- 相關推薦
簡析我國教育法中的中小學義務
中小學，依我國法律規(guī)定系指幼兒園、特殊教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機構、普通中小學、成人初等中等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機構、職業(yè)中學以及其他教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機構，作為教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動的專門場所，其在行使教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）法賦予的權利同時又應當履行那些義務，這對學校正當行使權利，保護受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者的合法權益都有著重要的現實意義。一 中小學義務的來源
依據一般法理，普通法律主體的義務有兩個來源：法律和道德，但某些主體例如行政主體則遵循“法律無規(guī)定即為禁止的”原則行使權力，相應地其義務也以法律規(guī)定為主要來源，學校義務的來源和其法律地位密切相關，在法國，學校是作為公立公益機構存在的；在日本，學校的公務性也有明確規(guī)定，《日本教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）基本法》第6條規(guī)定“法律所承認的學校是具有公共性質，因此除國家或地方公共團體外，只有法律所規(guī)定的法人才能開辦學校�！苯逃╳ww.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動的公務性已為世界各國普遍接受，《聯合國教科文組織關于教師地位的建議書》中明確指出：“教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是有關一般公共利益的帶根本性的事業(yè)，國家應把興辦教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）視為一種責任”。在我國，中小學依其活動的主要內容而言，是國家實施教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）職責的專門場所，《中華人民共和國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）法》（以下簡稱《教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）法》）第二十五條規(guī)定：“國家制定教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機構”。我國法律、法規(guī)對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的公務性也有相應規(guī)定：原國家教委《關于當前義務教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段辦學行為的若干原則意見》中指出：“實施義務教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），主要是政府行為；我國普及義務教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）以政府辦學為主，主要依靠公辦中小學�！�。中小學依相關教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）法律、法規(guī)行使權利應視為是行政主體的活動，學校作為行政主體與其他分擔政府統(tǒng)治職責的行政主體相比，更多的體現為公益性，其依法履行職責的行為是一種公務行為，但這種行為不是單純的命令與服從，管理與被管理關系，其目的是增進公益和提供服務的活動，也即是非權力性公務，這在我國法律規(guī)定中也有體現：其他行政主體，法律規(guī)定其行使的是“職權”；而教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）法中則規(guī)定“教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者”與“受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者”都享有“權利”。中小學義務以法律規(guī)定為主要來源。目前我國已經建立起了一套比較完善的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）法律體系，以《憲法》為根本，《教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）法》為核心包括《教師法》、《高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）法》、《職業(yè)教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfht
[1] [2] [3]
【簡析我國教育法中的中小學義務】相關文章：
簡析《京都議定書》對我國經濟的影響05-02
科技英語中的名詞化現象簡析04-28
1～4月我國飼料與家禽產品貿易情況簡析05-02
我國涉外貿易合同形式簡析04-27
我國經濟體制改革歷程簡析05-02
矛盾修辭簡析04-28
簡析柏拉圖哲學思想中的悲劇精神04-29
儒家“德治”思想簡析04-27
簡析文學與政治的關系04-30