(tǒng)管理與從實(shí)開拓的可行經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)踐證明，學(xué)校管理必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，煥發(fā)教育科研的生命力，與時(shí)俱進(jìn)，才能做到科研不息，發(fā)展不止。

　　一、堅(jiān)持“以人為本”，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

　　教師管理是學(xué)校諸多管理要素中的第一管理要素，因此，關(guān)注教師的成長、關(guān)注教師主體需要的滿足和生命質(zhì)量的提升，鼓勵(lì)每個(gè)教師獲得充分個(gè)性化發(fā)展，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，除了進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷水平外，在樹立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)實(shí)踐能力、教育科研能力、心理輔導(dǎo)能力等方面，還需要有新的發(fā)展和提高。為此，學(xué)校采取了“立足學(xué)校實(shí)際，立足教師實(shí)際”，以教推研，以研促教的策略，逐步構(gòu)建了教研、科研、師訓(xùn)緊密結(jié)合，靈活、持久、經(jīng)濟(jì)、高效的師資培訓(xùn)活動(dòng)管理機(jī)制。幾年來，形成了三種“以校為本”的教師成長和發(fā)展的特殊培訓(xùn)方式：

　　(一) “因人設(shè)學(xué)”的特殊學(xué)習(xí)方式。根據(jù)我校教師隊(duì)伍龐大的實(shí)際，確立了“全面培訓(xùn)，形式多樣；分層要求，面向全體”的培訓(xùn)思路。在實(shí)踐中逐步構(gòu)建了“圍繞一個(gè)中心，確立兩個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)策略”的繼續(xù)教育新機(jī)制。

　　“一個(gè)中心”就是以新一輪課改理念與現(xiàn)代教育的要求為中心。 “兩個(gè)目標(biāo)”：其一通過學(xué)習(xí)，發(fā)展和提高教師的專業(yè)水平，使之與新課改要求相適應(yīng)；其二，通過實(shí)踐，形成符合學(xué)校實(shí)情的可持續(xù)發(fā)展的教師教育的管理模式。“三項(xiàng)策略”一是師訓(xùn)工作科研化。以研究課題為載體，開展逐層推進(jìn)的系列研究，一個(gè)課題一個(gè)階段，前后課題內(nèi)涵緊扣，并呈遞進(jìn)狀態(tài)，促使師訓(xùn)工作逐層推進(jìn)。二是學(xué)習(xí)形式多樣化。學(xué)習(xí)內(nèi)容從實(shí)，培訓(xùn)形式力求多樣，適合教師個(gè)體的不同要求，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上分層運(yùn)作，使不同類型的教師通過培訓(xùn)得到不同程度的提高。三是科研、師訓(xùn)一體化。把校本師訓(xùn)納入學(xué)校《“文化理�！被�本理念下，學(xué)校管理的創(chuàng)新研究》課題范疇，并與《“校本教研”實(shí)踐與管理策略的研究》課題的實(shí)施緊密結(jié)合。

　　具體說來就是建立了三個(gè)“載體”：

　　1．以“初為人師工程”為載體，把新教師的成長視為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的新的生長點(diǎn)，確立了“一年站穩(wěn)講臺，三年有所成效，五年初成風(fēng)格”的培訓(xùn)目標(biāo)，并安排了相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　2．以“而立工程”為載體，著手壯大中堅(jiān)力量，促使他們沖破高原現(xiàn)象。培訓(xùn)的重點(diǎn)是提高教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論水平與教育教學(xué)的研究能力，重心落在實(shí)踐和行動(dòng)研究上。

　　3．以“名師工程”為載體，把34位縣、市級教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課獲得者、學(xué)科帶頭人納入學(xué)校“名師工程”，并制訂了培養(yǎng)和發(fā)展目標(biāo)。

　　(二) “關(guān)注實(shí)踐”的特殊行走方式。最有教育研究價(jià)值的問題，總是潛藏在具體教育、教學(xué)活動(dòng)之中，離開了真實(shí)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，就不能有效地解釋教育、教學(xué)中的問題。為此，我校確定了具體的關(guān)注教學(xué)實(shí)踐的思路。幾年來我們制訂了《柯橋小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)體系》，開展了學(xué)科素質(zhì)教育課堂結(jié)構(gòu)模式的研究，形成了符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度。使素質(zhì)教育的實(shí)施在徘徊中創(chuàng)出了新路，也使學(xué)科課堂教學(xué)的面貌煥然一新。

　　現(xiàn)實(shí)表明，研究的內(nèi)容能夠體現(xiàn)時(shí)代性、前瞻性、針對性，教學(xué)研究才會(huì)有鮮活的生命力。如新課改把《綜合實(shí)踐活動(dòng)》列為小學(xué)生的必修課程，我校早在20xx年就開展了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐探索》和《“小課題進(jìn)班級” 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》兩個(gè)課題的系統(tǒng)研究，實(shí)踐中取得了明顯的成效，專家組鑒定認(rèn)為“研究成果居省內(nèi)同類研究的領(lǐng)先水平”。

　　(三) “教學(xué)反思”的特殊言說方式。教師是教學(xué)實(shí)踐工作者，每天都在發(fā)生著動(dòng)人的教學(xué)故事。講述并反思這些鮮活的教學(xué)事件，寫成案例，不僅幫助教師發(fā)展了專業(yè)能力，提升了教學(xué)水平，并逐漸形成了屬于自己的教育理念、教育信仰和教學(xué)風(fēng)格，而且也找到了得心應(yīng)手、會(huì)講、樂寫的言說方式。

　　倡導(dǎo)教師的敘事反思，一方面我們要求參與“三項(xiàng)工程”的全體教師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論，更新觀念，反思教學(xué)實(shí)踐生活，勤于動(dòng)筆，如實(shí)敘事。另一方面，組織教師深入開展課題研究，即將幾個(gè)重點(diǎn)研究課題再分解成若干個(gè)子課題或一個(gè)課題分階段以若干個(gè)遞進(jìn)課題的形式開展全方位研究。目的`是擴(kuò)大課題對研究成員的覆蓋面，既追求研究的深度，從中探索規(guī)律，又充分調(diào)動(dòng)教師參與研究的積極性，為他們創(chuàng)造敘事、反思的機(jī)會(huì)。

　　由于找到了符合教師成長特征的教育研究的言說方法，大大提高了教師的教育科研水平。三年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在省市級以上教育報(bào)刊發(fā)表教科研成果(論文)194篇，獲獎(jiǎng)157項(xiàng)，其中《人民教育》刊載2篇，全國級獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇。20xx年，教師在縣內(nèi)外執(zhí)教35節(jié)課，外出講學(xué)71次。

　　“以師為本”的“校本培訓(xùn)”建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷，為他們完成教書型——教研型——科研型的過渡，開辟了持續(xù)發(fā)展的通達(dá)之路。

　　二、發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神，追求“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”

　　教育科研，其價(jià)值在于求真。追溯教育科研歷程，我校經(jīng)歷了從無序到有序、從零星到整合、從單一到系列的發(fā)展過程。在實(shí)踐中探索，在研究中發(fā)現(xiàn)，在反思中改進(jìn)，在總結(jié)中提升，實(shí)踐使我們體會(huì)到：求真、求實(shí)，是學(xué)校教育科研的根本，無論是起始、過程與歸宿都必須追求與體現(xiàn)“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的價(jià)值取向。

　　(一)研究的內(nèi)容——教育中生成

　　學(xué)校要發(fā)展，應(yīng)該在教育運(yùn)行中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。問題是研究解決的起點(diǎn)，它的選擇一要緊跟時(shí)代步伐，瞄準(zhǔn)教改前沿?zé)狳c(diǎn)。二要在教育、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)與遴選。三要符合學(xué)校校情。由于緊貼實(shí)際，所以也產(chǎn)生了實(shí)效。試舉二例：

　　例一：“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的嘗試。學(xué)生長期圍著學(xué)科、課堂轉(zhuǎn)，閉塞了他們的思路，束縛了他們的手腳，所學(xué)的知識得不到綜合性的應(yīng)用，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。于是，我們從20世紀(jì)90年代初期起，擴(kuò)大了第二課堂內(nèi)涵，開展調(diào)查、研究、采訪、社區(qū)服務(wù)等的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的校園生活進(jìn)一步活躍起來了。在國家第八次課改前后，又相繼把研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育與信息技術(shù)教育納入“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，并列入教學(xué)計(jì)劃。這不僅符合國家的教育指導(dǎo)方針，而且符合了學(xué)生的學(xué)情：學(xué)習(xí)領(lǐng)域擴(kuò)充了，思維活躍了，各類知識有了應(yīng)用的機(jī)會(huì)，綜合素質(zhì)發(fā)展—了，使學(xué)校教育更具生氣和活力。

　　例二：學(xué)科教學(xué)的突破性探索。素質(zhì)教育進(jìn)課堂，改變了課堂教學(xué)面貌。但大量的調(diào)查表明：對照新《課標(biāo)》要求尚有較大的差距，其一是：學(xué)生學(xué)習(xí)中那種單一的、他主的、被動(dòng)的局面尚未從根本上改變，學(xué)習(xí)的主體性還未得到充分的發(fā)揮。針對這一現(xiàn)象，確立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)下，變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式》的課題研究，引導(dǎo)教師在教學(xué)中尋求“自主、合作、探究”的課堂結(jié)構(gòu)與模式，上掛新《課標(biāo)》，下聯(lián)教學(xué)實(shí)際，使教育科研抓到點(diǎn)子上。

　　(二)研究的管理——在教訓(xùn)中汲取

　　我校的教科研工作，啟動(dòng)初期，課題數(shù)量不多，內(nèi)容往往隨大流，無個(gè)性，且管理松散。因而操作不規(guī)范，過程不扎實(shí)，收效甚微。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始關(guān)注教育科研管理的研究，幾年下來，終于柳暗花明，使學(xué)校內(nèi)的教育科研工作從無序走向有序。

　　其一：強(qiáng)化管理機(jī)構(gòu)。選定有一定研究能力的教師主持教科室工作，聘用了幾位有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師參與，并明確工作職責(zé)：組織課題研究與管理、提供理論指導(dǎo)、宣傳教改信息，并做好校長的教育科研參謀。自此，教育科研進(jìn)入了有序化管理的新階段。

　　其二：構(gòu)建課題研究網(wǎng)絡(luò)。我校規(guī)模大，立項(xiàng)研究課題多，一些有研究能力的教師往往跨課題參與，負(fù)擔(dān)重，精力難集中，研究缺少力度；同時(shí)，課題之間疏于溝通，效率不高。于是，我們提出了“課題研究網(wǎng)絡(luò)化”的新思路：以“一題為中心，多題作支撐”，把幾個(gè)相對獨(dú)立、互有交叉又相互呼應(yīng)而促進(jìn)的課題，織成課題研究網(wǎng)絡(luò)，并明確共同的研究任務(wù)，以期實(shí)現(xiàn)“顧及共性，突出個(gè)性；協(xié)同研究，有機(jī)整合；成果共享，各取所需”的合力共進(jìn)的目的(載于《小學(xué)教育科研論壇》20xx年第5期)，實(shí)踐中收到網(wǎng)絡(luò)管理與協(xié)作實(shí)踐的雙重效果。

　　其三：組建課題序列。我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有些課題進(jìn)入研究網(wǎng)絡(luò)略顯牽強(qiáng)的弱點(diǎn)，悟出了一條新的管理思路，即一個(gè)總課題分解成多個(gè)子課題，總課題的結(jié)論來自所屬子課題的實(shí)踐。如《“文化理�！被�本理念下，學(xué)校管理的創(chuàng)新研究》這一輻射學(xué)校全方位工作的課題，分解成8個(gè)子課題，內(nèi)涵雖有交叉，但如此分類便于實(shí)施，要求抓住本質(zhì)屬性，各有研究重點(diǎn)，交叉部分，相機(jī)協(xié)同。這種總分式研究，符合學(xué)校實(shí)情，分線作戰(zhàn)，殊途同歸。

　　(三)過程操作——扎實(shí)、踏實(shí)、落實(shí)

　　計(jì)劃是課題研究的第一步。我校凡立項(xiàng)課題均事先制訂實(shí)施計(jì)劃，內(nèi)容遵循“前事不忘，后事之師”的準(zhǔn)則，提出實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)與扎實(shí)的措施保證，并使前后計(jì)劃，環(huán)環(huán)扣緊。要實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，過程操作踏實(shí)是關(guān)鍵。我們提倡在實(shí)踐中探索，反對搬抄式；理論與實(shí)踐相結(jié)合，反對經(jīng)驗(yàn)式；在探索中提煉，反對無為式。使課題研究過程做到真正落實(shí)。

　　(四)全程監(jiān)控——審時(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)時(shí)

　　審時(shí)必須度勢，更需要搶占先機(jī)。學(xué)校教育改革主要依靠教師群體的努力。教師不僅是學(xué)校教育、教學(xué)的主力，也應(yīng)成為教育科研的主力。多年的課題研究使我們體會(huì)到“少數(shù)人搞得熱鬧，多數(shù)人作旁觀者”那種教育科研冷熱不勻的狀態(tài)，不利于教師群體專業(yè)水平的提高，也不利于學(xué)校教育改革的整體推進(jìn)。新世紀(jì)伊始，實(shí)施了新的策略——組合了校內(nèi)約40％的教師(70余名)，開展校級課題研究，并相機(jī)輻射到全體教師。同時(shí)采取了“擴(kuò)面”策略，使教研活動(dòng)課題化，并遵循三條原則：①系學(xué)校立項(xiàng)課題某一側(cè)面的延伸；②符合本門學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)；③符合本教研組教師與教學(xué)的實(shí)際和所任班級學(xué)生學(xué)情的實(shí)際。還提倡組內(nèi)可以把研究主題分解成若干子課題，教師自行選定探索內(nèi)容與突破點(diǎn)。由于采取了這一課題研究的運(yùn)作方式，教研組活動(dòng)內(nèi)容豐富了，使所有的學(xué)科專任教師參與到了教育科研的行列，形成了全校93％的教師投入教育科研的生動(dòng)局面。

　　此外，我們還規(guī)范了操作制度，各課題設(shè)立記載冊，立項(xiàng)課題設(shè)置“課題研究管理手冊”。學(xué)校及時(shí)組織研討、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座、調(diào)查、座談及階段評估。這一系列及時(shí)的指導(dǎo)與監(jiān)控措施，提高了課題操作的實(shí)在性，做到準(zhǔn)時(shí)開題，按時(shí)結(jié)題，使管理轉(zhuǎn)化為實(shí)際的效果。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇12

　　一、始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)財(cái)務(wù)工作

　　科學(xué)發(fā)展觀作為中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，作為馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，具有深厚的思想內(nèi)涵、理論根源、實(shí)踐依據(jù)和群眾基礎(chǔ)。從財(cái)務(wù)工作的角度來看，郵政的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從自發(fā)到自覺地實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程。特別是從20xx年黨的十六屆三中全會(huì)明確提出“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人的全面發(fā)展”要求以來，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀更是成為郵政的自覺行動(dòng)。近年來，郵政發(fā)展質(zhì)量不斷提高，財(cái)務(wù)狀況持續(xù)改善，發(fā)展能力得到增強(qiáng)，基本改變了主要依靠成本推動(dòng)、投資拉動(dòng)型的增長模式，逐步向追求效率、注重效益的增長模式轉(zhuǎn)變。

　　通過有效發(fā)展和強(qiáng)化管理，并在取得國家財(cái)政支持的基礎(chǔ)上，近三年中國郵政用于核心能力建設(shè)的固定資產(chǎn)投入每年增加，年均增幅達(dá)到18%。除此之外，我們還在成本中壓縮非生產(chǎn)性開支，加大對局所網(wǎng)點(diǎn)維修改造力度，努力解決對勞務(wù)工的歷史欠賬。

　　二、近幾年的財(cái)務(wù)工作回顧

　　一是夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。從20xx年年底開始，實(shí)事求是地消除了收入水分。通過資產(chǎn)清理，解決了資產(chǎn)價(jià)值和相關(guān)成本不實(shí)的問題。組織中介機(jī)構(gòu)，開展期中財(cái)務(wù)狀況審計(jì)，調(diào)查各種成本掛賬，包括存貨和已報(bào)廢固定資產(chǎn)損失、往來賬中懸掛的呆壞賬、長期投資損失、報(bào)刊業(yè)務(wù)資金和存貨損失等，并在核實(shí)基礎(chǔ)上作了賬務(wù)調(diào)整。此外，當(dāng)時(shí)的國家局還先后組織了工程欠款清查、對外投資及附屬企業(yè)清查、社保欠費(fèi)調(diào)查、集郵品庫存清理、儲匯業(yè)務(wù)資金清查等工作，摸清底數(shù)后逐步加以解決。通過有步驟、有重點(diǎn)地解決各種歷史遺留和積累下來的問題，郵政企業(yè)減輕了經(jīng)營包袱，夯實(shí)了發(fā)展基礎(chǔ)，全網(wǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量有了顯著提高。

　　二是推進(jìn)三算改革。為配合專業(yè)化改革和業(yè)務(wù)發(fā)展，從20xx年9月起，在速遞和郵政儲蓄專業(yè)實(shí)行了模擬核算和分賬核算，進(jìn)而又在全網(wǎng)開展了責(zé)任中心損益核算，損益結(jié)果直接用于部門業(yè)績考核，搞活了經(jīng)營機(jī)制，引導(dǎo)了企業(yè)的理性發(fā)展。推行全網(wǎng)結(jié)算。為了增強(qiáng)基層企業(yè)的成本意識，規(guī)范經(jīng)營秩序，20xx年起先后在全網(wǎng)推行了一級干線運(yùn)費(fèi)、國際航空運(yùn)費(fèi)、國際終端費(fèi)的`省際間結(jié)算等，有效遏制了低資費(fèi)現(xiàn)象，取得了很好的管理效果。建立全面預(yù)算管理體系。20xx年開始在全網(wǎng)推行全面預(yù)算管理，已經(jīng)建立了郵政的全面預(yù)算管理體系，全面預(yù)算管理的觀念深入人心，預(yù)算目標(biāo)的確定更加科學(xué)，執(zhí)行過程得到有效控制，保證全網(wǎng)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　三是加強(qiáng)集中管理。從分營初的投資、折舊資金和銀行借款的三集中管理，進(jìn)一步擴(kuò)大到核算、成本、資金的集中管理，從四級核算變?yōu)槿�級核算，減少了20xx多個(gè)縣級核算單位。成本費(fèi)用集中管理正在逐步推進(jìn)，我們的目標(biāo)是到20xx年，各�。▍^(qū)、市）成本費(fèi)用集中管理的比例要達(dá)到90%。資金方面，各�。▍^(qū)、市）都實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)的資金收支兩條線管理，全網(wǎng)銀行賬戶壓縮了30%。資金集中后，各省（區(qū)、市）銀行負(fù)債在減少，業(yè)務(wù)發(fā)展的流動(dòng)資金投放加大，能力建設(shè)投入資金增加，周轉(zhuǎn)更加順暢。西部資金困難的�。▍^(qū)、市）普遍反映收支兩條線管理大大提高和改善了資金周轉(zhuǎn)能力。一些財(cái)務(wù)狀況較好的�。▍^(qū)、市），可支配資金明顯增多，增加向集團(tuán)公司存款。

　　三、在以后工作中深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

　　一是要加快構(gòu)建以利潤為核心的考核評價(jià)體系，提升效益觀念�？己嗽u價(jià)是集團(tuán)總部引導(dǎo)各級企業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的重要手段，也是落實(shí)國有資產(chǎn)保值增值責(zé)任的客觀要求。在外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境嚴(yán)峻的時(shí)期，更要關(guān)注企業(yè)的效益。要加快構(gòu)建以利潤為核心的考核評價(jià)體系，強(qiáng)化對各級郵政企業(yè)的正向激勵(lì)，創(chuàng)建以效益為中心的企業(yè)文化和價(jià)值觀，不斷提高郵政經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。

　　二是要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制體系的建設(shè)，防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。內(nèi)部控制制度是防范企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的一道屏障。雖說郵政企業(yè)較少使用金融工具，受金融危機(jī)的影響并不直接，但是，郵政企業(yè)經(jīng)營管理中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)也很多，比如營收款的及時(shí)繳交、業(yè)務(wù)資金的安全、欠費(fèi)和庫存的管理等。確保企業(yè)資金資產(chǎn)的安全是郵政對國家最基本的受托責(zé)任，也是企業(yè)財(cái)務(wù)部門最基本的職能。我們要順應(yīng)國家加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)控建設(shè)的要求，早作準(zhǔn)備，積極應(yīng)對。

　　三是要強(qiáng)化成本核算和成本管理，實(shí)現(xiàn)降本增效。低成本是企業(yè)參與市場競爭的重要武器，尤其在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)更是如此。財(cái)務(wù)部門要組織精細(xì)化的成本和損益核算，為業(yè)務(wù)部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供多維度的成本信息，并在此基礎(chǔ)上更好地降低無效和低效成本，發(fā)揮成本對業(yè)務(wù)的支撐效果，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)業(yè)務(wù)有效發(fā)展。

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇13

　　摘 要：科學(xué)發(fā)展觀是立足于我國國情和社會(huì)發(fā)展需求的重要指導(dǎo)方針。百色市地處廣西省西部，是廣西西部的重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域。20xx年經(jīng)國務(wù)院正式批準(zhǔn)，成立了地級百色市。由于百色市的區(qū)域優(yōu)勢，百色市生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅猛。為充分發(fā)揮百色市的區(qū)域優(yōu)勢，繼續(xù)堅(jiān)持完善和發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)--生態(tài)漁業(yè)，以優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)弱勢產(chǎn)業(yè)，力爭促成百色特色現(xiàn)代化生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展格局。本文從百色市的漁業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵特征，對用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)百色特色現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的策略進(jìn)行探究。

　　關(guān)鍵詞：百色市；區(qū)域特征；漁業(yè)現(xiàn)狀；產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

　　百色市地處廣西省西部，具有十分特殊的地理位置：東與南寧市相接，西鄰云南，南接越南，北交貴州。百色市是廣西最大的地級市，其總面積為3.63萬km2，百色市總?cè)丝?98萬，共轄12個(gè)縣（區(qū)、市）。百色市位于亞熱帶地區(qū)，氣候?yàn)閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候。由于百色市特殊的地理位置，百色市擁有雨熱同季、降雨充沛、夏長冬短的環(huán)境特征。豐富的水熱條件直接為各種水生動(dòng)植物的生長、發(fā)育、繁殖提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。百色市擁有豐富的河流資源。百色市擁有大水面800km2，其大中小河流共計(jì)149條，是廣西內(nèi)陸?zhàn)B殖水域面積最大的市。大型水庫4座，百色水利樞紐、天生橋水庫、澄碧河水庫、龍灘水庫。百色市豐富的大水面資源和得天獨(dú)厚的地理環(huán)境為其現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　1 百色市漁業(yè)現(xiàn)狀

　　漁業(yè)資源優(yōu)勢，據(jù)調(diào)查，百色市現(xiàn)共有魚類91種，分別隸屬66屬17科7目。浮游植物83種，底棲動(dòng)物18種，其中大多數(shù)的水生動(dòng)植物為魚類的天然餌料。經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的魚類約有40種，鯉科有草魚、鰱、鳙、鯉、鯪、鯽、鳊等；貝類有國家2級保護(hù)動(dòng)物佛耳麗蚌，自治區(qū)重點(diǎn)保護(hù)品種背瘤麗蚌、多瘤麗蚌等；爬行類有國家1級重點(diǎn)保護(hù)品種，黿（銀魚），國家2級保護(hù)品種，花鰻鱺，云南閉殼龜、三線閉殼龜（金錢龜、紅邊龜）、大鯢（娃娃魚）、山瑞鱉（山瑞、沙鱉）、水獺等；豐富的水域資源為百色市漁業(yè)的快速發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展空間。當(dāng)前百色市現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路集中體現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

　　1.1 大力發(fā)展大水面漁業(yè)生產(chǎn)

　　在政府部門的大力支持和引導(dǎo)下，百色市大水面漁業(yè)生產(chǎn)取得了可喜的成果和突破，其主要表現(xiàn)為以下3個(gè)方面：養(yǎng)殖空間增大。當(dāng)前大水面漁業(yè)生產(chǎn)淘汰了傳統(tǒng)的小網(wǎng)箱養(yǎng)殖，普遍改為大網(wǎng)箱養(yǎng)殖，極大地?cái)U(kuò)展了養(yǎng)殖空間，使得單位養(yǎng)殖產(chǎn)量得到了提升（由原來是單產(chǎn)160kg提升至235kg）；全面推廣使用了生態(tài)網(wǎng)箱套養(yǎng)技術(shù)。生態(tài)網(wǎng)箱套養(yǎng)技術(shù)原理為在原有的大網(wǎng)箱中增加小網(wǎng)箱，內(nèi)層養(yǎng)殖投餌品種，外層養(yǎng)殖鳙生態(tài)魚；因?yàn)椴煌�魚類的食性不同，餌料、食物殘?jiān)�、魚類排泄物能夠得到充分的利用，也減輕了水體污染問題，有利于漁業(yè)生態(tài)平衡；企業(yè)牽頭引導(dǎo)，促進(jìn)移民增收。當(dāng)前，百色市共有81家專業(yè)水產(chǎn)合作社，其全都采用了統(tǒng)一經(jīng)營、采購、銷售的三位一體管理模式，有效地降低了原水產(chǎn)養(yǎng)殖單位的養(yǎng)殖成本和風(fēng)險(xiǎn)。龍頭企業(yè)在漁業(yè)發(fā)展過程中起到了很好的帶頭作用。企業(yè)在資金、技術(shù)、魚苗等方面給予了養(yǎng)殖戶充足的支持，帶動(dòng)了大批養(yǎng)殖戶發(fā)展網(wǎng)箱養(yǎng)殖。

　　1.2 改造低產(chǎn)魚塘，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　對低產(chǎn)魚塘進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造，提高養(yǎng)殖單產(chǎn)，帶動(dòng)池塘養(yǎng)殖向高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效方向發(fā)展。積極推廣先進(jìn)龜鱉養(yǎng)殖、鱘魚網(wǎng)箱養(yǎng)殖、流水養(yǎng)殖、娃娃魚養(yǎng)殖技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)了漁業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化。政府鼓勵(lì)養(yǎng)殖戶對低產(chǎn)魚塘進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化改造，使之面向高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)的方向良性發(fā)展。

　　1.3 大力推動(dòng)休閑漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，打造休閑漁業(yè)基地

　　休閑漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展取得了驕人的成績。續(xù)田東十里蓮塘、德保百粵山莊等6個(gè)基地先后獲得了“農(nóng)業(yè)部休閑漁業(yè)示范創(chuàng)建基地”和“廣西十大休閑漁業(yè)基地”等榮譽(yù)稱號。依托漁業(yè)養(yǎng)殖基地，以食、釣、賞、購為重點(diǎn)，大力發(fā)展休閑漁業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。廣泛開展垂釣活動(dòng)，繼續(xù)鼓勵(lì)和引導(dǎo)垂釣業(yè)發(fā)展。引入商家到庫區(qū)一帶為休閑觀賞漁業(yè)提供漁具、飼料、餌料、水族器材等配套服務(wù)，打造集旅游、休閑、娛樂、餐飲、觀賞為一體的時(shí)尚文化活動(dòng)，充分展現(xiàn)百色市的漁俗文化、漁鄉(xiāng)風(fēng)情和漁業(yè)生產(chǎn)方式。

　　2 科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵分析

　　科學(xué)發(fā)展觀的第一追求是發(fā)展，核心內(nèi)涵是“以人為本”，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。將科學(xué)發(fā)展觀與百色特色現(xiàn)代漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，就是要求百色市建立以人為本的漁業(yè)發(fā)展觀，即是要以每一個(gè)養(yǎng)殖單位和養(yǎng)殖人員為本，以幫助養(yǎng)殖人員增收為目標(biāo)制定發(fā)展策略。全面和協(xié)調(diào)發(fā)展就是要求百色市漁業(yè)不斷調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為基礎(chǔ)，推動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展�？沙掷m(xù)發(fā)展即是要在生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中協(xié)調(diào)處理好各種產(chǎn)業(yè)需求與環(huán)境之間的關(guān)系，重視產(chǎn)業(yè)鏈條和發(fā)展環(huán)境保護(hù)，以實(shí)現(xiàn)生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。

　　3 用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)百色特色現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的.策略

　　以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)百色特色現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，應(yīng)當(dāng)立足長遠(yuǎn)，優(yōu)化漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展布局，提高生態(tài)漁業(yè)科技含量，創(chuàng)新和優(yōu)化生態(tài)漁業(yè)發(fā)展模式，打造百色特色現(xiàn)代化生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而提高百色生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)能力和綜合競爭力。

　　3.1 構(gòu)建生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展體系

　　百色市各漁業(yè)養(yǎng)殖單位應(yīng)當(dāng)按照“統(tǒng)一規(guī)劃、突出特色、確保質(zhì)量、有序開發(fā)”的基本要求，構(gòu)建其發(fā)展需求與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展體系。針對不同水域、地域規(guī)劃相應(yīng)的生態(tài)漁業(yè)發(fā)展重點(diǎn)區(qū)域，促使各養(yǎng)殖水域形成高、中、低端產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的養(yǎng)殖格局，凸顯生態(tài)漁業(yè)發(fā)展特色。

　　3.2 打造品牌

　　良好的品牌將會(huì)給行業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，為此，百色市應(yīng)當(dāng)打造屬于自己的知名水產(chǎn)品牌。養(yǎng)殖單位應(yīng)當(dāng)樹立起強(qiáng)烈的品牌意識，嚴(yán)格按照“政府引導(dǎo)、企業(yè)申報(bào)”的思路履行相關(guān)流程，建立起“百色特色無公害、綠色、有機(jī)”水產(chǎn)品牌。做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一包裝、統(tǒng)一標(biāo)識，以協(xié)調(diào)各水產(chǎn)養(yǎng)殖單位聯(lián)袂打造百色特色漁業(yè)品牌。endprint

　　3.3 大力發(fā)展休閑漁業(yè)

　　發(fā)展休閑漁業(yè)即是對科學(xué)發(fā)展觀中“全面發(fā)展觀和協(xié)調(diào)發(fā)展觀”的響應(yīng)。百色市生態(tài)漁業(yè)應(yīng)當(dāng)依托于漁業(yè)養(yǎng)殖基地，抓住“食、釣、賞、購”的重點(diǎn)，大力發(fā)展休閑漁業(yè)，以休閑漁業(yè)促進(jìn)生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。各生態(tài)漁業(yè)養(yǎng)殖單位單位可聯(lián)合組織休閑垂釣活動(dòng)，配備相應(yīng)的釣餌、釣具以及各種水族器材，促進(jìn)垂釣業(yè)的快速發(fā)展。生態(tài)漁業(yè)養(yǎng)殖單位可“因地制宜”，提供集旅游、娛樂、休閑、餐飲于一體的生態(tài)漁業(yè)服務(wù)，充分展現(xiàn)百色市特色漁俗文化、漁鄉(xiāng)風(fēng)情。

　　3.4 推廣生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)，促進(jìn)生態(tài)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展

　　政府和龍頭企業(yè)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好帶動(dòng)作用，大力推廣生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)，提供給養(yǎng)殖戶必要的資金和技術(shù)支持，以切實(shí)促進(jìn)百色生態(tài)漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如，在大水面推廣應(yīng)用生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)，將不投餌網(wǎng)箱養(yǎng)殖與投餌網(wǎng)箱養(yǎng)殖科學(xué)搭配，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖與增殖相結(jié)合、生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一的發(fā)展格局；在各個(gè)養(yǎng)殖單位中深入開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)示范等工作，提高養(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖技術(shù)水平。

　　3.4.1 生態(tài)農(nóng)田建設(shè)

　　強(qiáng)化生態(tài)農(nóng)田建設(shè)是發(fā)展稻田生態(tài)種養(yǎng)的重要前提，強(qiáng)化生態(tài)農(nóng)田建設(shè)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：選擇優(yōu)質(zhì)水田。應(yīng)當(dāng)選擇水源充足、水質(zhì)良好、灌溉方便的水田作為養(yǎng)殖地；增寬增厚田埂。應(yīng)在春耕前開挖魚溝的下層硬土，對田埂進(jìn)行增寬、增厚和加固；挖掘魚溝或魚坑。在稻田田埂周圍1m處挖掘“十字”或“井字”魚溝，魚溝深度與寬度宜為0.4m；在稻田田角或中心挖掘魚坑為魚提供休息場所，魚坑深度宜為1m，面積宜為1m2；在進(jìn)出水口設(shè)置柵欄，防止魚逃跑；科學(xué)消毒與施肥。

　　3.4.2 魚種的放養(yǎng)與管理

　　投放魚苗：根據(jù)百色市特有的水產(chǎn)資源和環(huán)境，投放鯉魚、鯽魚、草魚等魚苗，魚苗投放的數(shù)量需要根據(jù)稻田的大小而定。一般而言，稻田可投放200～800尾/667m2魚苗。魚苗投放前應(yīng)做消毒處理（在3%～5%的鹽水中處理5～10min）；投餌：稻田中的水草、浮游生物、昆蟲等是魚類天然的餌料。為此，養(yǎng)殖單位可視情況增減魚餌，常年可用的魚餌有嫩葉、米糠、菜葉等。調(diào)整種稻栽培技術(shù)：選擇抗伏倒力強(qiáng)的水稻作為栽培品種，施以有機(jī)肥（少施或者不施化肥，避免對魚產(chǎn)生危害），稻田防蟲可使用誘蟲燈，盡量避免噴灑農(nóng)藥。

　　3.4.3 全面規(guī)劃，加強(qiáng)政策引導(dǎo)

　　政府部門應(yīng)當(dāng)圍繞著綠色崛起發(fā)展戰(zhàn)略，將稻田生態(tài)養(yǎng)殖作為重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提供給單位資金、技術(shù)以及政策上的支持，制定稻田生態(tài)種養(yǎng)長期發(fā)展戰(zhàn)略，在百色市范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的稻田生態(tài)種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化體系；將稻田生態(tài)種養(yǎng)規(guī)劃面積落實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組或合作社，逐年、逐步加強(qiáng)稻田生態(tài)種養(yǎng)建設(shè)，努力將稻田生態(tài)種養(yǎng)發(fā)展成為百色市優(yōu)秀的水產(chǎn)養(yǎng)殖模式。

　　4 結(jié)語

　　生態(tài)漁業(yè)是百色市的特色產(chǎn)業(yè)之一。百色市現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷優(yōu)化和調(diào)整漁業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，最終打造百色特色生態(tài)漁業(yè)產(chǎn)業(yè)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李健華.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)在新的起點(diǎn)上推進(jìn)現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè)[J].中國水產(chǎn)，20xx（12）：6-9.

　　[2]黃淑艷，閔憲偉.用科學(xué)發(fā)展觀的理念 指導(dǎo)現(xiàn)代漁業(yè)的發(fā)展[J].漁業(yè)致富指南，20xx（14）：18-20.

　　[3]徐漢濤.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀聚力打造現(xiàn)代漁業(yè)[J].中國食品， 20xx（12）：58-61.

　　關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論文 篇14

　　科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以馬克思主義世界觀方法論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取了世界各國發(fā)展中的有益成果，深刻分析了傳統(tǒng)發(fā)展觀的弊端，全面揭示了發(fā)展的豐富內(nèi)涵。以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，對什么是發(fā)展、靠誰發(fā)展和為誰發(fā)展、怎樣發(fā)展等發(fā)展觀的基本問題，做出了科學(xué)的回答，深化了對人類發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律與共產(chǎn)黨執(zhí)政的規(guī)律的認(rèn)識，對馬克思主義的發(fā)展理論與中國特色社會(huì)主義理論做出了重大理論創(chuàng)新，是馬克思主義中國化的最新成果。

　　國務(wù)院提出加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，首次提出了具有中國特色的文化遺產(chǎn)概念，這不僅是對傳統(tǒng)文博事業(yè)范圍的拓展，更是在功能上強(qiáng)化了文化傳承和公眾參與的性質(zhì)。特別是縣委縣政府做出推動(dòng)我縣文化大發(fā)展大繁榮的決定，為我縣文博事業(yè)迎來了新的提升期。站在這一歷史節(jié)點(diǎn)上，我們要扎實(shí)做好我縣的文博工作，促進(jìn)文博事業(yè)的蓬勃發(fā)展，就必須深刻認(rèn)識樹立科學(xué)發(fā)展觀對我們事業(yè)發(fā)展的重要意義，堅(jiān)定不移地在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，立足當(dāng)下，著眼未來，朝著文化遺產(chǎn)要有尊嚴(yán)、文化遺產(chǎn)要融入社會(huì)、文化遺產(chǎn)要惠及人民的目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取。

　　做好文博工作要堅(jiān)持正確的發(fā)展方向。文化遺產(chǎn)事業(yè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的有機(jī)組成部分，它蘊(yùn)含著深厚的愛國主義、歷史唯物主義和科學(xué)社會(huì)主義內(nèi)涵，是人類文明進(jìn)步的結(jié)晶，也是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的精神動(dòng)力，有著極其重要的作用，要大力宣揚(yáng)文博工作的重要性，使文化遺產(chǎn)事業(yè)享有它應(yīng)有的尊嚴(yán)。

　　做好文博工作要準(zhǔn)確把握發(fā)展的機(jī)遇。正確認(rèn)識當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化形勢和我縣文博工作現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握發(fā)展機(jī)遇，是我們深入推進(jìn)文博工作，促進(jìn)文化遺產(chǎn)事業(yè)全面發(fā)展的重要前提。近幾年國家出臺了一系列以擴(kuò)大內(nèi)需，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展為主要內(nèi)容的政策措施，這既給我們的文博保護(hù)工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了發(fā)展機(jī)遇。

　　做好文博工作要深刻領(lǐng)會(huì)發(fā)展第一的要義。發(fā)展是硬道理，只有發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)我們13億人民全面小康的發(fā)展目標(biāo)。同樣，也只有發(fā)展才能突破文博事業(yè)所遇到的各種瓶頸，使文化遺產(chǎn)得到更好的保護(hù)和傳承。

　　做好文博工作要要牢固確立以人為本的發(fā)展核心。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。我們要尊重人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和受益權(quán)，把滿足人民群眾日趨增長的文化需求放在首位，深化以博物館免費(fèi)開放為主要內(nèi)容的公共服務(wù)工作，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)文化遺產(chǎn)對社會(huì)公眾的吸引力和感召力從而推動(dòng)文博事業(yè)的不斷發(fā)展。

　　今年是我們完成十一五規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》中提到的新時(shí)期文化遺產(chǎn)保護(hù)總體目標(biāo)的第一步，即到20xx年，初步建立比較完備的文化遺產(chǎn)保護(hù)制度，文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況得到明顯改善，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)的.一年。因此，結(jié)合我縣的文博工作的形勢，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好以下幾個(gè)方面的主要工作。

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)推進(jìn)普查工作。

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院、省、縣第三次全國文物普查領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神，打好我縣文物普查第二階段的攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保在今年9月底前全面完成野外實(shí)地調(diào)查工作，第四季度順利轉(zhuǎn)入普查第三階段工作，著手普查資料的整理、復(fù)核、驗(yàn)收、匯總并建立數(shù)據(jù)庫，及時(shí)公布普查成果。

　　要拓寬普查工作領(lǐng)域，貫徹落實(shí)省普查工作質(zhì)量會(huì)議精神，加強(qiáng)開展水下文物陸地調(diào)查，緊緊抓住普查進(jìn)度和質(zhì)量控制這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要落實(shí)責(zé)任，做好協(xié)調(diào)，確保第二階段工作任務(wù)的圓滿完成。同時(shí)要堅(jiān)決杜絕因追趕進(jìn)度而忽視質(zhì)量的情況發(fā)生，也要重視做好對新發(fā)現(xiàn)文物的保護(hù)。

　�。ǘ�）切實(shí)完成遷建工作。做好灘坑庫區(qū)涉淹范圍內(nèi)的文物保護(hù)項(xiàng)目工作，完成縣保陳坦庵古墓葬整體工程的驗(yàn)收工作、審計(jì)工作、結(jié)算工作；完成擋土墻整體工程的審計(jì)工作、結(jié)算工作。同時(shí)動(dòng)員陳氏家族自行集資、出資美化陳坦庵古墓葬周圍的環(huán)境，擬在墓旁周圍山坡上植樹，栽下瀕危樹種紅豆杉、珍稀的闊葉桂花樹、長青的樟樹、翠柏等，為庫區(qū)旅游增添一分光彩。

　�。ㄈ�）著力提高管理水平。

　　以切實(shí)保障人民群眾的文化權(quán)益，滿足人民群眾的文化需求作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，加強(qiáng)博物館內(nèi)部管理體制改革和機(jī)制創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，拓展思路，完善免費(fèi)開放運(yùn)作機(jī)制與配套措施，積極應(yīng)對免費(fèi)開放后出現(xiàn)的新情況，著力解決提升服務(wù)質(zhì)量、繁榮展覽活動(dòng)、提高展陳水平這一事關(guān)博物館生機(jī)和活力的根本問題，有針對性地解決工作中出現(xiàn)的難題，積極配合博物館建設(shè)各項(xiàng)具體工作，從而增強(qiáng)博物館的社會(huì)關(guān)注度和貢獻(xiàn)率，使畬族博物館能夠更好地惠及大眾。

　�。ㄋ模┱J(rèn)真抓好業(yè)務(wù)建設(shè)。開展畬族文物檔案建設(shè)工作，20xx年逐步根據(jù)規(guī)范，將畬族藏品的檔案資料與實(shí)物接口，將數(shù)據(jù)錄入文檔，建立盡可能完備的畬族文物檔案數(shù)據(jù)

　�。ㄎ澹╅_創(chuàng)文博工作新局面。博物館不僅需要對展示內(nèi)容、普及教育等進(jìn)行宣傳，也需要對博物館性質(zhì)、功能、形象加以宣傳，使博物館的形象深入人心。使博物館的公益性質(zhì)、社會(huì)教育的功能為廣大市民、企業(yè)界所了解，使博物館的資源能夠?yàn)楦�多的人服�?wù)。因此，要牢牢把握第四個(gè)文化遺產(chǎn)日和5·18國際博物館日等重要紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)，積極開展文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳，通過展板等形式大力營造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與文博保護(hù)的良好氛圍。

　　我們相信，只要緊緊依靠縣委、縣政府及上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，全館上下繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，我們有信心去迎接新的挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝新的困難，去創(chuàng)造新的成績，努力推動(dòng)我縣文博工作上一個(gè)新的臺階！

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